Урок «Как человек изменил землю»

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1. Проверка и настройка слуховых аппаратов, установка на слуховое внимание.

Вопрос за экраном: «Лёша, как ты слышишь, …..?»

Восприятие на слух пестрого речевого материала (слова с контрольным звуком по теме урока и т.д.)

Предъявление на слух неожиданного речевого материала, позволяющего определить возможности слухового восприятия и внимания детей.

( 2 минуты)

УЧАЩИЕСЯ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ.

ПЛАН УРОКА:

1ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

А).ПРОВЕРКА И НАСТРОЙКА СЛУХОВЫХ АППАРАТОВ.

2.ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА.

3.ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

СЛУХОВАЯ ТРЕННИРОВКА.

4.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

(С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ: ИКТ, УЧЕБНИКА,

ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА) .

5.ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

а) РАБОТА С УЧЕБНИКОМ И ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ.

6. ВЫВОД УРОКА.

7.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, Светлана Николаевна!

Какой сегодня день недели?

-

Какой месяц года?

-

В какой стране мы живем?

- России.

Столица России?

- Москва.

2.ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА.

Парниковый эффект

Озоновые дыры

Кислотные дожди.

2.ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА.

Парниковый эффект.

Озоновые дыры.

Кислотные дожди.

3.ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

1Что такое Солнце?

- Солнце – это звезда , желтый карлик.

2.Сколько всего созвездий?

- 88 созвездий.

3.Что такое звезды?

-звезды –это шарообразные космические тела.

Все вещества, которые находятся в раскаленном состоянии.

4.Что такое планеты ?

- Планеты – это потухшие звезды.

5.Назовите жизненные формы растений?

Дерево

Кустарник

Полукустарник

Трава

6.Какие бывают горные породы?

- магматические , метаморфические, осадочные.

7.Назовите магматические горные породы?

- гранит, базальт, пемза.

8.Назовите осадочные горные породы?

- гравий, галька , песок, глина, щебень, нефть,

каменный уголь, торф.

9. Что такое экватор?

- экватор это параллель , которая делит земной шар на северное и южное полушарие.

10. Назовите оберегаемые растения

Кандык сибирский

Журавельник татарский

Венерин башмачок

Копеечник Минусинский

Остролодочник нагой

Калужница болотная

11. Назовите охраняемых животных

Снежнйый барс

Горный баран Аргали

Степная пустельга

Журавль красавка

Степной лунь

12Назовите планеты Солнечной системы.

14.Назовите природные явления?

15.Что такое землетрясение?

16.Что такое сейсмограф?

17.Где впервые был изобретен сейсмограф?

18.Что такое вулкан?

19.Что такое гейзеры?

20. Что такое орган?

21. Какие органы вы знаете?

22. Что относится к органам дыхания?

Меркурий, Венера, Марс, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

-светит солнце , идет гроза ,радуга, северное сияние.

- это подземные колебания земли, определенной силы.

- это прибор, регистрирующий колебания земли.

- в Китае.

- это извержение магмы на поверхность земли.

- это горячие источники, бьющие из земли.

Орган – это часть организма, имеющая своё место и выполняющая определённую работу.

- сердце, лёгкие, бронхи, гортань, язык, нос, глаза и т.д.

- нос, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, лёгкие.

4.ФИЗМИНУТКА

4.ФИЗМИНУТКА.

5.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

Тема.«КАК ЧЕЛОВЕК ИЗМЕНИЛ ЗЕМЛЮ»

РАБОТА С РЕЧЕВЫМ МАТЕРИАЛОМ: С помощью электронного учебника и дидактического материала.

5.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

Тема.«КАК ЧЕЛОВЕК ИЗМЕНИЛ ЗЕМЛЮ»

РАБОТА С РЕЧЕВЫМ МАТЕРИАЛОМ: С помощью электронного учебника и дидактического материала.

(Рассказ учителя с применением электронного учебника и таблиц).

Учащиеся слушают, вступают в дискуссию.

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

а) работа учащихся с учебником;

б) работа учащихся по индивидуальным карточкам.

Учащиеся выполняют индивидуальные задания.

Учитель объясняет правила выполнения индивидуальной работы, оказывает помощь,

индивидуального характера.

7.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: речевой материал

Учащиеся записывают задание в дневники.