Самостоятельная работа на уроке русского языка

Самостоятельная работа на уроке русского языка.

Самостоятельная работа становится неотъемлемой частью современного урока, а проблема выработки форм и методов обучения не только обеспечивает прочные знания основ наук, но и воспитывает самообразовательные навыки.
Эффективность самостоятельной работы в большей степени зависит от качества руководства со стороны учителя, который разрабатывает систему заданий и четко определяет задачу каждой самостоятельной работы, обучает учащихся рациональным приемом умственного труда, инструктирует перед выполнением задания, наблюдает за ходом самостоятельной работы, своевременно оказывает помощь учащимся в преодолении возникающих трудностей и исправлении допускаемых ошибок, подводит итоги, активизирует и оценивает результаты каждой работы..

Главная цель такой работы – научить ребят добывать знания самостоятельно. На уроках необходимо создавать условия для формирования умений и навыков самостоятельной работы.

В процессе выполнения самостоятельной работы учащиеся приобретают необходимые знания и навыки, учатся наблюдать языковые явления, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, рассуждать, овладевают такими логическими операциями, которые необходимы для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

Самостоятельная работа должна иметь место на всех этапах обучения: при объяснении нового теоретического материала учебника, при закреплении, в процессе выполнения разнообразных упражнений, при обобщающем повторении, наконец, в процессе выполнения контрольных заданий.

Виды самостоятельной работы на уроках русского языка: самостоятельная работа с учебником, со справочной литературой ;подготовка письменного и устного сообщения ;самостоятельное выполнение упражнений комбинированного характера(например, вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания);задания, которые предполагают наряду с воспроизведением усвоенных знаний внесение некоторых элементов творчества (составление словосочетаний и предложений, составление схем и таблиц, изложения и сочинения ;творческие работы; конспектирование; самостоятельная или контрольная работа по определенной теме; контрольное тестирование.

На уроках русского языка при изучении нового теоретического материала я часто использую самостоятельную работу с учебником. Например, при изучении темы «Международное значение русского языка» учащиеся внимательно читают текст, делят его на части, формулируют заголовки частей, затем составляют простой или сложный план. Такая работа помогает учащимся активно включаться в работу, выделять главное, самостоятельно отбирать и систематизировать материал.

Кроме того, в учебниках предусмотрены такие упражнения для самостоятельной работы, где задания составлены так, что правильность выполнения может быть проверена самими учащимися. Например, объясните лексическое значение слов путем подбора синонимов. Проверьте себя по словарику синонимов. Таким образом развивается и навык самоконтроля.

Один из видов самостоятельной работы на уроке русского языка – это сочинение-миниатюра. Поэтому на уроках русского языка использую такой вид работы, как, напиши сочинение-миниатюру на тему “Поздняя осень ”, “Любимая фотография семьи”… Напиши рассказ по рисунку, составь диалог. Такой вид работы позволяет не только развить речь учащихся, но и развивает умение наблюдать, делать вывод.
В старших классах постоянно использую такой вид работы, как тестирование. Оно позволяет быстро выявить уровень качества знаний у учащихся, а также указать на пробелы в знаниях.

На уроках русского языка я использую метод индивидуальных заданий. Даю ребятам разноуровневые карточки. В них разные задания по степени трудности,) самостоятельное выполнение упражнений комбинированного характера (например, вставить пропущенные буквы и расставить знаки препинания);задания, которые предполагают наряду с воспроизведением усвоенных знаний внесение некоторых элементов творчества (составление словосочетаний и предложений, составление схем и таблиц, изложения и сочинения ,творческие работы.

Таким образом, самостоятельная работа учащихся во всех ее  формах помогает ребятам глубже, прочнее усваивать материал, приучает их к наблюдательности, пробуждает творческую и познавательную активность.  Постоянная новизна, нарастание трудностей в процессе работы постепенно увлекают учащихся и развивают интерес к самому процессу деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226047-samostojatelnaja-rabota-na-uroke-russkogo-jaz