Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшей группы «Лесные друзья»

Департамент образования

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Белоснежка»

муниципального образования г. Ноябрьск

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по речевому развитию для детей

старшей группы

«Лесные друзья»

Разработала

воспитатель МБДОУ

«Белоснежка»:

Бакеева Любовь Васильевна

Цель: повторить и обобщить знания детей о жизни диких животных.

Задачи:

Образовательная: активизация словаря по теме, развитие связной речи, совершенствование точного последовательного словесного воспроизведения материала, составление простых предложений с существительными в предложном падеже, расширение словаря прилагательных;

Развивающая: развитие навыков словоизменения, развитие наглядно-образного мышления, слухового восприятия, развитие мелкой моторики рук, навыков самоконтроля;

Воспитательная: воспитание бережного и заботливого отношения к диким животным, формирование навыков самоконтроля, развивать чувство товарищества.

Оборудование: предметные картинки диких животных и их жилищ, мольберт, посылка с угощениями, конверт с письмом, геометрические фигуры для наглядного моделирования, слайдовая презентация.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, придя сегодня утром в группу, я обнаружила письмо. В нем написано, если мы выполним задания, которые находятся в конверте, то сможем получить посылку.

Воспитатель: Хотите получить посылку?

Дети: Да.

Воспитатель: Но прежде, чем начать выполнять задания, давайте вспомним наш девиз!

Дети:Каждый день, всегда, везде:
На занятиях, в игре
Внятно, четко говорим,
Никогда мы не спешим.

Воспитатель: Итак, первое задание, послушайте внимательно и отгадайте, от кого же оно?

Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Дети: (Медведь).

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, медведь появился на экране. СЛАЙД 1

Медведь предлагает поиграть с вами в игру«Запомни – назови»

Я вам расскажу о том, кого встретил медведь, гуляя по лесу, а вы должны запомнить какие они. Будьте внимательны!

(Воспитатель читает текст и выставляет во время чтения картинки животных на стенд, а дети должны запомнить, кого встретил медведь, назвать животное, вспоминая слова - признаки, характеризующие данное животное).

Воспитатель: Медведь шел по лесу и встретил пушистую хитрую рыжую лису, еще он встретил трусливого серенького длинноухого зайца, шуструю пушистую прыгучую белку, а еще круглого колючего ежа, злого голодного зубастого волка.

С кем встретился медведь?

Ответы детей…..

1. Ребята, какую лису встретил медведь? (Пушистую хитрую рыжую лису).

2. Какого зайца встретил медведь? (Трусливого серенького длинноухого зайца).

3. А какую белку встретил медведь? (Шуструю, пушистую, прыгучую белку).

4. Какого ежа встретил медведь? (Круглого колючего ежа).

5. А какого волка встретил медведь? (Злого голодного зубастого волка).

Посмотрите на экран, всех ли мы назвали животных?СЛАЙД 2.

Дети: Всех.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, каких из этих животных мы не можем встретить в лесу зимой? Почему?

Дети: Зимой мы не встретим ежа и медведя – они спят.

Воспитатель: А теперь давайте присядем на свои места.

2. Воспитатель: Угадайте, пожалуйста, от кого следующее задание.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Дети: Заяц.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и заяц появился на экране СЛАЙД 3

Заяц прислал нам интересную историю о том, что с ним произошло…

Внимательно слушайте, чтобы потом ответить на вопросы.

«Белочка и зайчик»

Летом подружились белочка и зайчик. Белочка была рыженькая, а зайчик серенький СЛАЙД 4. Прошло лето, пролетела осень и наступила зима. Выпал белый снег. Белочка спряталась в дупле, а зайчик под елочку СЛАЙД 5.

Выглянула белочка из дупла и не узнала зайчика: он был не серый, а белый. Зайчик тоже не узнал белочку: ее шубка была рыженькая, а стала серенькая СЛАЙД 6.

(Прочтение воспитателя сопровождается показом слайдов).

Беседа.

- Какие лесные звери подружились летом?

- Какого цвета были летом зайчик и белочка?

- О каких временах года говорилось?

- Где зимой спрятались зайчик и белочка?

- Почему белочка не узнала зайчика?

- А почему зайчик не узнал белочку?

- Понравилась вам история?

Дети: Понравилась.

Воспитатель: А давайте попробуем рассказать эту историю еще раз, но теперь вы это сделаете сами с помощью геометрических фигур. Кто же первым попробует?

(Пересказ детей по методу наглядного моделирования, каждый ребёнок выкладывает фигуры).

(Наглядное моделирование СЛАЙД 7).

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились и с этим заданием!

Физминутка

Лесная

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишко,

И как серый волк-волчишко.

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся.

3. У нас осталось последнее задание. От кого же оно?

Хвост пушистою дугой, вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый, по деревьям любит лазить.

Дети: Белка СЛАЙД 8.

Воспитатель: Звери потеряли свои дома. Белка просит помочь найти диким животным свои дома.

Дидактическая игра «Кто где живет».

Воспитатель: Обратите внимание, на столах картинки диких животных. Чтобы им помочь, вам надо сказать, кто у вас и где он живет. Потом положить животного рядом с его домиком. Отвечать нужно полными предложениями.

Дети «расселяют» диких животных в домики.

- Это медведь.

- Где живет медведь?

- Медведь живет в берлоге.

- Это волк.

- Где живет волк?

- Волк живет в логове.

- Это белка.

- Где живет белка?

- Белка живет в дупле.

- Это еж.

- Где живет еж?

- Еж живет в норе.

- Это лиса.

- Где живет лиса?

- Лиса живет в норе.

- Это заяц.

- Где живет заяц?

- Заяц живет под кустом.

(Отвечая на вопрос, ребёнок должен взять картинку с изображением животного и поместить её на изображение жилища, в котором оно живёт).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием белки.

4. Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, вспомните, кто для нас приготовил задания?

Дети: Животные.

Воспитатель: Какие животные?

Дети: Дикие.

Воспитатель: А почему же они называются дикими?

Дети: Они называются дикими, потому что живут в лесу, сами добывают себе пищу.

Воспитатель: Правильно!

Воспитатель: Что вам было интересно? А что было трудно выполнять?

Ответы детей…

Воспитатель: Молодцы, ребята! (раздаётся стук в дверь, воспитатель берёт посылку).

Воспитатель: А вот и посылка с угощениями для вас от лесных обитателей (в посылке орешки и печенье - грибочки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224909-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno