- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по сенсорике во второй младшей группе
351
0
План занятия по сенсорике во второй младшей группе
«Аленький цветочек».
(сентябрь 2016г)
Программное содержание.
Ознакомление детей с тремя градациями величины при сравнении трех предметов.
Материал.
Медведи трех размеров, мячи трех размеров, цветные листья, интерактивная доска, ноутбук.
Ход занятия.
В: обращаясь к детям:
-Ребята, я приглашаю вас на прогулку в осенний лес! (Музыка)
В лесу так хорошо и красиво. Деревья растут высокие. И листочки у них разноцветные. Смотрите как их много.
-Предлагаю вам собрать листья и сложить в корзинки. В красную корзинку – красные. В желтую – желтые, в зеленую – зеленые. Молодцы.
В: Ой, речка течет. Как же мы пойдем дальше? (ответы детей)
-Можно перепрыгнуть (перепрыгивают)!
На доске появляются три медведя (большой, средний, маленький).
В: обращаясь к детям:
-Смотрите ребята, нас встречают мишки. Ребята, а какие они?
(ответы детей)
В: И точно, один большой, второй поменьше, а третий совсем маленький
(показывает указкой на мишек)
обращаясь к детям:
- Мишки очень любят играть. Давайте с ними поиграем.
Подойдите к столам, поставьте перед собой тарелочки.
-Найдите большого мишку, положите его на стол, а теперь найдите мишку поменьше, тоже положите на стол. Какой у нас остался мишка в тарелочке? (ответ детей)
В: Давайте и его положим на стол. Молодцы, все верно.
-А теперь мы с ними поиграем, раздадим медведям мячики (под эти слова детям раздаются мячи - большой, средний, маленький)
В: Найдите самый маленький мячик. Нашли.
Какой мишка будет с ним играть? (ответы детей). Положите этот мячик рядом с маленьким медведем. Теперь найдите самый большой мяч, положите его, рядом с мишкой.
С каким мишкой вы положили большой мяч? (ответ детей)
Какой мяч остался? (ответ детей)
Какому мишке мы дадим этот мяч? (ответ детей)
Молодцы, хорошо поиграли с мишками.
В: обращаясь к детям:
-А знаете ребята, мишки для вас угощение припасли. Вот посмотрите!
Мальчик Саша:
-Ухты, конфеты - настоящие!!! Идемте мыть руки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225701-konspekt-po-sensorike-vo-vtoroj-mladshej-grup
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.