Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» с детьми подготовительной группы на тему «Где прячется здоровье»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

коммуникативная

Аудио-приглашение, диалоговое взаимодействие с воспитателем , беседа « Где живут витамины?»,рассказ-рассуждение.

игровая

Словесная игра « Узнай по описанию»

двигательная

Физминутка «Чтобы сильным стать и ловким»

познавательно- исследовательская

Чтение детьми схемы по составлению дерева.

самостоятельная

Сборка деревьев по схеме, составление творческих рассказов.

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Аудио-приглашение, диск, схема.

Конструктор «Лего»

Солнце, лучики, тучка. капельки.

Магнитная доска, проектор, ноутбук, магнитофон

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивациионно-целевой

Воспитатель обращает внимание на «загадочный» диск, обнаруженный на столе , предлагает прослушать аудиозапись. На записи звучит приглашение принять участие в съёмке телепередачи « Здоровье +»

Дети рассматривают диск и прослушивают аудиозапись, заинтересовываются, соглашаются принять участие .

Созданы условия для зрительного и слухового внимания.

Содержательно-деятельностный

Воспитатель предлагает детям стать участниками передачи, сам берёт на себя роль ведущего.

Воспитатель предлагает детям просмотреть слайды ,прослушать песню «Если хочешь быть здоров…» ( слайд № 1-природные факторы)

Задаёт вопросы детям:

- Что такое здоровье?

-Как влияет солнце, воздух и вода на здоровье человека.

Физминутка «Чтобы сильным стать и ловким»

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке.

Носом вдох, а выдох ртом.

Дышим глубже,

А потом шаг на месте, не спеша.

Как погода хороша!

Ведущий задаёт детям вопрос :

-Что ещё приносит пользу нашему здоровью?

Ведущий читает пословицу :

« Полноценная еда для здоровья нам нужна»

(показывает Слайд № 2- продукты), предлагает стать садовниками и вырастить фруктовый сад, построив его из конструктора ЛЕГО.

( работа по образцу)

Дети проявляют интерес, принимают предложение.

Дети смотрят слайды , слушают песню, рассуждают, отвечая на вопросы воспитателя.

Сгибают-разгибают руки к плечам в стороны.
Шагают на месте.

Делают вдох носом, а выдох ртом.

Шагают на месте

Дети прыгают на месте.

Дети размышляют, рассуждают.

Рассматривают слайд, соглашаются стать садовниками, рассматривают образец, подбирают необходимые детали и приступают к работе.

Представлен наглядный материал для зрительного восприятия и развития речи. Закреплён навык ведения диалога.

Созданы условия для совершенствования двигательных умений и навыков.

Сформировано умение составлять рассуждение, располагать аргументы в определённой последовательности.

Созданы условия для зрительного восприятия. Сформировано умение анализировать схему и подбирать нужные детали для ее постройки.

Речевой

Ведущий предлагает детям рассказать о своей постройке:

-Какое это дерево?

-Какие плоды приносит?

-Чем они полезны?

-Как их употребляют, хранят, что из них можно приготовить?

Беседа на тему: «Где живут витамины?»

Ведущий предлагает составить рассказ-рассуждение на тему:

«В этом году уродился маленький урожай плодов», используя слова : потому что, так как, в связи с тем.

«Зрителям» предлагается словесная игра «Узнай по описанию»
Ведущий описывает фрукт, а дети должны отгадать, о чем он
говорит:
- длинный, зеленый, хрустящий ... (огурец);
- длинная, оранжевая, полезная ... (морковь).
- круглый, красный, мягкий…(помидор)
- круглая, зеленая, хрустящая…(капуста)

Дети рассуждают, составляют рассказы-рассуждения.

Дети включаются в беседу, рассуждают, приходят к выводу, что витамины содержатся в овощах и фруктах

Дети принимают предложение, размышляют, обсуждают, выдвигают версии, составляют рассказы, выслушивают сверстников.

Дети проявляют интерес, включаются в игру

Развито умение высказывать и аргументировать свое мнение.

Сформированы представления о способах заготовок фруктов.

Развит навык общения со взрослым, умение вести диалог

Формируется способность детей составлять рассказы-рассуждения.

Расширен и активизирован словарный запас по теме «Овощи и фрукты»

Оценочно-рефлексивный

Ведущий подводит итог передачи, предлагает прикрепить лучики к солнцу, тем детям , кому было на телепередаче интересно , и капельки к тучке тем, у кого возникли затруднения. Ведущий благодарит и угощает детей фруктами

Принимают участие в подведении итогов, угощаются фруктами.

Сформировано умение анализировать свою деятельность, оценивать результат.