ФЭМП. Комплексное занятие

ФЭМП. Комплексное занятие.

(для детей подготовительной группы, первый учебный триместр)

подготовила: Хоперская Т.Г.,

воспитатель, высшая квал. категория

Цель занятия:

- учить называть соседей названных чисел; различать и называть цифры по порядку;

- продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10; учить “записывать” и читать записи;

- учить соотносить цифру с количеством;

- упражняться в счете в пределах 10, в прямом и обратном порядке;

- развиваить ориентировку в пространстве;

- закреплять названия дней недели, определять порядковый номер дня недели; закреплять знания времен года и месяцев;

- развитие связанной речи;

- развитие внимания, наблюдательности; усидчивости.

Оборудование:

для воспитателя: два комплекта цифр разного цвета, карточки со знаками “больше” и “меньше”; набор картинок 3-4 вида изображений; мяч; телевизор, изображения с отличиями.

для детей: математический набор.

Ход занятия.

Разминка. Предложить детям вспомнить какое сейчас время года, какое наступит потом, какое было и т.д. Вспомнить какой день недели (название, какой по счету, сколько всего дней в неделе). Уточнить у детей время суток. Какой день был до и будет после. Вспомнить название осенних месяцев. Сколько месяцев в году, попросить назвать их по порядку.

Сидя за столом.

Игра “Покажи соседей”.

Перед детьми на столе выложен ряд цифр от 1 до 9. Воспитатель предлагает детям показать “соседей” названного числа, предварительно уточнив, что “соседи” - это те числа, которые стоят перед и после названного числа. Педагог называет число, дети показыват “соседей”, выбрав их из числового ряда. Таким образом игра повторяется 3-4 раза.

Игра с мячом “Считай, не ошибись”.

Воспитатель и дети встают в круг, передают мяч друг другу последовательно воспроизводя счет до 10 и обратно. Усложнить игру можно считая до 20 и обратно.

Сидя за столом.

У детей математический набор, разложенные цыфры от 1 до 9, знаки “больше”, “меньше”, “равно”. На фланелеграфе пять елок и на небольшом расстоянии от них 4 снегиря.

Воспитатель: посчитайте сколько елок и сколько снегирей. Выдвиньте две цифры, которые покажут, сколько елок и сколько снегирей. Поставте между ними знак, прочитайте “запись”.

Воспитатель предлагает аналогичный вид задания, используя другие картинки (зайцы и морковки, бабочки и цветы). Затем детям предлагается составить пример самостоятельно, предложить сидящим за одним столом детям проверить правильность “записи” друг друга. Предложить 3-4 детям прочитать “запись”.

Игра “Живая неделька”.

Перед началом игры уточнить сколько дней в неделе, как называются, какие дни выходные, какие рабочие. Воспитатель раздает детям карточки с цифрами изображением вниз. По сигналу дети выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Воспитатель дает задания: назовите дни недели по порядку, шаг вперед делают выходные дни, пусть вторник назовет своих “соседей” и т.п.

Игра проводится 2-3 раза.

В завершении занятия уточнить у детей чем занимались, что на их взгляд получилось, что нет.

Игра “Найди отличия”.

На экран телевизора выводится картинка с отличиями. Детям предлагается найти отличия, грамотно строя предложения.

Предложить детям продолжить игру в свободное время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225983-fjemp-kompleksnoe-zanjatie