- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедическое представление на учащегося
5541
0
Логопедическое представление на учащегося
Фамилия, имя, отчество ученика Юрий С.
Дата рождения 9 лет
Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычные и т.д.) бедная речевая среда
Занятия с логопедом в дошкольном возрасте не проводились
Устная речь:
фонематическое восприятие нарушено. Не слышит звуки в слове, затрудняется выделять их из состава слова, определять их последовательность. Слова-паронимы путает.
звукопроизношение речь малопонятна для окружающих. Очень много звуковых замен. Нарушены все группы звуков. Изолированно некоторые звуки произносит правильно, но в слове – неправильно.
слоговая структура слова наблюдается множество ошибок при передаче звуконаполняемости слов любой слоговой структуры, а именно перестановки и замена звуков и слогов, сокращение числа слогов
состояние словаря пассивный и активный словарь характеризуется бедностью, неточностью в употреблении многих слов. Наиболее страдает употреблении глаголов и прилагательных, обобщающих существительных, понимание малоизвестных слов. Отношения антонимии и синонимии не сформированы.
грамматический строй речи нарушен. Речь фразовая. Но фраза аграмматична. Простые предлоги употребляет не всегда правильно. Многочисленные ошибки в усвоении падежных конструкций; в согласовании прилагательного с сущ. Не обладает продуктивными способами слово- и формообразования: не образовывает правильно ум.-ласкательную форму сущ., относительные и притяжательное прил., слова, обозначающие детенышей животных.
связная речь на низком уровне. Составление рассказа по картинке заключается в перечислении знакомых объектов. Сюжетная линия не прослеживается. Причинно-следственные связи не устанавливает даже после детального анализа.
Письменная речь:
письмо под диктовку не пишет, при списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец предложений, искажает написание букв.
чтение побуквенное, частично слоговое
Заключениенарушение письма и чтения, обусловленное системным недоразвитием речи средней степени, у ребенка со снижением интеллекта.
Рекомендации
Развитие фонематического анализа и синтеза
Развитие слогового анализа и синтеза
Развитие языкового анализа и синтеза
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227105-logopedicheskoe-predstavlenie-na-uchaschegosj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.