Анализ административных контрольных работ по немецкому: структура, оценка и типичные ошибки

Анализ административной контрольной работы по немецкому языку 2016-2017 учебного года в 8х классах.

Учащиеся 8х классов писали административную контрольную работу, в которой были использованы задания разной сложности. Ребятам предлагалось соотнести слова, для того чтобы получились лексически правильные словосочетания. Во втором задании к вниманию учащихся были представлены логические ряды слов, и учащимся нужно было найти языковую единицу, выпадающую из логического ряда. Третье задание представляло собой текст. Детям предстояло ознакомиться с содержанием, а также определить соответствие данных ниже предложений предложенному тексту. Заключительным заданием был грамматический тест на употребление пройденных временных форм. В итоге получились следующие результаты:

Типичные ошибки:

Стоит заметить, что ученики двух классов достаточно хорошо справились с первыми 2мя заданиями на знание лексики пройденного раздела. Для Харитонова Михаила, Марченко Екатерины, Лисицкого Алексея, Яковенко Алины трудными показались задания на понимание содержания текста. Данные учащиеся также допустили ошибки в грамматических заданиях. Гречкина София и Голятин Владислав показали стабильно хорошие результаты, допустив незначительное количество ошибок. Слабоуспевающие ученики в лице Савкина Игоря и Марченко Екатерины справились с незначительным количеством заданий, набрав при этом допустимое количество баллов для оценки «3». Вопросы и задания, вызвавшие трудности в понимании данного материала, будут закреплены и вновь проработаны с целью устранения имеющихся пробелов.

Учитель_______________________/Ярош Т.А/

Анализ административной контрольной работы по английскому языку 2016-2017 учебного года в 8х классах.

Учащиеся 8 «В» класса писали административную контрольную работу, составленную по требованиям государственной итоговой аттестации. Ребятам предлагалось соотнести заголовки с небольшими текстами данными ниже. Во втором задании к вниманию учащихся были представлены задания на определение правдивости написанного. Раздел грамматика и лексика был освящен ниже. Учащимся нужно было трансформировать глагол, чтобы тот подходил содержанию текста. Третьим заданием было задание на словообразование. Заключительным этапом было задание на множественный выбор, где учащимся нужно было выбрать правильный вариант лексической единицы. В итоге получились следующие результаты:

Типичные ошибки

Самым сложным заданием практически для всех ребят оказалось задание на применение грамматических форм. Дети с трудом различают грамматические конструкции, что говорит о том, что нужно обратить особое внимание на прохождение данного материала. Мало ошибок было допущено у учащихся в задании на определении содержания текста, что говорит о хорошем лексическом запасе учащихся . В задании на определение правдивости написанного также было допущено незначительное количество ошибок. Воронина Ирина, Лящук Владислав, Торосян Татьяна Джафаров Владислав Торосян Анаит хорошо справились с предложенным заданием. Вновь прибывшие ученики и ученики, которые обучаются в 8 « В» классе с недавнего времени ( Назарикова Ольга, Фирсова Валерия, Шейкин Роман) показали низкий результат, из чего можно сделать вывод , что учащиеся не достаточно хорошо адаптировались к новым условиям обучения, хотя такие же оценки ребята имели и в предыдущей школе. В целом полученный результат оправдал мои предположения. В течении будущей четверти задания вызвавшие трудности у учащихся будут проработаны и закреплены, а также по возможности включены в содержание предстоящего контроля.

Учитель__________________________/Ярош Т.А/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225049-analiz-administrativnyh-kontrolnyh-rabot