- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка 4 класс «Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода»
1120
0
Тема «Склонение имён прилагательных единственного числа женского рода
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями склонения имён прилагательных единственного числа женского рода.
Задачи урока:
Образовательные: сформировать у детей общее понятие о склонении прилагательных женского рода; обогащать речь и словарный запас.
Развивающие: развивать умение в определении падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление.
Воспитывающие: воспитывать аккуратность,формирование потребности писать грамотно; воспитание учебной активности; расширение знаний о родном языке.
I. Орг. момент.
Необычный день у нас.
И гостями полон класс.
Что гостям сказать нам надо?
Видеть вас мы очень рады.
Итак, друзья, внимание.
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
-Начнем скорей урок!
II. Минутка чистописания
Посмотрите на экран и сформулируйте задание к первой записи.(Подберите к данным словам антонимы)
- А что такое антонимы?
- Какую букву мы будем писать на минутке чистописания? (Д)
- Пропишите целую строчку букв Дд.
- Что общего у всех записанных нами антонимов?
- Что такое имя прилагательное?
III. Актуализация знаний.
- Спишите сочетания слов, вставив пропущенные буквы и раскрывая скобки.
( У ) мален…кой девоч…ки, ( под ) б…жал к просёлочной дорог…, мя…кая подушка, звёз…ную зимнюю ноч… .
- Что общего у всех имён прилагательных в записанных словосочетаниях?
- А чем они различаются?
- Определите падеж имён прилагательных.
-Какова тема урока? ( Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе)
Какую цель мы перед собой поставим? (Научиться склонять имена прилагательные женского рода в единственном числе, определять падежи имён прилагательных)
Что для этого нам нужно сделать? (Вспомнить какие в русском языке есть падежи, на какие вопросы они отвечают, как определить падеж имени прилагательного. Будем находить в словах орфограммы, вспоминать правила правописания слов с изученными орфограммами. Работать в парах, в группах, высказывать своё мнение, слушать товарищей и т.д.)
III. Работа по теме урока.
Просклоняйте имена прилагательные звёздная тёмная ночь.
И.п. какая? звёздная зимняя ночь
Р.п. какой? звёздной зимней ночи
Д.п. какой? звёздной зимней ночи
В.п. какую? звёздную зимнюю ночь
Т.п. какой? звёздной зимней ночью
П.п. какой? звёздной зимней ночью
- Назовите окончания имён прилагательных женского рода в каждом из падежей.
- В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
2. Физминутка.
3.Работа в парах (на перфокартах)
И.п. | Р.п. | Д.п. | В.п. | Т.п. | П.п. | |
На влажн… землю | + | |||||
О ярк… звезде | + | |||||
Пасмурн… погоды | + | |||||
Под снежн… бахромою | + | |||||
Смешн… кукла | + | |||||
По узк… тропинке | + |
Уровень 1.
Спишите. Определить род и падеж имён прилагательных. Выделить окончания.
На чёрной воде плавала громадная птица. Птица вытащила из воды маленькую голову.
Уровень 3.
Поставить имена прилагательные в нужном падеже. Выделить окончания. Определить род и падеж имён прилагательных.
Мы приехали в (соседний) деревню. Днём купались в (тёплый) реке. Сидели под ( раскидистый) берёзой. Пахло (свежий) травой.
Уровень 3.
Напишите ответы на вопросы. Определите род и падеж имён прилагательных. Выделите окончания.
Куда вошли ребята? (берёзовая роща). Кого увидели дети? (проворная белка). Чему все радовались? (солнечная погода)
IVРефлексия
V Итог урока
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226123-urok-russkogo-jazyka-4-klass-sklonenie-imjon-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.