Акватерапия

Рыбина Екатерина Михайловна

Государственное специализированное казенное учреждение Астраханской области «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Ручеек», с. Икряное.

Педагог-психолог

Акватерапия

О разнообразном влиянии воды на человека известно с древних времен. В различных областях знаний: медицине, физиологии, педиатрии, психиатрии выделяется ценность воды как источника жизни и развития.

Как известно, вода - одно из важнейших условий зарождения, развития и существования на Земле.

Современным детям необходимо ежедневная психологическая разгрузка. Всего насколько минут, проведенных за наблюдением красочных картин подводного мира или морских пейзажей, а так же участие в занятиях с водой позволяют отвлечься от назойливых переживаний.

Как показали исследования, игра с водой обладает психотерапевтическим эффектом, помогая ребенку избавиться от страхов, застенчивости, конфликтности в общении и многих других проблем.

Дети, с которыми мы работаем, имеют нарушения в развитии интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.

В связи с этим приоритетным направлением в работе психологов являются поиски путей коррекции указанных нарушений в поведении детей.

Работа с водой оставляет приятные ощущения и позволяет расслабиться. Кроме того, арттерапевтические техники не имеют противопоказаний и применяются для детей и взрослых.

Игра с водой - это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с водой. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное - он приобретает бесценный опыт, который позволяет найти выход из сложной жизненной ситуации.

Введение элементов акватерапии в развевающие формы работы с детьми позволяют открыть новые эффективные методы и приемы разрешения сложных педагогических ситуации.

Идея использования теплых ванночек для ног и рук возникла именно при отборе «быстродействующих» и успокаивающих методов стабилизации эмоционального состояния детей в нашем центре.

Уже на протяжении нескольких недель в работе психолога используются релаксационные паузы в аквауголке, где расположены столик для игр с водой, песком, пузырьковая водная колона с подсветкой, набор мелких игрушек и формочек для игры с водой и т.д.

Организация работы с детьми в аквауголке проста:

- приглашаются несколько эмоционально нестабильных детей;

- релаксационные паузы проводятся и по плану и по текущей ситуации;

- выбор пособий осуществляет сам ребенок, но взрослый помогает играть, объясняя назначение игрового материала и возможные варианты игры.

- задания подобраны в соответствии с возрастом и эмоциональным состоянием и желанием детей;

- время пребывания зависит от конкретной педагогической цели. В форме занятия не превышает 15-20 минут, релаксационная пауза не более 5 минут.

Занятия с использованием воды – один из самых приятных способов развития ребенка.

Наблюдая за воспитанниками в процессе их пребывания в аквауголке, можно сделать вывод, что познавательная мотивация в ходе игр с водой достаточно высока по причине использования нетрадиционных методов обучения, игрового материала и возможности не посредственно действовать с ними. Поэтому возможно релаксационные паузы наполнять познавательным содержанием.

Все же основная задача релаксационных пауз снятие психоэмоционального напряжения детей; снижение агрессивности, гиперактивности и страхов.

Дети, посещая такие занятия, стали меньше проявлять агрессивность друг к другу, эмоциональное состояние их стабилизировалось, уменьшились страхи.

Воспитанники с большим удовольствием уединяются в аквауголке, возвращаясь в группу более спокойными и уверенными. Занятия с элементами акватерапии нашли положительный отклик и у педагогов учреждения. Они охотно принимали участие в мастер-классах.

Такие занятия желательно сопровождать прослушиванием аудиозаписью - шум дождя, водопада, журчание ручейка, рокота прибоя или спокойной мелодичной музыкой.

Оборудование, используемое в работе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22482-akvaterapija