Рабочая программа курса «Основы проектной деятельности» для 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелымская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

методическом совете. Заместитель директора Директор МБОУ «Пелымская

Протокол №……… по УВР СОШ

«…»………2016 г. ……………….. (ф.и.о.) …………………………(ф.и.о.)

«……»…………….2016 г. Приказ №………

от «……»……………….2016 г.

Рабочая программа курса

«Основы проектной деятельности»

Для 5 класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель программы:

Коколева Екатерина Николаевна,

учитель начальных классов.

Квалификационная категория: I

2016 г.

Пояснительная записка

Программа курса «Основы проектной деятельности» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Примерной программы внеурочной деятельности (Горский В.А., Тимофеев А.А., Смирнов Д.Д. и др. Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и общее образование. –М., Просвещение, 2011 г.)

Согласно основной образовательной программе ООО МБОУ «Пелымская СОШ» курс «Основы проектной деятельности» является одним из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное.

Цель курса «Основы проектной деятельности»: создание условий для успешного освоения обучающимися основ проектной деятельности.

Формы организации и режим занятий: Основными формами занятий являются теоретические и практические занятия. Продолжительность занятий составляет 45 минут. Занятия включают в себя познавательную часть, практические задания. Предусмотрено домашнее задание, которое предполагает закрепление полученных знаний и умений, либо выполнение подобных заданий в новых ситуациях.

Технологии, используемые на занятиях: здоровьесберегающая,игровая, информационно-коммуникативная, личностно-ориентированная, технология проектно-исследовательской деятельности, кейс-технология и т.д.

Формы подведения итогов реализации программы:тематический контроль – диагностическая карта на каждого обучающегося с указанием тем курса и выставлением соответствующего балла по теме (3-высокий уровень; выполнил работу самостоятельно и без ошибок; 2 – средний; выполнил работу с помощью учителя; 1 – низкий; выполнил работу с большим количеством ошибок); текущий контроль - практические работы; ведение каждым обучающимся «Дневника работы над проектом»; возможно для отслеживания результатов освоения курса использование мини-тестов, различных видов диагностических заданий и т.д.;итоговый контроль – решение проектных задач;разработка и защита мини-проектов в группах (тему проекта обучающиеся выбирают исходя из своих интересов); если обучающийся не пожелает работать над групповым проектом, то его зачетной работой может стать персональный проект. 

Место курса в учебном плане: Согласно учебному плану МБОУ «Пелымская СОШ» занятия по реализации курса «Основы проектной деятельности» проводятся 1 раз в неделю (14 часов в год).

Учебно-методическое обеспечение:

1.Воронцов А.Б., Заславский В.М., Енжевская М.В. и др.Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя. – М., Просвещение, 2011.

2. Гуров В.А., Гурова В.П. От суммы знаний, умений и навыков – к творческому исследованию. Методическое пособие по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях. – Калининград, 2012.

3. Мирнова М.Н., Смирнова О.Б. Рабочая тетрадь выполнения проекта. Учебно-методическое пособие на модульной основе. – Ростов-на-Дону, ГОУ ВПО Южный федеральный университет, педагогический институт, 2010.

4.Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. Сборник статей. – М, МИОО, 2001.

5.Суслов В.Н. Решаем проектные задачи: исследование, творчество, сотрудничество. Учебно-методическое пособие. 4-5 класс. – Ростов-на-Дону, Легион, 2012.

Материально-техническое обеспечение:

учебный кабинет;

стол учительский;

столы ученические;

медиапроектор;

компьютер;

принтер;

фотоаппарат;

бумага для ксерокса.

Планируемые результаты освоения учебного курса «Основы проектной деятельности» в 5 классе

Личностные результаты освоения курса «Основы проектной деятельности» отражают:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные результаты освоения курса «основы проектной деятельности» отражают:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

-умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-смысловое чтение;

-умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической речью;

-осуществлять поиск, сбор и обработку необходимой информации с для выполнения учебной задачи с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

В результате работы по программе курса обучающиеся должны знать:

-понятие проекта и продукт проекта; типы проектов и их проектные продукты; структуру проекта, правила оформления письменной части проекта;

-понятие презентация проекта и её назначение;

-основные этапы организации проектной деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа над проектом, презентация);

-понятия цели и задачи проекта; (объект и предмет исследования, гипотеза в исследовательском проекте);

-основные источники информации; правила оформления списка используемых источников информации (литература, Интернет-ресурсы и т.д.); правила сохранения информации;

-способы познания окружающего мира (наблюдения, опыты и т.д.)

Обучающиесядолжны уметь:

-разделять проектную деятельность на этапы; выбирать тему и продукт проекта;

-определять проблему и исходя из проблемы уметь ставить цель и задачи проекта (под руководством учителя);

-планировать и организовывать проектную деятельность, представлять результаты своей деятельности в различных видах;

-под руководством учителя анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, выделять главное, формулировать выводы, выявлять закономерности;

-работать в группе, в паре, индивидуально;

-работать с источниками информации, представлять информацию в различных видах, преобразовывать из одного вида в другой; пользоваться словарями, энциклопедиями, справочниками и другими учебными пособиями; работать с текстовой информацией на компьютере;

- осуществлять под руководством учителя самооценку и взаимооценку правильности своих действий и вносить необходимые коррективы в работе над проектом как по ходу его реализации, так и в конце действия; осуществлять рефлексию своей деятельности;

-уметь составлять письменный отчёт о ходе реализации проекта; представлять отчёт в виде портфолио (титульный лист, введение, проблема, актуальность, целеполагание, методы работы, вид проекта, результаты, риснуки, компьютерная презентация, фотоматериалы, результаты анкетирования, опроса и интервьюирования и т.д.); вести дневник работы над проектом.

Содержание программного материала

Введение. Планирование учебного курса. Инструктаж по технике безопасности. Что такое проект? Виды проектов по времени, по количеству участников, по предметному содержанию, по ведущему виду деятельности. Паспорт проекта.

Учимся создавать проект. Этапы работы над проектом. Проблема и продукт проекта. Выбор темы проекта. Постановка цели и задач проекта. Планирование работы над проектом. Предмет и методы исследования. Анкетирование, социальный опрос, интервьюирование. Основные источники информации; правила оформления списка используемых источников информации (литература, Интернет-ресурсы и т.д.); правила сохранения информации. Представление полученной информации в различных видах, преобразование информации из одного вида в другой. Оформление проекта (на бумажном и электронном носителях).

Итоговые занятия. Решение проектных задач. Подготовка и защита мини-проекта в группах, в парах или индивидуально.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226296-rabochaja-programma-kursa-osnovy-proektnoj-de