Урок-исследование: закрепляем знания об имени прилагательном в начальной школе

Ведущие аспекты анализа урока

Содержание наблюдения

Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ)

Урок соответствует отобранному содержанию материала.

В ходе урока ученики орфографически верно выполняют задания. Составляли словосочетания с прилагательными.

Содержание урока

Урок проведен в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Методы обучения

Наглядные, практические, методы репродуктивные, проблемно-поисковые методы обучения.

Формы обучения

В течение урока меняются формы учебной деятельности.

1.Фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная

2. Задания соответствуют уровню развития 4 класса.

Результативность урока

Учитель работает над формированием учебных навыков, требования, которые он предъявляет детям, имеют положительный результат.

Более половины класса самостоятельную работу выполнили правильно.

Практическая направленность урока

Внимательно слушают вопросы учителя, осмысленно отвечают на них.

Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока средний.

2. Характер самостоятельной учебной деятельности высокий.

3. Взаимопомощь у школьников на высоком уровне.

Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока

Учитель целенаправленно работает над формированием учебно-организационных умений.Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели.

Личностные- ученики мотивированы на формирование положительного отношения к учению, способны к самооценке.

Познавательные - умеют высказываться в устной и письменной формах.

Коммуникативные - умеют работать в парах.

Регулятивные – адекватно воспринимают оценку учителя.

Формирование ИКТ-компетентности

Урок был проведен в соответствии современных требований к уроку с использованием ИКТ, что сыграет роль в формировании ИКТ-компетентности у обучающихся. Учитель использовал презентацию к уроку.

Структура урока

Структуры урока соответствует основной дидактической задаче.

Педагогический стиль

Учитель строит взаимоотношения с учениками на высоком межличностном уровне. Учитель целенаправленно работает над формированием общих учебных навыков. Речь учителя эмоциональна, изложение соответствует возрастным возможностям.

Использование современных образовательных технологий в процессе обучения преподаваемого предмета

Цель применения образовательной технологии

Формируемые компетенции

Эффекты, результативность использования образовательной технологии

Применение здоровьесберегающих технологий

Класс проветрен, освещенность соответствует гигиеническим требованиям, разнообразие видов деятельности в ходе урока способствует комфортному обучению. Учитель следит за осанкой учеников, проводит физминутки.