- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщение опыта работы. Мини-исследование «Состав и свойства почвы»
360
0
Мини-исследование «Состав и свойства почвы».
Я учусь в большой и светлой школе. Классы у нас в школе просторные и поэтому мы любим, озеленять свой класс. Мы ухаживаем за цветами: поливаем, рыхлим и меняем землю, протираем листья и опрыскиваем их. Как - то раз нас заинтересовал вопрос, а что такое земля. Оказалось, что значений слова «земля» несколько. Это – Земной шар, поверхность, почва.
Вскоре на уроке окружающего мира нам предстояло изучить состав и свойства почвы.
Цель исследования:
Формировать представления о почвах
Задача:
Изучить состав и свойства почвы
Предмет информационного поиска: почва
Практическая работа
Опыт № 1:
В стакан с водой помещаем небольшой кусочек сухой почвы.
Наблюдаем – из почвы стали появляться пузырьки воздуха.
Вывод: В почве содержится воздух.
Опыт № 2:
Опустив почву в стакан с водой, тщательно размешиваем её. Несколько капель этой воды и поместим на стекло и нагреем над огнём.
Наблюдаем - на стекле остался тонкий белый налёт после того, как вода испарилась.
Вывод: В почве содержатся минеральные соли, которые могут растворяться в воде.
Опыт № 3:
Опустив почву в стакан с водой, тщательно размешиваем её. Отстаиваем воду.
Наблюдаем - на дно стакана оседает слой песка, затем – слой глины, а сверху – слой тёмного цвета – это перегной.
Вывод: В почве содержатся песок и глина.
Опыт 4:
Положим почву в металлическую тарелочку и станем её нагревать над огнём. Сверху, над почвой придерживаем стекло.
Наблюдаем - стекло сначала становится влажным, а потом на нём появляются капельки воды.
Вывод: В почве содержится вода. При нагревании вода испаряется.
Опыт 5:
Продолжим нагревать почву в огне.
Наблюдаем - спустя некоторое время увидим дым и почувствуем неприятный запах.
Вывод: Это сгорает часть почвы, которое состоит из остатков растений и мелких
животных. Это - составная часть почвы - перегной. Перегной придаёт почве тёмный цвет.
Литература.
Дмитриева О.И.Максакова Т.В. Поурочные разработки по курсу “Окружающий мир” М. Вако 2010.
Плешаков А.А. Окружающий мир 3 класс Просвещение 2009.
Плешаков А.А. Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса. М.Просвещение 2007.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226459-obobschenie-opyta-raboty-mini-issledovanie-so
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.