Конспект НОД. Нетрадиционное рисование

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 «Росинка» с. Георгиевское муниципального образования

Туапсинский район

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ И
НЕТРАДИЦИОННОГО РИСОВАНИЯ

НА ТЕМУ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В
КОРОЛЕВСТВО КРИВЫХ

ЗЕРКАЛ»
2015 г

Задачи.Закрепить умение отвечать на вопросы полным ответом, выражать свою мысль, грамотно строя предложения; активизировать в речи слова: этюд, рисование по мятой бумаге, синь, стихия, солнечный, бесцветный.

Совершенствовать умения правильно выполнять основные движения: прыжки в длину с места, ходьба по ограниченной поверхности, подлезание. Познакомить детей с новой техникой рисования на мятой бумаге; подвести детей к пониманию того, что музыка дополняет рисунок, подчеркивает его характер, является дополненным средством выразительности; закрепить технические навыки каждого ребенка: умение рисовать концом ворса и всей его поверхностью, создавать композицию, правильно окрашивать фон; развивать воображение, поощрять любые проявления творчества.

Предварительная работа. Чтение сказки «Королевство Кривых зеркал», знакомство с абстракцией - рисование на тему «Мое настроение».

Материалы.Замки, построенные из напольного конструктора: холодный замок - замок Дождя, теплый замок - замок Солнца, нейтральный (черно-белый) замок - замок Черномора; очки, вырезанные из цветного картона: розовые и синие; мольберт, кисти, альбомные листы, краски.

Скамья гимнастическая, обручи - Зшт., дуги - 4шт., скакалки -

2 шт.

Ход занятия.

- Ребята, какую сказку мы начали читать? Правильно, «Алиса в Зазеркалье». А вы сами хотели бы оказаться в этой стране? Да? Тогда, я приглашаю вас в сказочное путешествие по этой загадочной стране. Но для этого чтобы попасть в эту страну, нужно преодолеть немало препятствий. Нужно все делать тихо-тихо, правильно и аккуратно, потому что другие жители этой страны не любят, когда их беспокоят и разрушают то, что они построили! Готовы? Тогда в путь!

Дети преодолевают первое препятствие - прыжки в длину с места из обруча в обруч.

- А вот и первый замок по пути в Зазеркалье!

В замке синем-синем просто красота:

Синь озер и речек, и кругом вода.

Синие ворота, окна неспроста,

Синевой залита башни высота.

Ребята, что вы можете сказать об этом замке? Какой он?

Подбор определений.

В каких тонах выполнен этот замок?

Как вы догадались?

Давайте послушаем, какая музыка звучит в этом замке.

Звучит музыка Дождя.

Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

здесь будет жить Солнце или Дождь?.. Королева цветов или Снежная королева?.. Буратино или Мальвина?

Смотрите, а тут еще и синие очки лежат! Настя, надень их и представь, что все вокруг стало синим: синий зал, синие гости к нам пришли, синие мы с вами. Как ты себя чувствуешь? Тебе нравится? А если все время так будет? А твое настроение как-нибудь изменилось? Хотела бы ты жить в стране, где все в холодных тонах? Почему?

А вы, ребята, что думаете?

Но давайте не будем задерживаться и пойдем дальше! Нас ждет тоннель!

Дети преодолевают тоннель, созданный из последовательно установленных дуг.

После преодоления тоннеля:

Ой, какой мрачный замок! Ребята, что вы можете сказать об этом замке? Какой он?

Подбор определений.

В каких тонах выполнен этот замок? Как вы догадались? Давайте послушаем, какая музыка звучит в этом замке.

Звучит мрачная музыка.

Как вы думаете, какой характер у хозяина этого замка? Почему? А что произойдет, если надеть черные очки?

Давайте не будем надевать их, а то мне уже стало немножко страшно! Лучше тихонечко пойдем дальше, чтобы не потревожить хозяина замка.

Ходьба по ограниченной поверхности скамьи.

Смотрите, какой чудный замок! А какая музыка в нем звучит!

Слушание веселой, радостной музыки.

Ребята, что вы можете сказать об этом замке?

Подбор определений.

В каких тонах выполнен этот замок? Как вы догадались? Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

Смотрите, а тут еще и розовые очки лежат! Даша, надень их и представь, что все вокруг стало розовым, нежным, теплым. Как ты себя чувствуешь? Тебе нравится? А если все время так будет? А твое настроение, оно как-нибудь изменилось? Хотела бы ты жить в стране, где все в теплых тонах? Почему? А вы, ребята, как думаете?

Послушайте стихотворение об этом замке:

Разноцветный, очень нежный, на ветру дрожит,

Это яркий замок красок на пути стоит.

Теплым цветом красит солнце на реке песок, Теплым стало настроенье, как лесной цветок!

Вот мы и подошли к двери, которая приведет нас в Зазеркалье. Давайте посмотрим, что там.

Дети рассаживаются за столами.

Вот мы и в Зазеркалье! Осталось только построить здесь себе замок или дом, в котором вы бы хотели жить. Сейчас я вам покажу, как это можно сделать. Но сначала хочу спросить: если это королевство Кривых зеркал, то какими будут стены домов?

А каким образом можно получить кривое изображение?

А теперь посмотрите на мольберт: я вам покажу некоторые элементы и приемы работы в новой для вас технике.

Показ элементов и приемов работы: сминание бумаги, приемы расположения замков на листе, подбор спектральной гаммы и др.

-Подумайте, в каком замке вы хотели бы жить, и можете приступать к работе.

Самостоятельная работа детей.

Теперь в Королевстве есть ваш собственный замок, тот, который нравится вам, который передает ваше настроение, ваш характер и другие качества вашей личности. От этого Зазеркалье наполнилось множеством ярких красок: все как в настоящем мире! Ведь в жизни не может быть все только красным, синим, черным. Всеб цвета радуги находятся во взаимосвязи друг с другом и создают гармонию для человека и всего живого на Земле!

После занятия. Рассказ детей о своей работе, о том, какой замок они хотели изобразить, какие краски использовали, что удалось больше всего в работе, а что не получилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224610-konspekt-nodnetradicionnoe-risovanie