Конспект по развитию элементарных математических представлений в подготовительной группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию элементарных математических представлений

в подготовительной группе.

Цели: - развитие представлений о закономерностях числового ряда,

- овладение детьми действиями построения модели в виде логического древа для классификации чисел при сравнении с заданным числом,

- упражнять детей в решение логических задач.

- освоение детьми действий моделирования отношений между числами числового ряда при помощи модели типа кругов Эйлера

Оборудование: игровое поле, поделенное на сектора, рулетка для

игры « Что, где, когда?», мяч, мультимедийный комплекс.

Материал: Модель в виде логического древа на листе и знаки (… <3,…>4,… <6,.. >,..4,.. <5) , цифры от ноля до десяти, видеозапись

« Занимательные задачки от родителей»

Ход:

- Ребята, сегодня я предлагаю поиграть в игру « Что, где, когда?» У нас есть игровое поле, которое поделено на сектора разного цвета. У каждого сектора - свое задание или вопрос.

Мы будем крутить волчок. Где волчок остановится, то задание и будем выполнять.

В первый раз волчок буду крутить я. А в следующий раз – тот, кто внимательно слушает задания, активно работает и правильно все выполняет. Согласны?

Воспитатель крутит волчок.

1-й сектор - «Назови соседей». Воспитатель называет число, ребенок должен назвать соседей этого числа. Напр. 5- 4,6 и т.д.

2-й сектор – « Спасатели» Задание в парах.

Воспитатель просит поделиться на пары (сговор до занятия) и подойти к столам. На столах листочек с моделью со значком типа

….> 5,….< 7,…> 4 и т.д.

-Задание: проведите заблудившиеся в лесу цифры по нужным дорожкам: по одной – в соответствии с имеющимся значком, по другой - оставшиеся и подпишите значок, который им подходит.

Воспитатель дает время для выполнения задания, затем вместе проверяют.

3-й сектор – «Музыкальная пауза». Физкультминутка под музыку.

4-й сектор – «Занимательные задачки от родителей»

Вниманию детей предлагается видеозапись, на которой родители предлагают решить задачки:

Когда гусь стоит на одной ноге, то он весит 3кг. Сколько кг он будет весить, если встанет на две ноги?

На столе 3 стакана молока. Миша выпил стакан молока и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе.

Восемь игроков встали парами. Сколько пар получилось?

Дима выше Коли. Коля выше Саши. Кто выше всех?

Тройка лошадей пробежала 6 км. По скольку километров пробежала каждая лошадь?

Жираф, крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в зеленом и не в синем домике. Крокодил жил не в зеленом и не в желтом. В каких домах жили звери?

.

5-й сектор - « Сосчитай»

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, где на каждого ребенка приготовлен листок с заданием См. приложение

-Задание: посмотрите внимательно сосчитайте сколько точек

- во всех кругах

- во всех треугольниках

- во всех четырехугольниках

- вне фигур

и запишите.

После выполнения все вместе проверяют правильность выполнения задания

6-й сектор –« Назови скорей».

Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч в руки ребенку и называет число, последний должен назвать число на один больше и бросает обратно воспитателю.

(Можно предложить бросать мяч друг другу. Тогда, назвав число, ребенок бросает мяч другому и называет «свое» число). Затем – на один меньше.

7-й сектор – « Головоломки с палочками» Выполняют в парах

Задание:- составьте из 12 палочек четыре равных квадрата,

- уберите 2 палочки так, чтобы осталось 2 неравных квадрата.

8 - сектор - « ПРИЗ»

Воспитатель благодарит детей и предлагает сладкое угощение, подводит итоги игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225694-konspekt-po-razvitiju-jelementarnyh-matematic