Формирование нравственных ценностей у дошкольников средствами сказкотерапии

Формирование нравственных ценностей у дошкольников средствами сказкотерапии.

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы воспитания нравственных качеств дошкольников средствами сказкотерапии в условиях реализации требований ФГОС ДО. Материал основан на реальном опыте и используется в дальнейшей работе.

"Сказка - это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений». (В. А. Сухомлинский)

Уже долгое время в педагогике остается актуальным вопрос о значении восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка, становления его как личности, так как сказка – это дорога к душе человека, древнейший метод передачи опыта, социализации, обучения и коррекции поведения ребенка.

В дошкольном возрасте идет формирование и развитие нравственных качеств человека, но работая в системе дошкольного образования 3 года, я заметила, не все дети умеют общаться друг с другом, проявляют некоторую склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания, именно это меня взволновало. Почему так происходит? Как сформировать положительные качества?

Проанализировав передовой педагогический опыт, проведя, анкетирование родителей я выявила, в настоящее время вынужденные условия полной занятости на работе большинства родителей, бабушек и дедушек нарушили сказочные традиции. И казалось бы при заваленных сказками полках книжных магазинов наши дети растут без сказок, тем самым не получая основ нравственных качеств. Молодые родители совместно с детьми проводят свободное время у экранов телевизоров, мониторов компьютеров, не задумываясь о последствиях.

Столкнувшись с проблемой использования сказки для формирования нравственного мира, общечеловеческих ценностей дошкольников, я опиралась на рекомендации таких авторов: Н.Ф.Сорокина, В. А. Сухомлинский, Т.Д. Зенкевич-Евстигнеева.

Исходя, из выше сказанного я предположила, если не знакомить ребенка со сказками, то очень сложно раскрыть нравственные ценности, реализовать его эмоциональные, творческие потребности.

Целью проекта стало развитие ключевых, предметных компетентностей и нравственных качеств личности ребёнка через речевое восприятие сказок, путем объединения усилий детей и родителей.

Объектом исследования является влияние сказки на формирование нравственных качеств у дошкольников

Предмет моего исследования – это формирование ключевых, предметных компетентностей и нравственных качеств у детей 4-5 лет посредствам ознакомления со сказкой.

Для осуществления поставленной цели необходимо было решение таких задач как:

Формировать нравственные представления о нормах социальных отношений и моделях поведении.

Способствовать формированию нравственных качеств в процессе установления позитивных межличностных отношений.

Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

Этапы исследования, используемые мной для решения поставленных задач:

Выявление актуальности исследования;

Сбор информации, литературы, дополнительного материала по проекту;

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта;

Работа по плану с детьми, родителями, педагогами;

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата;

Презентация проекта.

В результате осуществления проекта дети познакомились и полюбили сказки, называют персонажей и героев произведений, эмоционально передают их характер. Научились давать оценку поступков героев, самооценку своим поступкам, различать добро и зло. Родители стали занимать более активную позицию и являются партнерами. В группе пополнился театрализованный уголок, дидактическими играми, библиотека русскими народными сказками. Посетили детскую библиотеку, музей, провели благотворительную акцию «Живи книга».

Я считаю, сказка является эффективным средством воспитания личностных качеств, нравственных ценностей, эмоционального развития детей. Общение со сказкой делает жизнь ребенка более насыщенной и поднимает его культурный уровень, развивает интеллект. Для родителей сказка-это средство эмоционального сближения с ребенком.

Список литературы

Социально-нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет: Конспекты занятий/ Н.В.Микляева ,Ю.В.Микляева,А.Г.Ахтян.-М.:Айрис-пресс,2009.-208с.

Развитие ребенка в театрализованной деятельности: Обзор программ дошкольного образования.-М.:ТЦ Сфера,2010.-128с.

Народные русские сказки А.Н. Афанасьева – М.: Детская литература, 1992.- 245 с.

Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет. Ильчук Н.П.,Гербовая В.В.-1-е издание .М.,АСТ 2006- 608с.,ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227080-formirovanie-nravstvennyh-cennostej-u-doshkol