Основные понятия уголовного права

Этап урока

Задачи этапа урока

Время

Организационный

Создание проблемной ситуации

Определение цели и задач урока

Актуализация знаний.

Изучение нового материала

Первичное осмысление. Закрепление нового материала

Подведение итогов

Постановка домашнего задания

Рефлексия

Подготовка учащихся к работе на уроке

Подвести учащихся к определению цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности

Проверка ранее усвоенных знаний

В ходе лекции-беседы, составления синквейна сформировать основные понятия и принципы уголовного права и уголовного закона.

В процессе выполнения практических работ закрепить знания учащихся по теме и добиться умения применять полученные знания на практике.

Оценка выполнения задач, сформулированных в начале урока.

Сообщить и объяснить учащимся домашнее задание

Выявить отношение учащихся к проведенному уроку

1 мин.

3 мин.

2 мин.

5 мин.

13 мин.

9 мин.

3 мин.

2 мин.

2 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный этап

Приветствие(Слайд № 1).

Добрый день.

Создание проблемной ситуации

У меня проблема. Учащимся предлагается следующая ситуация: «С моими студентами, Петровым и Романовым, произошла следующая ситуация возвращаясь из техникума после вечерних занятий, подверглись нападению со стороны трех лиц, находившихся в нетрезвом состоянии. В процессе завязавшейся драки Романову были нанесены тяжкие телесные повреждения.. Задержанные хулиганы предстали перед судом». (Слайд № 2)

Чтоб оказать профессиональную помощь в этой ситуации, мы сегодня поработаем в группах. Выполним ряд заданий, каждое из которых будет оцениваться в баллах, которые вы будите вписывать в рабочий лист и уже по общему количеству набранных баллов, вам будут выставлены оценки.

Вы уже изучили классификацию отраслей права. Назовите их (Слайд № 3).

К какой отрасли права из представленной классификации относится ситуация с моими студентами?

Верно, уголовное право.

Попробуйте сформулировать тему?

Ваш ответ верен, но тема уголовного права большая. И сегодня мы рассмотрим только основные понятия уголовного права, такие как, определение уголовного права, структуру основного источника УК РФ и его принципы.

Тема урока: Основные понятия уголовного законодательства (Слайд № 4 ).

Определение цели и задачи урока

Как вы считаете, какую цель мы должны достичь в ходе нашего урока? (ответ)

Что мы по вашему мнению должны рассмотреть в данной теме?

Корректирует и подтверждает цели и задачи, сформулированные учащимися (Слайд № 5).

Актуализация знаний

Прежде чем начать нашу работу, обратимся к основному закону РФ. К какому? (Конституция). Источники находятся у вас на партах. (Объяснить, как работать с конституцией, структура – оглавление)(Конституция - слайд № 6, рабочий лист - задание № 1).

Задание: найти в Конституции статьи, которые соответствуют изображению на рисунке.

Запишите свои ответы в рабочий лист (Слайд № 7).

2-3 минуты на выполнение задания. Обменяйтесь карточками с соседями. Каждая команда говорит свои ответы, преподаватель комментирует и записывает на доске (Слайд № 8,9,10).

Мы разобрали с вами несколько статей из Конституции. У какой команды статьи в большей степени относятся к уголовному праву.

Изучение нового материала

 Что такое уголовное право? Мы составим определение вместе. Кто может дать определение?

Уголовное право – это отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, которые определяют преступность и устанавливают наказуемость деяний, имеющих общественную опасность. (Слайд №11).

Кто из присутствующих может назвать основной источник или основной закон уголовного права и дать ему определение?

Что такое уголовный кодекс? Попробуем составить определение уголовного кодекса с помощью элементов синквейна (существительных, прилагательных и глаголов). Для этого на рабочем листе (задание № 2) запишите:

существительные;

прилагательные;

глаголы;

А в графе «вывод» составьте предложение из написанных вами слов.

Сравним синквейн, составленный вами, с научным определением уголовного права: Уголовный кодекс (закон) – это кодифицированный законодательный акт, устанавливающий основания, условия и пределы уголовной ответственности, а также предусматривающий наказуемость преступлений.

(Слайд № 12)

Сейчас вместе разберем структуру уголовного кодекса.(Слайд № 13) Он лежит у вас на партах.

Сколько разделов и статей в УК РФ?

На сколько частей он делится? Назовите их

Общая часть состоит из 6 разделов. Рассматриваются общие понятия, такие как (зачитывают студенты): уголовный закон, преступление, наказание, освобождение от уголовной ответственности и от наказания, уголовная ответственность несовершеннолетних, иные меры уголовного - правового характера.

Особенная часть состоит тоже из 6 разделов и рассматривает конкретную степень наказания за конкретное преступление: преступления против личности (убийство), преступления в сфере экономики (кража), преступления против общественной безопасности и общественного порядка (террористический акт), преступление против государственной власти (шпионаж), преступления против военной службы (дезертирство), преступления против мира и безопасности человечества ( геноцид).

Разберем основные принципы уголовного права (Слайд № 14):

Принцип законности (ст. 3 УК РФ)

Принцип равенства перед законом (ст. 4 УК РФ)

Принцип вины (ст. 5 УК РФ)

Принцип справедливости (ст. 6 УК РФ)

Принцип гуманизма (ст. 7 УК РФ)

У вас на столе находится информационный лист с выдержками из УК РФ. Зачитаем принципы и соотнесем их с вашими ответами.

Первичное осмысление. Закрепление нового

Теперь вам предстоит поработать непосредственно с Уголовным Кодексом и разобрать несколько ситуаций.

У каждого из вас на столе лежит карточка с правовой ситуацией. Задание: внимательно прочитайте правовую ситуацию. И дайте ответы на поставленные вопросы. Свои ответы запишите в рабочий лист (Слайд № 15).

Ситуация 1. Сотрудница банка Черепанова незаконно перевела на свой расчетный счет 700 000 рублей. Об этом узнала ее коллега Морозова. Боясь разоблачения, Черепанова во время обеда подсыпала Морозовой крысиный яд. После чего Морозова скончалась в больнице.

(Слайд № 16).

Есть ли в действиях Черепановой состав преступления? Назвать статью предъявленного обвинения. Обосновать свой ответ.

Ситуация 2. Трижды судимый Бобырин разработал план совершения кражи наличных денежных средств у кассира, который возвращался из банка. Дождавшись, когда кассир зайдет в переулок, он с оружием напал на него и похитил заработную плату рабочих в размере 500 000 рублей. Кассир запомнил, как выглядит нападавший, и вскоре его задержали сотрудники полиции, а в квартире преступника обнаружили похищенные деньги.

(Слайд № 17).

Есть ли в действиях Бобырина состав преступления? Назвать статью предъявленного обвинения. Обосновать свой ответ.

Ситуация 3. В колонии № 23 прошла проверка, после чего ревизор Нордина обвинила кассира Смирнову в махинациях с выплатой заработной платы.

- Вы хотите сказать, что я воровка?! - возмутилась Смирнова

- Я вас воровкой не называла, - ответила Нордина. – Я лишь считаю, что…

- Считать дома будете! Вызывайте, девочки, полицию! Меня оскорбили! Я напишу заявление!..

Слайд № 18)

Есть ли в действии ревизора Нординой состав преступления? Назвать статью предъявленного обвинения. Обосновать свой ответ.

Теперь вернемся к моей ситуации со студентами. Были ли правомерны действия нападающих? (Слайд № 19).

Под какую статью УК РФ попадают действия нападающих?

Подведение итогов

Подводит общий итог урока посредством вопросов.

Какая была тема урока?

Какие понятия мы с вами рассмотрели?

Как вы считаете, мы достигли поставленных нами цели и задач урока? (Слайд № 20).

Полезна ли была полученная информация для вас, и сможете ли вы использовать ее в жизни?

Подсчитайте общее количество набранных баллов. Показывает критерии оценки (слайд №21). Выставление оценок.

Постановка домашнего задания

Выучить термины. Составить правовые ситуации иллюстрирующие применение статей уголовного права. (Слайд № 22).

Рефлексия

Оценивают свою работу. Высказывают свое мнение об уроке с помощью воздушных шаров, которые символизируют цветовую гамму Российского флага: красный – урок понравился; белый – нейтральный; синий - урок не понравился (отдельных студентов прошу обосновать ответ).

Оценивает общее отношение к уроку и настроение группы.

Спасибо за урок! (Слайд № 23).

Готовятся к уроку

Слушают ситуацию.

Ответ: гражданское, семейное, трудовое, административное, уголовное, налоговое, конституционное.

Дают ответы: уголовное право

Тема: основные понятия уголовного права (Слайд)

Формулируют цель и задачи урока.

Цель: изучить основные понятия уголовного права.

Задачи: разобрать основные понятия уголовного права, рассмотреть принципы уголовного права и овладеть навыками работы с основным источником уголовного права.

Ответ: Конституция

Выполняют задание в группе.

Проверяют ответы. Фиксируют количество набранных баллов на рабочем листе.

Ответ: у карточки №3.

Ответ: пробуют составить определение своими словами.

Ответ: УК РФ;

Составляют синквейн

Коллективный просмотр демонстрационного материала на экране с помощью проектора

Ответ: 12 разделов и 360 статей

Ответ: на две части: общая и особенная

Коллективный просмотр демонстрационного материала на экране с помощью проектора

Ответ: Преступность и наказуемость деяния определяется только уголовным законом.

Ответ:Лица совершившие преступления вне зависимости от привходящих обстоятельств, привлекаются к уголовной ответственности.

Ответ:Лицо подлежит уголовной ответственности только за те общественно опасные деяния, в отношении которых установлена его вина.

Ответ: Уголовное наказание должно со-

ответствовать характеру и степени общественной опасности преступления, личности виновного и обстоятельствам его совершения.

Ответ:Уголовное законодательство направлено на обеспечение безопасности граждан.

Ответ: зачитывают принципы

Выполняют задания по карточкам.

Оценивают свою работу.

Ответ: Да, умышленное убийство (ст. 105)

Ответ: Да, кража (ст. 158).

Ответ: Нет, оскорбление должно быть выражено в неприличной форме (ст. 130).

Ответ: умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111)

Отвечают на вопросы

Подсчитывают набранные баллы.

Выставляют оценки.

Надувают воздушный шар (поднимают шар, соответствующий их эмоциональному состоянию и отношению к уроку: красный – понравился урок, белый – нейтральный, синий – урок не понравился)