Практический материал для автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, З в речи неслышащих старшеклассников

Донецкая специальная общеобразовательная школа – интернат №19 для глухих детей

Практический материал для автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, З в речи неслышащих старшеклассников.
Буданова Е.П., учитель-дефектолог,
учитель высшей категории,
учитель-методист

Задачи обучения произношению глухих школьников ставят следующие цели:
- формирование внятной, разборчивой речи;

- формирование естественной манеры произношения, близкой к норме;

- формирование навыка кинестетического самоконтроля над произношением на базе остаточного слуха.

Данный практический материал направлен на коррекцию произносительных навыков для глухих учащихся старших классов.
В работе соблюдены основные требования к подбору речевого материала для выполнения тренировочных упражнений по произношению:

1. Фонетический принцип: звук, слог, слово, словосочетание предложение.

2. Использование разнообразных видов речевой деятельности: подражание,

чтение, составление предложений по вопросам, вопросным схемам дополнение словосочетаний, чтение предложений с различными видами

интонации, соблюдение словесного и логического ударения, норм

орфоэпии, ответы на вопросы, самостоятельная речь: изменение слов по

образцу, составление предложений, рассказов по опорным словам.

3. Ориентация на развитие речи в целом, на принцип развивающего

обучения, когда учащиеся должны делать выводы, умозаключения.

4. Соответствие речевого материала возрастным и психологическим

особенностям школьника. Объём речевого материала варьируется

степенью автоматизации произносительных навыков.

Звук С.
1. Игра «Звездопад». Состави ть слова из слогов.
Слова: солнышко, семья, насос, сумма, бассейн, катастрофа.
2. Вставить пропущенные буквы.
(вычи…ление, …лагаемое, …уще…твительное, …коро…ть)
3. Образуй новые слова от слов сад, лес.
4. Ответить на вопросы:
Что? Весна
Какая? …
Что сделала? …
Синоним: …
Твоё отношение: …
(Методика «Сенкан»)
5. Подобрать нужное слово.
Воспитанный, страшный, красное, рассыпанная, спортивный.
Словарь: стук, сын, солнышко, соль, костюм.
6. Прочитать. Выбрать словосочетания, в которых существительное стоит в единственном числе.
Густые волосы, серая кошка, злая собака, сосновая шишка, интересные сказки.
7. Составить словосочетания по схеме числ. + сущ.
Слова: восьмой,cемь, сорок, шестые, девяносто;
сутки, сантиметров, класс, часов, страниц.
8. Подбрать нужное слово. Составить словосочетания.
Словарь: счастливое детство, русские писатели, светлый костюм, весёлые голоса.
9. Составить словосочетания .
прил.+ сущ., глагол + существительное
Сильный спортсмен, интересная беседа, лекарственная мазь;
Сварить суп, поймать сома, рассказать сказку. 10. Прочитать предложения.
Саша взял салфетку со стола.
В лесу запел соловей.
Сегодня в классе мы писали сочинение.
Днём снег тает на солнышке.
Осенью начинается листопад.
11. Выберать предложение к вопросной схеме.
Где? Что сделал? Кто?
12. Прочитать связный текст. Восстановить его по памяти.
Когда сердце сокращается, сердечная мышца работает быстрее.
Человек с нетренированным сердцем хуже переносит заболевания.
У людей, постоянно занимающихся спортом, сердечная мышца хорошо развита.
13. Узнать слова по прослушанным звукам.
Е, Е О, О (сердце, спорт)
14. Прочитать слова.
путешествие, страна, весна, стихотворение, басня, пословица.
15. Составить словосочетания с данными словами.
Сочинение о …
Слушать ….
Рассказать ….
16. Прочитать. Повторить пословицы.
Старание и труд своё возьмут.
Знание и труд – брат и сестра.
Как ты понимаешь смысл этих пословиц?
17. Составить рассказ по опорным словам.
Столярная мастерская.
Словарь:
У нас в школе есть, верстаки, инструменты, пилят доски, строгают, ремонтируют стулья, толы, склеивают, скрепляют, выставка.
17. Дополнить словосочетания словами женского рода.
Красивая ….
Серебристая …
Светлая ….
Русская …
Интересная …
Словать: стакан, поднос, столовая, песня, частушка, пословица, сапоги, смелость, роса, светлица, сказка, лес, сумка, писатель.
18. Составить словосочетания.
Смотреть …
Рассказать …
Принести …
Описать …
Переписать …
Словарь: историю, сумку, лес, сказку, сочинение
19. Отгадать загадку.
Он всем несёт тепло и свет.
Щедрей его на свете нет.
К посёлкам, сёлам, городам
Приходит он по проводам. (Свет)
Звук З.
1. Прочитать слоги.
ЗА ЗО ЗУ
АЗА АЗО АЗУ
2. Повторить, какой ряд слогов.
3. Прочитать слова с ударением.
Здравствуй, звонок, здание, здоровье, воздух, ваза, значок.
4. Заполнить пустые клеточки данными словами. Определить количество слогов каждого слова.
5. Разгадать кроссворд..
(Ключевое слово: ЗДОРОВЬЕ; предметные картинки: зубы, звезда, озеро, зеркало, зонт, ваза, зелень, берёза)
6. Составить стихотворение.
Что? Морозы.
Какие? Трескучие, зимние.
Что делают? Замораживают.
Синоним. Холода.
Мне нравится как зимние морозы разукрашивают резными узорами окна.
( методика «Сенкан»)
7. Работа с пазлами. Подобрать нужное слово.
Здоровые …
Большое …
Хрустальная …
Стройная …
Сочная …
Словарь: зубы, зеркало, ваза, берёза, зелень
8. Составить словосочетания глагол + сущ.
Нарезать …
Порезать …
Вырезать …
Срезать …
Изрезать …
Прорезать …
Подрезать …
Разрезать …
Перерезать …
Словарь: сыр, арбуз, палец, звезду, бумагу, петли, кусты, розу, гвоздику, незабудку, ленту.
9. Пройти лабиринт. Составить словосочетания по схеме.
Схема прил. + сущ.
Словарь: розовый, розовая, розовые, розовое;
свитер, куртка, плащ, пальто, цветы, ленты, платье, полотенце, мыло.
10. Дополнить предложения по вопросам.
Я (что сделал?) … о поездке в заповедник.
(Кто?) … заслужила высокую оценку.
Мы будем (что делать?) … тему «Природа заповедные зоны Донбасса».
Словарь: рассказал, Зоя, изучать.
11. Прочитать и объяснить смысл пословицы.
Зима не без мороза
12. Прочитать слоги.
ЗА ЗО ЗУ
АЗУ АЗО АЗА
АЗВА АЗВО АЗВУ
13. Послушать. Повторить, ряд слогов.
14. Образовать однокоренные слова от слова берёза.
(берёзка, берёзонька, береза, берёзовый)
15. Пополнить «осенний» словарик различными определениями.
(белая, белоствольная, беззащитная, золотая, грустная.
16. Составить словосочетания с прилагательным берёзовый. Выбери подходящие слова.
Какой? Какая? Какое? Какие?
Слова: барабан, сок, роща, бумага, бревно, веник, банан, блокнот,
листья, почки, ствол.
17. Составить предложения со словосочетаниями:
берёзовый сок, берёзовая роща, берёзовые дрова.
(Над берёзовой рощей кружилась стая птиц.
Борис распилил берёзовые брёвна на дрова.
Берёзовый сок очень полезен.)
18. Сравнить предложения.
В каком предложении слово стая употребляется в переносном значении?
Над берёзовой рощей стаей пролетели птицы.
Берёзовые листья закружились жёлтой стаей.
19. Соединить стрелками нужные слова.
Зимний закат, высокое звание, поздравить друзей, развернуть газету, нежные незабудки, морозный воздух, звонкая песня.
20. Составить предложения со словосочетаниями.
Поздравить друзей, морозный воздух, нежные незабудки.
21. В предложения, вставить подходящие по смыслу слова.
У Зои разболелся коренной …. С запада надвигалась темная … туча. Призывно прозвенел первый …. Захар пропустил по болезни … в школе.
В лесу стояла … засыпанная снегом.
Словарь: зуб, грозовая, звонок, занятия, избушка.
22. Составить рассказ по опорным словам.
Зима. Заморозки. Зимняя стужа. Озеро замёрзло. Зимние забавы. Звери в лесу. Зимняя спячка. Заиндевелые деревья и кусты. Снежные заносы.

Звуки З-С.

1.Образовать слоги. Прочитай их.
ЗА ЗО СА СО
2. Прочитать слоги парами.
са- за са-за
со-зо со-зо
зу-су зу-су
Какими звуками отличаются эти пары.
3. Прочитать слова. Вставь пропущенную букву.
Ска…ки, …агадки, по…ловицы, му…ыка, вопро…ы, …обытия, …трана, ..вание.
4. Называть имена людей со звуками С, З в начале слова.
Зоя, Зина, Саша, Соня, Захар, Света.
5. Составь словосочетания.
Зоя … . рассказывает
Зина … . записывает
Саша … . красит
Захар … . рисует
Света … . загадывает
6. Подобрать нужное слово.
Взрослые ….
Сердечное …
Вкусный …
Красивое …
Красное …
Словарь: старшеклассники, заболевание, завтрак, здание, солнышко)
7. Составить 4 предложения с этими словосочетаниями.
8. Составить рассказ, используя данные словосочетания.
Знойный день. Река Серебрянка. Раскалённый песок. Звонкие голоса. Загорелые спины. Вернулись домой. Заботливая сестра.
9. Прочитать. Запомни. Перескажи.
Соня срезала розу в саду. У розы шипы. У Сони заболела рука. Это была заноза.
10. Дополниь слова слогами.
Салфет…, су…., загад…, расс…, мага…, воз…, пес…, соба…, зай….. , за….
11. Прочитать ребус.
(Слова: зубр, горизонт, носорог, гвоздика, стрекоза, снегирь)
12. Составить словосочетания.
Рассказывать … стихотворение
Красить … забор
Запомнить … пословицу
Услышать … песню
Записать … изложение
12. Составить 3 предложения с данными словосочетаниями.
13. Прочитать словосочетания. Составь с ними рассказ.
Суровый край, в середине зимы, из-за линии горизонта, снежные просторы, на ровном пространстве, прогревают землю, замёрзшая земля, вечная мерзлота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226688-prakticheskij-material-dlja-avtomatizacii-i-d