Ежик учится считать

Конспект ООД по ФЭМП в средней группе « Ежик учится считать»

Цель:Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в назывании числительных первый, второй; различать геометрические фигуры, сравнивать предметы, ориентироваться в пространстве.

Ход ООД:

Организация занятия. Дети стоят полукругом.

-Шире наш чудесный круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вправо, влево повернитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: А теперь улыбнитесь гостям и друг другу, у нас сегодня прекрасное настроение, и неделя наша посвящена вежливости и взаимопомощи.

Воспитатель: Ребята, а хотите послушать интересную историю? (звучит мелодия П. Чайковского «Октябрь») По дороге в детский сад я остановилась, чтобы открыть зонт и услышала, как кто-то тихонько плачет. Увидела Ежа. Он нес полную корзинку с припасами к зиме своему брату, и связку шаров, но так увлекся пением птиц, что не заметил, как заблудился и потерял грибы и яблоки, а шары улетели, лишь веревки остались. Все гостинцы забрала Лиса и сказала, что отдаст, если Ежик сможет ее порадовать и научится различать фигуры и считать до трех. На улице сыро и холодно и Лиса очень недобрая. Давайте поможем Ежу.

Игровое упражнение «Корзинки с грибами и яблоками»

Дети подходят к столу и у каждого по 2 корзинки, грибы и яблоки.

Воспитатель: Возьмите 1 яблоко и покажите цифру 1. Сколько яблок положили в корзинку? –

Дети: Одно.

Воспитатель: Теперь возьмите 2 гриба и положите в другую корзинку. Какой цифрой можно обозначить количество грибов?

-Дети: Два. Показывают цифру 2 .

- Воспитатель: Чего больше, яблок или грибов?

Дети: Грибов.

Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем, сколько грибов и яблок вместе собрал Еж?.

Дети:(Три). Показываем цифру 3.

-Ребята, а как сделать, чтобы грибов и яблок в корзинках стало поровну? Дети: (Добавляем 1яблоко в корзинку)

По сколько припасов стало в каждой корзинке? ( по два)

Воспитатель:Чего теперь больше, грибов или яблок?

Дети: _Их поровну.

Воспитатель:Что мы для этого сделали? А теперь смотрите на доску, давайте посчитаем (Цифры 1, 2, 3 )

А сейчас закроем глаза на минуту. Убираем цифру 2 . Какой цифры не хватает?)

Что нужно сделать, чтобы яблок стало 3? Чтобы грибов стало 3?

( Дети дают ответы)

Воспитатель: Собирать грибы и яблоки нелегко, даже в такую осеннюю погоду стало очень жарко. Сейчас самая пора листопада, вот он нас немного охладит.

Дыхательное упражнение «Листопад»

Встаньте ребятки (детям раздаем  «листочки» для выполнения упражнения)

В руках «листочек», ноги слегка расставлены, вдох носом, выдох ртом на «листочек».

Повторить 3-4 раза.

Игровое упражнение «Шарики».

Воспитатель: Ребята, сегодня Ежик нес шарики своему брату ко Дню Рождения. Ветер сильный подул, да шары отвязались и улетели. Одни верёвочки остались. К длинным верёвочкам были привязаны большие шарики, а к коротким – маленькие. Ребятки, поможем Ежику выполнить задание? 

( Дети дают ответы)

Воспитатель: Давайте подойдем к столам, и посмотрим, что ветер сделал с шарами. Привяжите, пожалуйста, шарики каждый к своей верёвочке. Будьте внимательны, и помните, какие шарики нужно привязать к длинной веревочке (большие, а маленький шарик нужно привязать к какой верёвочке Дети: К короткой.

У детей на столах листы бумаги с наклеенными верёвочками и шары разного диаметра. Они соединяют шарики с веревочками.

Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили задание, и Лиса уже начала понемногу улыбаться. Даже угостила нас такими сочными грушами. Давайте рассмотрим груши.

Игровое упражнение «Первый, второй»

На доске зеленая и желтая груша.

Воспитатель:Сколько всего груш?- (2). Где первая груша? (слева) Где вторая? (справа)

Первая груша желтая, вторая - зеленая.

Желтая это - первая, зеленая - вторая. (Повторяют 2 раза)

А вот перед вами грибочки разные по величине и цвету, какой из них первый, который второй,

Дети: (коричневый - первый, оранжевый - второй,

Воспитатель: А какой больше, какой меньше

Дети:(коричневый больше, чем оранжевый, оранжевый меньше…)

Воспитатель: А какие мы уже знаем геометрические фигуры? (нарисуем волшебным карандашиком в воздухе)

Ребята, переверните листочки и скажите что там изображено? 

-(Ответы детей)

А чтобы точно узнать, вы должны соединить все точки друг с другом. 

(дети выполняют упражнение)

У каждого из вас получилась какая-то геометрическая фигура, скажите, какие фигуры у вас получились.

- Дети: ( квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).

Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились. Ежу тоже стало понятно, как называются эти геометрические фигуры. Лиса сказала, что корзинка с его гостинцами уже близко.

Воспитатель: а вот еще одно препятствие необходимо преодолеть: надо перебраться через топкое болото.

Подвижная игра«Не ошибись»

Три обруча с треугольником, овалом, квадратом. Под музыку дети двигаются, как только музыка заканчивается, они становятся в свой круг. Меняются фигурками. Повторяется три раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили задание. И вот корзинка с угощением, давайте мы ее передадим Ежику.  (Отдают корзину).

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, чем мы сейчас занимались, кому мы помогали? (Ежику)

Как мы помогали Ежику? (выполняли задания Лисы, которая забрала корзинку с угощениями для брата Ежика)

Дети предают ежика из рук в руки и рассказывают, какие задания им показалось наиболее интересным, как они с ними справились.

Воспитатель: Молодцы! Я рада, что вы добрые и отзывчивые ребята. Ежик нас благодарит за помощь. Лисичке теперь стало очень приятно, что Ежик научился считать, привязывать веревки к шарам, знает, где больше, а где меньше и вернула ему корзинку. Теперь он угостит своего братца! А мы с ним не прощаемся, он будет возвращаться той же дорогой домой и еще с нами поиграет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226874-ezhik-uchitsja-schitat