- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник понятий «Средства создания литературного героя»
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Технология «Способ диалектического обучения»
СБОРНИК ПОНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ»
для 1 - 2 курсов (10 - 11 классов)
подготовила
Азарова Светлана Васильевна,
преподаватель русского языка и литературы
г.Зеленогорск
2016
СБОРНИК ПОНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ»
Понятие | Содержание | Объём |
Название произведения | Авторское наименование конкретного художественного произведения; может указывать на место, занимаемое персонажем в системе образов. | «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова; «Идиот», «Униженные и оскорблённые» Ф.М. Достоевского |
Эпиграф к литературному произведению | Короткий текст (цитата, изречение, пословица), помещаемый автором перед текстом всего художественного произведения или его частью; может указывать на основную черту характера героя. | «Капитанская дочка» А.С. Пушкина |
Прямая авторская характеристика | Сознательное раскрытие авторского отношения к герою, личная оценка действий и поступков героя. | «Онегин-добрый мой приятель…»(А.С. Пушкин) |
Речь героя | Внутренние монологи, диалоги с другими героями произведения, характеризующие персонажа, выявляющие его склонности и пристрастия. | Монологи и диалоги Чацкого в «Горе от ума» А.С. Грибоедова; Речь Родиона Раскольникова в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского |
Поступки, действия героя | Основа повествования художественного произведения, где изображаются поступки персонажей, через которые раскрывается характер героя. | Поступки Макара Девушкина в «Униженных и оскорблённых» Ф.М. Достоевского |
Психологический анализ | Подробное воссоздание внутреннего мира персонажа (чувств, мыслей, эмоций). Особую роль играют изменения внутренней жизни героев. | «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского; «Война и мир» Л.Н. Толстого |
Другие герои произведения | Второстепенные герои, герои-антиподы, герои-двойники, с помощью которых главный герой показывается не изолированно, а во взаимодействии с разными людьми. | Мармеладов, Порфирий Петрович, Катерина Ивановна, Соня Мармеладова, Лужин, Свидригайлов и другие в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского |
Портрет героя | Изображение внешнего облика героя: его лица, фигуры, одежды, манеры поведения. | 1.По особенностям изображения внешнего облика: 1.1.Натуралистический портрет; 1.2.Психологический портрет; 1.3.Идеализирующий или гротескный |
Натуралистический портрет | Портрет, скопированный с реально существующего человека. | Мастер в «Мастере и Маргарите» М.А. Булгакова |
Психологический портрет | Раскрытие внутреннего мира героя, его характера через внешность. | Раскольников в «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского |
Идеализирующий или гротескный портрет | Портрет эффектный, яркий, изобилующий метафорами, сравнениями, эпитетами. | Полячка в повести «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя |
Социальная среда, общество | Общественные условия, в которых живёт и действует персонаж. | «Гранатовый браслет» А.И. Куприна |
Пейзаж | Изображение картин природы в художественном произведении; раскрывает внутренние переживания героя. | Эпизод «Небо Аустерлица» помогает понять внутреннее состояние Андрея Болконского |
Художественная деталь | Выразительная подробность в художественном произведении, имеющая значительную смысловую и эмоциональную нагрузку; помогает читателю выявить особенности натуры персонажа. | Халат Обломова в романе «Обломов» И.А. Гончарова |
Предыстория жизни героя | Описание детства, юности, становления героя как личности; помогает глубже раскрыть внутренний мир персонажа. | «Обломов» И.А. Гончарова |
Литература
1.Лемов А.В. Школьный лингвистический словарь: Термины. Понятия. Комментарии.- 2-е изд. – М .: Айрис-пресс, 2007. – 384с.
2.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. Пособие для учителей. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1976. – 543с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224706-sbornik-ponjatij-sredstva-sozdanija-literatur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.