Конспект занятия «Лес наше богатство!»

Конспект занятия

на тему: «Лес - наше богатство!»

Задачи воспитания и развития детей:

П - расширять знания детей о лесе;

П - уточнение представлений о лесе, о взаимосвязи лесных обитателей.

П - закреплять знание правил поведения в лесу;

П -развивать интерес к природе в интересной форме;

П-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Т – воспитывать бережливость, разумный способ достойного поведения;

С – создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками;

Б – формировать представления детей об основных источниках безопасности в природе;

Ф.к –формировать осознанную потребность в двигательной активности;

К – стимулировать и развивать речевое творчество детей;

М- чувствовать музыкальность;

Чт.худ.лит. – способствовать развитию художественного восприятия стихов и текста.

Интегрируется с областями: «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Музыка»

Оборудование: аудиозапись с шумом леса, голосами птиц; экологические знаки; шапочки для сказки.

Ход занятия:

Педагог читает загадку:

Летом охлаждается, зимой согревается. (Лес)

-Вы хотите побывать в лесу? Вот сегодня мы и совершим воображаемую прогулку по лесу. Закройте глаза и представьте, что мы находимся в лесу (педагог включает аудиозапись).

Педагог:

Здравствуйте, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи:

Ты же видишь – МЫ СВОИ!

- Дети послушайте шум листвы, щебет птиц. Они как будто говорят: «Здравствуйте, дети, мы вам верим, что вы наши друзья, мы вам очень рады».

Педагог: Лес – это многоэтажное здание, на каждом этаже есть жильцы. На земле живут насекомые, растут различные травы, ягодники, грибы. Прямо на земле, в траве вьют гнезда некоторые птицы, например, соловьи. Стоят жилища ящерицы, ежи, роют лисы. Под землей, если осторожно разворошить землю, то можно увидеть корни трав, а еще глубже уходят корни кустарников и деревьев. Чтобы трава не завяла, корни надо снова прикрыть землей. Под землей находятся жилища мышей, кротов и разных насекомых. К жителям подземелья относятся и земляные черви, они рыхлят почву. На опушке леса много кустарников. В них селится много птиц, например, дроздов. Наверху в дуплах делают домики синицы, дятлы, белки, выше их- совы и другие птицы. Летом на всех этажах много жильцов.

Викторина «Лес-наше богатство!» (За правильные ответы дети получают жетоны).

Викторина

Никто не ругается, а вся дрожит. (Осина)

Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (Береза)

Я на розу так похож, разве, что не так хорош. Но за то мои плоды всем пригодны для еды. (Шиповник)

Темной он покрыт корой, лист красивый вырезной, а на кончиках ветвей много, желудей. (Дуб)

Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

Лесом катится клубок. У него колючий бок. Он охотиться ночами за жуками и мышами. (Еж)

Четыре лепестка шевелились у цветка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Рога раскинув широко, ходить по лесу красавец. Ходит смело и легко. (Олень)

Педагог: Когда проходишь в глубину леса, в чащу – становится прохладно. Почему? (ответы детей).

Педагог: Солнце с трудом проникает сквозь густые и частые ветви деревьев. В чаще леса меньше леса, чем на опушке и поэтому там растут совсем другие растения: лишайники, мхи.

Педагог: Закройте глаза и представьте, что мы вышли на поляну. Полюбуйтесь, как здесь красиво! Что вам здесь нравится, чем хочется полюбоваться? (ответы детей: цветами, бабочками и т.д)

Педагог: Почему у цветущих трав кружатся насекомые, но у одних их много, а у других их совсем нет? (ответы детей)

Педагог: Цветущие растения, которые издают приятный, нежный запах называются еще ароматными. Они и привлекают к себе насекомых.

Игра «Цветы»

Ребенок:

Я иду сорвать цветок,

Из цветов сплести венок.

Дети:

Не хотим, чтоб нас сорвали

И венки из нас сплетали,

Мы хотим вот здесь остаться.

Будут нами любоваться.

(Дети цветы разбегаются, водящий их ловит).

Педагог: Лес – это наш зеленый друг, наша здравница. Он очищает воздух от пыли и обогащает его кислородом. Лесной воздух имеет целебные свойства. В лесу у нас всегда хорошее настроение и по этому надо беречь лес и всех, кто живет в нем.

Дети, а вы обратили внимание, что здесь повсюду развешены какие-то знаки? Что они обозначают?

(Заранее подготовленные дети к каждому знаку читают стихи

Не разоряйте птичьего гнезда.

Дети запомнит должны и понять:

Гнезда у птичек нельзя разорять!

Если в траве увидали яйцо

Или услышали крики птенцов,

Не приближайтесь, не лезьте туда

И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.

Не вырезайте надписи на деревьях.

Стоят деревья – великаны…

Их не жалеют хулиганы.

И режут острыми ножами

Слова на дереве – «на память!»

Но так жестоко поступать!

Нельзя деревья обижать.

Пускай они в лесу растут – добро и красоту несут…

Не разжигай костер в лесу.

Без взрослых в лесу развлекаться опасно –

Закончиться забава может ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой,

Костер обернется серьезной бедой!

Пожары лесные – большая беда!

Погибнут деревья и звери, и птицы…

Без взрослых костер разжигать не годится!

Не оставляйте и не закапывайте мусор в лесу.

Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться, и наесться и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся, друзья.

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберем его с собой!

Не рвите полевые цветы

Цветы украшают луга и леса

Но это не только природы краса –

В них пчелы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

Не надо, друзья, их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять…

Завянут букеты… Погибнут цветы…

И больше не будет такой красоты!

Педагог: Мы сегодня побывали в чаще леса, на опушке и на лесной поляне. Много интересного увидели и узнали. А главное, никому не причинили вреда. Вы – настоящие друзья природы. А сейчас мы посмотрим, какая интересная история произошла с кузнечиком.

Сказка «Хорошо, когда умеешь удивляться»

Экологическая сказка: «Хорошо, когда умеешь удивляться».

Действующие лица: Сказочница, пчела, кузнечик, жук, божья коровка.

(На поляне сидит кузнечик и грызет травинку)

Сказочница: Жил был Кузнечик. Ничему на свете не удивлялся он. Ни тому, что из маленького желудя вырастает огромный дуб, что вода превращается в лед, а ледяная сосулька в ручеек, ни тому, что на шляпе у мухомора белые горошины. Целый день он лежал где – нибудь на солнышке и грыз травинку. Иногда пролетала мимо Пчела и говорила ему:

Пчела: Кузнечик, знаешь ли ты, какой удивительный цветок вырос у нас на лугу? И называется – подумать только – «львиный зев».

Кузнечик: Что я, львиного зева не видел, что ли? Нашла уж чем удивить!

Сказочница: Иногда проползал мимо Жук и приглашал его:

Жук: Пойдем вместе к ручью и послушаем, как звенит над водой стрекоза.

Кузнечик: Что я не слышал стрекозиного звона? Нет, мой друг, этим меня не удивишь. К тому же я занят. Я думаю.

Сказочница: А однажды случилось вот что. Ранним сверкающим утром Кузнечик открыл глаза и увидел перед собой на листочке…

Кузнечик: Мухоморчик! Я хочу тебя потрогать. Какой ты маленький! Как ты здесь появился?

Сказочница: Но тут произошло чудо «Мухоморчик» зашевелился, выпустил крылышки и полетел. Кузнечик от удивления подпрыгнул. Он и не подозревал, что умеет прыгать.

Кузнечик: Ой-ей-ей-ей! До чего же замечательный мухоморчик! Эй! Мухоморчик, остановись на минуточку! Очень тебя прошу! Удивительно – никогда еще я ничему не удивился, а сейчас, но просто до удивления удивлен тем, что вы летаете. Никогда я не видел летающих мухоморчиков!

Божья коровка: И вовсе я не мухоморчик, я просто – напросто Божья коровка. Что же касается тебя, Кузнечик, то я полагаю, что ты еще очень много не знаешь! Что ж удивляйся побольше и ты узнаешь много удивительных вещей!

Сказочница: Божья коровка улетела, а Кузнечик вдруг подпрыгнул, да так высоко, что увидел и поле, и львиный зев, и ручей, и многое – многое другое.

Кузнечик: Ой, до чего же красиво! Ой, до чего же интересно!

Сказочница: Так и до сегодняшнего дня Кузнечик все прыгает. Почему? Да просто он удивляется всему на свете и узнает много – много интересного.

Итог занятия

Педагог:

- Что важного вы сегодня узнали?

- Как вы будете вести себя в лесу?

- Назовите пословицы о лесе.

(Лес наше богатство) (Чем больше деревьев, тем чище воздух) (Лес охранять – здоровье беречь)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан» «Детский сад общеразвивающего вида №5» с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников

Конспект занятия

на тему: «Лес-наше богатство!»

в старшей группе

Подготовила воспитатель старшей группы:

Булавина Ю.Н.

г. Бугуруслан

2016 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227264-konspekt-zanjatija-lesnashe-bogatstvo