Календарный план

2-я младшая

подгруппа

Средняя

подгруппа

Старшая

подгруппа

Подготовительная подгруппа

2-я младшая
подгруппа

Средняя подгруппа

Старшая

подгруппа

Подготовительная
подгруппа

2-я младшая под-

группа

Средняя
подгруппа

Старшая подгруппа

Подготовительная
подгруппа

Цели деятельности педагога: формировать знания всех детей о том, что такое здоровье и здоровый человек, об основных умениях и навыках, способствующих поддержанию и укреплению здоровья; содействовать гармоничному физическому развитию детей, становлению и обогащению их двигательного опыта:

•  стимулировать изучение детьми 2-й младшей подгруппы своего тела, возможностей своего организма; развивать представления о себе, своих физических возможностях (осанка, движение, картина здоровья), интерес к правилам и навыкам здоровьесберегающего поведения;

•  развивать у детей средней подгруппы представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения; формировать потребность в здоровом образе жизни, двигательной активности, интерес к физическим упражнениям; содействовать обогащению двигательного опыта, становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения;

•  формировать знания детей старшей подгруппы об организме человека, здоровье и его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики, охраны и укрепления здоровья; способствовать становлению у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, потребности в здоровьесберегающем и безопасном поведении;

•  воспитывать ценностное отношение детейподготовительной подгруппы к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, гигиенической культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активно­сти и физическом совершенствовании; развивать творчество и инициативув двигательной деятельности

Пятница 1 апреля 2016г

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКС №15

1. Беседа на тему «Правильное питание».

2. Знакомство
с пословицей: «Апрель с водою – май с травою».

Игра «Беги, хватай» со старшими дошкольниками.

Краткое содержание. На некотором расстоянии спинками друг к другу ставятся два стула. Под ними протягивается веревка, концы которой должны одинаково выглядывать из-под стульев. В игре участвует двое детей. Дети под музыку бегут по кругу, в середине которого стоят стулья. Музыка обрывается. Игроки должны сесть на ближайший стул и выдернуть из-под него веревку

1. Сюжетная игра «Кукла Алсу заболела, полечим её».

1. Дидактическая

игра «Узнай по вкусу».

1. Рассматривание схемы-плаката «Органы

чувств», энциклопедии «Человек».

Беседа

"Культура поведения во время еды"

с детьми Ильнаром и Рамисом

Дидактические игры «Какая, какой, какое?» с детьми Х.Дилей Рамазаном

Дидактическая игра «Назови ласково» с детьми

Айшой Энже

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп

в ползании на четвереньках между предметами, подлезании под дугу прямо

и боком, не касаясь пола

ООД Комплекс.занятия 2мл.группа:Чтение русской народной сказки «Теремок».
Ритмические движения под музыку Цели: познакомить с русской народной сказкой «Теремок»; вызвать желание поиграть, запомнить слова персонажей сказки; воспитывать на примере героев произведения готовность вместе трудиться; закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки; учить исполнять танец в парах, образовывать хоровод.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (НА ВОЗДУХЕ)

ООД Комплекс.занятия сред.группа:сказка Д. Биссета «Кузнечик Денди». Песня «Про меня и муравья» (муз. Л. Абелян, сл. В. Степового) Цели: учить слушать, оценивать поступки героев, выразительно петь, четко произносить слова; развивать внимание, мышление.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (НА ВОЗДУХЕ)

ООД Комплекс.занятия стар.группа:В ГОСТЯХ У ХУДОЖНИКА. РАССКАЗ ПО КАРТИНЕА. К. САВРАСОВА «ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ» Цели: развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках; дать представление о богатстве красок и о значении их в жизни; учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию, воспитывать эстетические чувства, дружеские взаимоотношения, обогащать речь

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (НА ВОЗДУХЕ)

ООД Комплекс.занятия подготовит.группа:ПРАВИЛА И БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.
СТИХОТВОРЕНИЕ ЭДВАРДА ЛИРА «ЛИМЕРИКИ» Цели: учить правилам дорожного движения; закреплять знания о работе светофора; расширять представления о дорожных знаках и их назначении; воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей; дать понятие о жанровых особенностях рассказа, отличии его от сказки, басни; развивать навыки пересказа литературного текста; учить применять в речи образные выражения, сравнения.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (НА ВОЗДУХЕ)

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за почками с детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цели: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе

Беседа на тему «Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)» с детьмистаршей и подготовительной подгрупп.

Цели: познакомить детей с органами чувств и их значением в жизни человека; формировать знания о значении органов чувств в жизни человека

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Подвижная игра

«Что мы

видели, не скажем, а что делали – покажем»

Рисование мелками на асфальте

на тему «Твой любимый

фрукт

(овощ)»

Активизация в речи детей средней и старшей подгрупп

названий материалов, из которых сделаны различные предметы

Беседа

О "Ранняя весна"

с детьми Рамисом Ильнаром

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуативный разговор со всеми детьми о бережном отношении к хлебу, поведении за столом и правильном приеме пищи, значении правильного питания для здоровья человека

Вечер:игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

Игровое упражнение: «Построй мебель для Кати»; беседа
о правильной осанке; упражнение «Покажи, как правильно сидеть на стуле».

Цель: совершенствовать конструктивные умения; подвести к простейшему анализу созданных построек; формировать знания

о правильной осанке

1. Беседа с детьми об огромной ценности человека – слухе.

2. Разучивание правил гигиены ушей.

3. Чтение стихотворения

Э. Мошковской «Уши».

Работастарших дошкольников с гербарием.

Краткое содержание. Дети рассматривают гербарий. Воспитатель обращает их внимание на иллюстрации

с изображением лекарственных трав, просит назвать их, найти подобные образцы в гербарии, сравнить. Дети выполняют поисковое задание.

Воспитатель обращается к детям с вопросами: «Кого мама часто лечит травами, использует их как оздоровительный напиток? Назовите и покажите травы, которыми лечат простуду. (Мята, шалфей, мать-и-мачеха, подорожник.) Какие травы пьют при болях в желудке?

(Подорожник, пижму, ромашку.) Далее воспитатель рассказывает о том, как собирать, сушить и хранить травы

1. Сюжетная игра «Массажист».

1. Рисование или лепка на темы «Полезный продукт», «Твое любимое блюдо».

Напоминание детям Ильясу Ихсану_о правильном мытье рук, поведении во время еды

Совершенст-вование диалогической речи у детей Рании Алины А.Дили

Упражнение «Подскоки на месте

с поворотами направо, налево, вокруг себя» с детьми Ляйсян Эльнарой

Беседа
о режиме дня и его влиянии

на здоровье человека с детьми Рамисом Ильнаром

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

1. Наблюдение за воробьями.

Цели: формировать представления о знакомых птицах,

условиях их жизни; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Знакомство с приметами, пословицами и поговорками:

– Если листья появятся на березе раньше, чем на клене, лето будет сухое.

– Из березы течет много сока – к дождливому лету.

– Кто весной трудиться рад –

тот осенью будет богат_

1. Знакомство

с приметой: когда воробьи

купаются в лужах – жди хорошую погоду.

Подвижная игра «Мы – физкультурники!».

Краткое содержание.
На сигнал «Бегом на стадион!» дети бегают врассыпную. На сигнал «Стоп!» останавливаются и принимают позу, по которой можно определить, каким видом спорта занимается спортсмен

Подвижная игра с правилами

«Найди свой домик», малоподвижная игра «Тишина».

Цель: накапливать и обогащать двигательный опыт детей

1. Дидактическая игра «Кто где живет?».

1. Подкормка птиц на участке хлебными крошками, семечками.

Подвижные иг-

ры "Кот на крыше"

Формирование знаний о необходимости одеваться соответственно сезону

у детей Айнура Х.Дили Рамазана

Дидактическое упражнение «Напомни правила гигиены»

с детьмиАлины Рании А.Дили

Беседа на тему: «Чистота и здоровье»
с детьми Ильсафом Гульнарой

Загадывание загадок
о предметах гигиены: зубной щетке, мыле, полотенце, расческе детям Рамису Ильнару

Понедельник 4 апреля 2016г

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКС №15

Проблемная беседа с детьми

2-й младшей и средней подгрупп по вопросам: «Какую пользу приносят комнатные растения?», «Как надо ухаживать за ними?», «Почему нужно соблюдать чистоту?»; протирание детьми листьев крупных комнатных растений от пыли.

Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; закреплять знания о пользе растений для здоровья человека

1. Рассказ воспитателя о дыхании, важности чистого воздуха для здоровья человека,
правильном питании, закаливании, хорошем настроении – важнейших составляющих здоровья человека.

Беседа на тему «Скелет человека».

Цели: познакомить со строением и значением скелета; помочь понять значение отдельных его элементов; развивать способность анализировать свои тактильные

и мышечные ощущения

Сюжетно-ролевая игра "Игрушки у врача"

Малоподвижная игра"Что есть у игрушки"

с правилами

1. Рассматривание тематического альбома «Олимпийские

игры».

1. Самообследование детьми своих рук, че-репа, ног, грудной

клетки.

2. Уп-

ражнение «Собери рисунок»

(скелет, разре-занный
на части)

Обучение детей Рамазана Ильяса Ихсана

нахождению предметов личной гигиены
на ощупь с помощью игры: «Чудесный ме-шочек»

Обучение детей Алины Рании А.Дили

определению и называнию местоположения предметов

Дидактическое упражнение "Добрый или злой человек"

с детьми Гульнарой Ильсафом

Упражнение

детей Ильнара Рамиса

в пролезании
в обруч
в группировке, боком, прямо

ООД Комплекс.занятия 2мл.группа:Игрушечный магазин. Ворота для машины. подвижные игры Цели: учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много»; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; развивать вынимание и мышление; упражнять ходить и бегать врассыпную, бросать мяч вверх и ловить его двумя руками, ползать по доске; учить строить разнообразные ворота, разные по высоте

ООД Комплекс.занятия сред.группа:Геометрические фигуры. Конус. Подвижные игры Цели: учить узнавать конус в предметах, упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание, память

ООД Комплекс.занятия стар.группа:ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ.КОНСТРУИРОВАНИЕ КОРАБЛЕЙ Цели: познакомить с новой постройкой; различать детали: нос, корма; учить приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.КОМПЛЕКС УПР№ 5 «Мои друзья» стр.340-341

ООД Комплекс.занятия подготовит.группа: СРАВНЕНИЕ ПО ДЛИНЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ ЛОШАДКА-КАЧАЛКА Цели: упражнять в измерении с помощью условной мерки; учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению; развивать глазомер, зрительную память, внимание

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.КОМПЛЕКС УПР №5 «Обруч» стр.348-349

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Кормление птиц (воробьев) на участке; беседа о здоровой и полезной пище для людей и птиц, о пользе хлеба.

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; формировать знания о необходимости здорового питания

Наблюдение

за небом.

Цели: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи, выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в природе

1. Знакомство с приметой: северный

ветер к ночи стихает.

2. Дидактическая игра «Да или нет?».

3. Русская народная игра «Волк».

1. Знакомство с приметой: в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

2. Рассматривание растений.

Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года

1. Наблюдение за красотой весенней природы в лучах вечернего солнца.

1. Рассматривание набора картин о настроении.

2. Игры
с куклами.

3. Подвижная игра «Пузырь».

1. Подвижная игра

«По проталинам».

2. Игра «Угадай слово».

1. Подвижная игра «Караси и щука».

Беседа

о пище лесных зверей,

пользе здорового питания

с детьмиИхсаном Ильясом

С детьми

Алиной Ранией А.Дилей

уточнение на-звания
и назначения предметов одежды, обуви, головных

уборов

Физкультурное упражнение «Перебрось

за линию»
с детьми Энже Эльнарой

Упражнение детей Ильнара Рамиса

в метании мешочков
с песком

в горизонтальную цель

(обруч)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Зарядка для дыхания «Надуй шарик» со всеми детьми.

Краткое содержание. Педагог предлагает представить себе воображаемый воздушный шар и попытаться надуть его. Для этого обе руки подносятся ко рту; вдыхая воздух через нос, дети выдыхают его через рот. При каждом выдохе руки постепенно отводятся ото рта – воображаемый шарик «наполняется воздухом». При вдохе и выдохе плечи не должны подниматься, дышать нужно спокойно и ровно, иначе «шарик» «лопнет». На четвертом вдохе и выдохе воображаемый шар завязывается воображаемой ниточкой. Под веселую подвижную музыку дети играют (танцуют) со своим воздушным шаром

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1. Дидактическое упражнение «Расскажи и покажи, как пользоваться предметами личной гигиены».

2. Дыхательное упражнение «Насос».

Игра «Назови, что можно делать с…».

Краткое содержание. Дети должны назвать, что можно делать с мячом (отбивать, катать, бросать,

перекидывать и т. д.) и другим физкультурным инвентарём

Рассказстаршим дошкольникам об ушах.

Краткое содержание. То, что мы называем «ушами», – это ушные раковины. Сами они не слышат, а только улавливают звук. А самая чувствительная и нежная часть уха находится в конце ушного прохода. Поэтому никогда не ковыряйте в ушах острыми предметами, чтобы не повредить ухо. Если такое произойдет, то человек начинает плохо слышать или становится совсем глухим.

Вредна для ушей очень громкая музыка, крики. От этого человек перестает слышать тихие звуки

Рассматривание ил-

люстраций

в книгах:

Энциклопедия развивалок

Сюжетно-ролевая игра "Семья"

1. Малоподвижная игра

«Угадай, что изменилось».

1. Дидактическая игра «Полезное – неполезное».

Дидактическое упражнение"Угадай вид спорта"

с детьми Рамазаном Ихсаном Айнуром

Упражнение детей Алины Рании А.Дили

в употреблении слов-антонимов

(больной – здоровый, чистый – грязный

и т. д.)

Дидактичес-кая игра

«Да или

нет?»
с детьмиЛяйсян Айшой

Упражнение детей Ильнара и Рамиса

в перешагивании через бруски с мешочком на голове

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: закреплять умение действовать
по сигналу
в подвижной

игре; поощрять участие детей в совместных играх; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности

Знакомство
с приметами, пословицами
и поговорками:
– К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к яс-

ной погоде.

– Синие облака в апреле – к теплу и дождю.

– Снег в апреле – внучек за дедушкой пришел.

– Весною дождь парит, а осенью мочит

1. Дидактическая игра «Что такое хорошо
и что такое плохо».

2. Подвижная игра «Стрелок».

1. Труд на участке: вместе с воспитателем окапывание лунок вокруг деревьев.

2. Знакомство с приметами: солнце в туман садится – к дождю; днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде.

1. Подвиж-ная игра
с правилами «По ровненькой дорожке».

2. Физкультурное уп-ражнение «Подлезь под шнур».

1. Дидактические иг-

ры «Кто больше вспомнит?», «Что

умеют делать звери?».

2. Русская народная игра «Зимующие и перелетные птицы».

1. Подвижная игра «Быстро возьми».

2. Подвижная игра «Что мы

видели,

не скажем, а что делали – покажем».

1. Труд: уборка физкультурного инвентаря после проведения

физкультурных упражнений.

Отработка
с детьми

Айнуром Ильясом Ихсаном

навыков бросания мешочков с песком

Расширение представлений о луне и звёздах

у детей Алины Рании А.Дили

Этюд «Хорошая погода»
с детьмиИльсафом Энже

Упражнение детей Ильнара Рамиса в прыжках из обруча
в обруч

на двух ногах правым
и левым

боком

Вторник 5 апреля 2016г

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКС №15

1. Беседа на тему «Что такое микробы».

Цели: дать детям простейшие представления о микроорганизмах; помочь понять, что микроорганизмы бывают полезные и вредные; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными микробами.

1. Знакомство
с музыкой

Ан. Александрова «Простая песенка», её характером, темпом, динамическими изменениями, выполнение движений под музыку.

Ситуация общения со старшими дошкольниками на тему «Приветствия».

Краткое содержание. Педагог обращается к детям: «Знаете ли вы, ребята, что означает слово “здравствуйте”? Как вы думаете, почему именно его выбрали в качестве повседневного приветствия? Это слово доброе, приятное. Произошло оно от старинного слова “здравствовать” и означает пожелание доброго, крепкого здоровья. Раньше при встрече говорили еще и так: “Здравия желаю!” Произносилось это приветствие с особым чувством почтения и уважения к тому, кому оно предназначалось. Назовите известные вам приветствия. (Доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет…) С каким чувством произносятся эти приветствия: печали, грусти, радости, злости?»

1. Игра-соревнование «Кто быстрее соберет овощи и фрукты?».

2. Сюжетно-ролевая игра «Больница».

1. Рассматривание детьми своей кожи через лупу, изучение рисунков на ладонях.

1. Дидактическая игра «Третий лишний».

Цель: закреплять знания о многообразии растений.

2. Обучение детей младшей группы

подвижным играм.

1. Малоподвижная игра: «Угадай по голосу».

2. Слушание аудиозаписей песен
о спорте.

3. Составление детьми алгоритмов выполнения гигиенических процедур.

Развитие у детейХ.Дили Ильяса Рамазана

умения отличать и называть по внеш-нему виду овощи, фрукты

Обучение детей

Алины Рании А.Дили

рассказыванию
по картине

Беседа
о зубах
с детьми Эльнарой Гульнарой Айшой

Упражнение детей Рамиса Ильнара

в прыжках на двух ногах с мешочками

между коленей

ООД Комплекс.занятия 2мл.группа:Звуковая культура речи. Песня для цыплят Цели:отрабатывать четкое произношение слов; упражнять в умении вести диалог; развивать игровые и песенные навыки.

ООД Комплекс.занятия сред.группа:Пчелка из бумаги. Подвижные игры Цели: учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их; развивать быстроту, ловкость, двигательные умения, внимание, аккуратность

ООД Комплекс.занятия стар.группа:ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ НАСЕКОМЫЕ.РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЭТО ОН, ЭТО ОН,ЛЕНИНГРАДСКИЙ ПОЧТАЛЬОН» Цели:познакомить детей с разнообразным миром насекомых; развивать внимание, память, воображение; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия; учить детей изображать фигуру человека; передавать в рисунке любимый литературный образ, его характерные особенности, одежду

ООД Комплекс.занятия подготовит.группа:ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ.МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ Цели: познакомить с содержанием картины И. Левитана «Весна. Большая вода»; учить составлять описательный рассказ по картине, правильно употреблять местоимения и предлоги в речи, передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа; обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой; развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы; закреплять умение рисовать акварельными красками; развивать образное представление, воображение

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Беседа с детьми 2-й младшей
и средней подгрупп по вопросам: «Как изменилась одежда людей весной? Как нужно одеваться, чтобы не заболеть?»

(Носить шарф, шапку, застёгивать все пуговицы; если жар-

ко – попросить взрослого облегчить одежду.)

Цель: расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды

и связанными с этим сезонными изменениями в одежде людей; формировать знания о необходимости одеваться соответственно сезону

1. Знакомство с поговорками и пословицами: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает»;

«До поры до времени не сеют семени».

2. Беседа на тему «Как изменилась жизнь животных с приходом весны?»

Наблюдение
за солнцем.

Цели: продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: упражнять
в произношении стихотворения в соответствии с движениями

1. Игры
с заводными игрушками: вертолетами, самолетами; вертушками, султанчиками.

1. Игра «К названному дереву беги».

1. Уборка прошлогодней листвы
за верандой.

2. Подвижная игра «Караси

и щука».

Дидактическое упражнение "Доскажи слово"

с детьми Рамазаном Айнуром

Дидактическая игра «Да или нет?»
с детьми Алиной Ранией А.Дилей

Малоподвижная игра «Угадай по голосу»

с детьми Ильсафом Ляйсян

Закрепление знаний

О здоровье зубов

у детей Рамиса Ильнара

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Самомассаж «Догонялки» для всех детей.

Сильно ударяя подушечками, как по клавиатуре, пальцы обеих рук «бегают» по голове.

Побежали по головке И опять сбегаются,

Быстро-быстро пальчики. Снова разбегаются.

Вот они сбегаются, Делают себе массаж

Снова разбегаются. Девочки и мальчики

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1. Игра малой подвижности «Пузырь».

Цель: накапливать, обогащать двигательный опыт

детей; развивать дыхание, умение выполнять правила
в подвижных играх.

Дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Краткое содержание.Воспитатель называет слово, а дети должны подобрать к нему уменьшительно-ласкательные формы.

•  Заяц – зайчонок, зайчоночек, зайчишка…

•  Бабушка – бабулечка, бабуля, бабуленька…

•  Мама – мамуля, мамуленька…

Солнце – солнышко…

_

1. Рассказ воспитателя о росте и развитии человека.

2. Знакомство с пословицами о продуктах питания:

– Всякому нужен и обед,
и ужин.

– Голодной лисице виноград снится.

– Голодному Федоту любые щи в охоту.

– Если хороши щи, другой пищи не ищи.

– Хлебушко – калачу дедушка.

– Больному помогает врач, а голодному – калач

Мимические упражнения:

•  Выразить радость от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке.

•  Представить

себя доброй
и ласковой Весной. Изо-бразить: вы дарите деревьям листву, лугам траву
и цветы.

•  Пригрело солнышко, снег растаял,
и вода попала медведю в берлогу. Показать, как медведь испугался, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна

1. Дидактическая игра «Найди весеннюю одежду».

2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – поварята».

3. Игра-забава «Узнай по звуку».

4. Малоподвижная игра: «Летает – не летает».

1. Рассматривание атласа «Организм человека».

2. Конструирование детьми средней и старшей подгрупп на тему «Моя внутренняя кухня».

Краткое содержание. На картонных шаблонах, изображающих фигуры людей, дети конструируют из предметов-заместителей органы пищеварения:

•  губы – пластилин;

•  зубы – семена растений;

•  пищевод – толстая проволока;

•  желудок – стеклянный пузырёк.

Подвижная игра

«Два
и три».

Краткое содержание. Игра-
ющие разбегаются
по всему залу.
На сигнал «Два!» играющие об-

разуют пары
с любым рядом стоящим.
На сигнал «Три!» встают тройками

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды детям Х.Диле Ильясу

Закрепление знаний о полезных продуктах

у детей Алины Рании А.Дили

Дидактическое упражнение "Найди лишнее" с детьми Энже Ляйсян

Обогащение речи детей Рамиса Ильнара

существитель-ными, обозначающими спортивные предметы, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Беседа по вопросам: «Что бывает после дождя? Таяния снега? Как поет вода? Можно ли гулять по лужам? Почему? Почему
в прохладную дождливую погоду можно заболеть?»
Наблюдение

(по возможности) за лужей, ручейком.

Цель: расширять представления о харак-терных признаках весенней природы и погоды, необ-ходимости сохранения здоровья в сырую, дождливую погоду

1. Знакомство
с поговорками
и пословицами:

– Весенние воды никто не уймет. – Вода на лугу – сено в стогу.

– Первый ручеек – весне сын родной, а зиме – пасынок.

2. Наблюдение за ручейками.

Цели: учить видеть и устанавливать связь

одних явлений
с другими; развивать наблюдательность.

1. Наблюдение за ветром.

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы.

2. Дидактическая игра «Добрые слова».

3. Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить одновременно двигаться
и говорить, действовать после сигнала.

Опыт «Солнце высушивает предметы».

Цель:выявить способность солнца нагревать предметы.

Краткое содержание.Воспитатель предлагает детям повесить на солнечном участке мокрое кукольное

белье, понаб-людать, как быстро оно высохнет; намочить песок в песочнице и понаблюдать, как за время прогулки он высохнет; потрогать здание детского сада на солнечной и теневой сторонах

1. Пускание корабликов, собранного бросового материала (веточек, палочек, камешков).

Отметить: тонут или плывут, плывут или застревают?

1. Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев,

веток, мусора.

1. Дидактическая игра

«Да или нет?».

2.Подвижная игра «Узнай растение».

1. Упра-жнение «Дейст-
вия с воображаемыми предметами»: изобразить, как вы готовитесь к прилету

сквор-
цов: распиливаете доски, сколачиваете скворечник, прикрепляете его к дереву. Показать: вы радуетесь прилету птиц

Формирование

знаний

о весне

у детей Рамазана Айнура

Совершенст-вование

у детей

Алины Рании А.Дили

интонационной выразительности речи

Разучивание русских

народных пословиц
и поговорок
о спорте с детьмиАйшой Гульнарой

Расширение представлений о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух)
у детей Рамиса Ильнара

Среда 6 апреля 2016г

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКС №15

1. Дыхательное упражнение «Пускание мыльного пузыря».

2. Эксперимент «Чем похожи и чем отличаются две руки?».

3. Игра с помощью рук «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

1. Беседа на тему «Для чего нужна гимнастика и физкультура?».

3. Дидактическая игра «Кому что нужно».

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу_

Подвижная игра «Земля, вода, воздух» со старшими дошкольниками.

Краткое содержание. Игра начинается по указанию воспитателя, который бросает любому из игроков мяч, называя одно из слов: «земля», «вода», «воздух». Например, он говорит: «Вода». Игрок, которому воспитатель бросает мяч, должен поймать его и быстро назвать рыбу или животное, живущее в воде. Если воспитатель называет слово «воздух», то нужно назвать какую-нибудь птицу, если слово «земля» – наземное животное

1. Рассматривание альбомов с фотографиями детей и их родителей.

1. Рисование
и вырезание правой и левой рукой.

2. Создание мини-выставки рисунков на тему «Чисто-
та – залог здоровья»

1. Сюжетно-ролевая игра «Подготовка
к Олимпийским

играм».

2. Изготовление из бросового материала атрибутов для спортивных и подвиж-ных игр

1. Изготовление «Книги полезных привычек».

Дидактическая игра

«Кто где живет?» с детьми Рамазаном Айнуром

Обучение
детей Алины Рании А.Дили

правильному употреблению предлогов в речи

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп

в ползании на четвереньках с подталкиванием головой набивного мяча

ООД Комплекс.занятия 2мл.группа:Солнечные зайчики. Цыплята гуляют Цели: расширить представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года; воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранять ее красоту; формировать умение передавать в лепке образ цыпленка, форму частей тела, головы, хвоста; закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их; развивать желание рассказывать о том, что сделали.

ООД Комплекс.занятия сред.группа:Описание насекомых. «Божья коровка» Цели: учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения, лепить из соленого теста; развивать мышление, внимание.

ООД Комплекс.занятия стар.группа:ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ И. ЛЕШКЕВИЧА «СВЕТОФОР».
ЛЕПКА ИНДЮКА ИЗ ЦЕЛОГО КУСКА ПЛАСТИЛИНА Цели: учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить птицу из целого куска, какие части можно присоединить; закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры; познакомить с содержанием стихотворения И. Лешкевича «Светофор»; повторить правила дорожного движения.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.КОМПЛЕКС УПР№ 5 «Мои друзья» стр.340-341 Повторение

ООД Комплекс.занятия подготовит.группа:СРАВНЕНИЕ ПО ШИРИНЕ И ДЛИНЕ.ПЕРСОНАЖ ЛЮБИМОЙ СКАЗКИ Цели: учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты, упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток; измерять предметы разными мерками; выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска; развивать мелкую моторику, глазомер, самоконтроль; формировать понятие зависимости результата измерения длины от величины мерки.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.КОМПЛЕКС УПР№5 «Обруч» стр.348-349 повторение

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Краткое содержание.Воспитатель предлагает
намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать,

как они будут высыхать; потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой; подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются

Наблюдение за солнцем (путь на небосклоне).

Цель: закрепить знания

о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; о взаимосвязи живой и неживой природы; значении

Солнца для всего живого на Земле_

1. Рассказ воспитателя на тему «Нос» для детей старшей
и подготовительной подгрупп.

Краткое содержание. Нос замечательно приспособлен для дыхания. Воздух, который мы вдыхаем, прежде чем попасть в наш организм, путешествует по длинным коридорам в носу. Все стены этих коридоров покрыты очень маленькими ресничками, которые все время колышутся, как трава на лугу от ветра. К ним и прилипают пылинки, попавшие в нос вместе с воздухом. А при выдохе пылинки вылетают наружу. Если же в нос что-то попадает, мы чихаем. Кроме этого, проходя по коридорам в носу, воздух нагревается и попадает в организм теплым. А еще для чего нужен нос?

(Чтобы чувствовать запахи.)

Подвижные сюжетные игры «Поезд», «Мыши
и кот».

Цель: поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения выполнять правила в подвижных играх

1. Игра-забава «Что изменилось?».

2. Подвижная игра «Повар».

1. Подвижная игра «Сбей кеглю».

2. Хороводная игра «Бабка Ежка».

1. Эстафета «Мяч ведущему».

2. Подлезание под дуги (подряд 4–

5 шт.), не касаясь руками земли.

Подвижная

игра

«К названному дереву – беги» с детьми Ильясом Ихсаном

Закрепление
у детей

Алины РанииА.Дили

знаний о почве

Беседа на тему «Мышцы и их значение» с детьмистаршей и подготовительной подгрупп

Цели: расширять и углублять знания детей о мышцах и их значении; развивать

интерес к своему организму, желание узнать о нем больше; воспитывать любовь к спорту

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Беседасо всеми детьми о культурно-гигиенических навыках, правилах поведения во время приема пищи и мытья рук, поиск ответов на вопросы: «Зачем надо закатывать рукава при умывании и мытье рук? Для чего мыть руки с мылом?»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

Со всеми детьми:

1. Физкультурный досуг «Мы любим спорт».

Цели: совершенствовать двигательные способности детей; упражнять в ходьбе, беге, ползании, прыжках; воспитывать целеустремлённость, командные качества; доставить детям чувство радости.

2. Рассказ воспитателя о здоровом питании.

Краткое содержание. Чтобы правильно питаться, нужно выполнять два условия: умеренность и разнообразие. Что означает умеренность? Переедать очень вредно, желудок и кишечник не успевают все переварить. Что значит разнообразие? Не все продукты, которыми питается человек, полезны для здоровья. Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням. Ни один продукт не дает всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, для того чтобы двигаться, хорошо думать и не уставать (мед, гречка, геркулес, изюм, масло). Другие помогают строить организм и сделать его более сильным (творог, рыба, мясо, яйца, орехи). А третьи – фрукты и овощи – содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму расти и развиваться (ягоды, зелень, капуста, морковь, бананы)

1. Рассматривание иллюстраций о здоровом образе жизни в уголке познания.

1. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника. На приёме у врача

стоматолога».

1. Рассматривание схемы-плаката «Мышцы».

2. Игры-эстафе-ты «Собери мусор»

(для мальчиков); «Помой

посуду» (для девочек).

1. Рисование
на тему «Стро-
ение человека».

2. Ин-

сценировка отрывка из произведения

К. Чуковского «Мойдодыр».

Упражнение детей Айнура Рамазана Х Дили

в ходьбе по наклонной доске

Упражнение детей Алины Рании А.Дили

в прыжках через шнур

способами: ноги врозь, ноги вместе

Упражнение детей старшей и подготовительной подгрупп

в составлении рассказов на тему: «Каким я хочу быть».
Цель: выяснить, желают ли дети быть здоровыми, заниматься спортом, быть милосердными, сочувствовать, помогать людям, стремятся ли никогда не унывать, быть весёлыми

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С детьми 2-й младшей и средней подгрупп:

1. Подвижная игра «Прилёт птиц».

2. Рассматривание крупных распускающихся почек тополя и сирени, сравнение раскрытия почек у разных видов деревьев; рассказ воспитателя: «Почки – это туго скрученные маленькие листочки. Пока было холодно, они спали. Как только солнышко пригрело, земля наполнилась влагой, стало тепло, почки начали раскрываться».

1. Чтение стихотворения
Я. Акима «Долго шла весна тайком от ветров
и стужи…».

2. Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Цель: закреплять знания
о правилах поведения в природе.

3. Подвижная игра «Мы – веселые ребята»

1. Знакомство с приметой: в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

2. Наблюдение за небом.

Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение

Сбор камушков на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные

задания

1. Участие детей средней, старшей, подготовительной подгруппв подвижной

игре «Охотники и утки».

Краткое содержание. Играющие делятся на две группы – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину круга, а «охотники», располагаясь снаружи, перебрасывают мяч, стараясь попасть в «уток»,
те увертываются. Когда треть игроков поймана, игра останавливается и дети меняются местами.

Упражнение

детей

Айнура Ихсана

в прыжках на двух ногах

Помощь детям

Алины Рании А.Дилив запоминании и выразительном чтении стихотворений

Дидактическая игра

«Быва-
ет – не бывает»

с детьмиГульнарой Айшой Энже

Упражнение детей

в перестроении в колонну по два и по три

Четверг 7 апреля 2016г

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака,
подготовка к ООД УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКС №15

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия; предоставить детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы; закрепить знания о предметах гигиены

_

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Внешнее строение человека».

Цели:обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представления о том,

что каждая часть тела и каждый орган имеют большое

значение для него

Рассматривание иллюстраций и рассказ педагога на тему «Скелет человека, правильная осанка».

Цели: продолжать изучение с детьми строения скелета человека, его функций; расширять кругозор; воспитывать бережное отношение
к своему организму, желание заниматься физкультурой и спортом

1. Рассматривание иллюстраций и рассказ педагога на тему «Зубы и пища».

Цели: продолжать знакомить детей
с основами правильного питания и ухода за зубами; формировать знания о строении полости рта и зубах человека; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

1. Сюжет-но-ролевая игра «Больница».

1. Ап-

пликация на тему «Веселые мордашки из геометрических фигур».

1. Совместная игра детей старшей и подготовительной подгрупп «Фотограф».

Краткое содер-

жание. Ребёнок-«фотограф» «фотографирует» – запоминает внешний вид детей и выходит за дверь. Играющие меняют свой внешний вид – причёску, детали гардероба. Вернувшись, «фотограф» определяет изменения во внешнем виде детей.

Уточнение названия
и назначения предме-

тов одежды, обуви, головных уборов
с детьми

Дидактическая иг-

ра «Разложи картинки по порядку» с детьми.Алиной Ранией А.Дилей

Цель: систематизировать представления о здоровье, здоровом образе жизни,

развивать внимание, речь

Беседа

о настроении
с детьми Айшой Энже Ильсафом Ляйсян

Беседа
на тему «Здоровый образ жизни»

с детьмиИльнаром Рамисом

ООД Комплекс.занятия 2мл.группа:Мой веселый, звонкий мяч.Упражнения с мячом Цели: формировать представления детей о круглой форме предметов и их величине; закреплять знания о цвете; учить закрашивать рисунки кистью, проводя линии в одном направлении; развивать интерес к результату своей работы; упражнять в прокатывании мяча друг другу, подбрасывании и ловле; развивать глазомер.

ООД Комплекс.занятия сред.группа:Насекомые. Бабочка Цели: познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа; учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию.

ООД Комплекс.занятия стар.группа:СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ«КАК ПТИЦЫ ВЕСНУ ВСТРЕЧАЮТ».ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ: ГЖЕЛЬСКИЕ УЗОРЫ Цели: закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц; развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь: перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение.

ООД Комплекс.занятия подготовит.группа:РАСТЕНИЯ РЯДОМ С НАМИ. РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ «КОМНАТНОЕ РАСТЕНИЕ» Цели: расширять и уточнять представление о комнатных растениях; закреплять представление о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почва; продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев, стеблей и цветков, с некоторыми способами вегетативного размножения(черенки, листья, усы); воспитывать желание ухаживать за растениями; закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью (или акварелью с гуашью).

Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения,беседы,труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

1. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2. Упражнение «Поймай мяч».

Краткое содержание. Воспитатель, стоя напротив ребенка на расстоянии 1,5–2 м, бросает ему

мяч, а тот возвращает мяч взрослому.

Цель: закреплять умение действовать
по сигналу

в подвижной игре; поощрять участие детей в совместных играх; формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности

_

1. Беседа на тему «Каким может быть весенний дождь?».

Помочь сделать

вывод, что весенний дождь может быть разным (тёплым, холодным, весёлым, звонким
и т. д.), что от долгой прогулки под дождём можно заболеть.

2. Наблюдение

(по возможности) за весенним дождем.

3. Чтение стихотворения

А. Босева «Дождь» и потешки «Дождик, дождик, пуще…».

1. Наблюдение со старшими дошкольниками за весенними изменениями в природе.

Цели: учить детей обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

2. Рассказ воспитателя о зубах.

Краткое содержание.

Зубы – самые твердые «детали» нашего организма. Они покрыты слоем белой эмали, такой же твердой, как и слоновая кость, из которой делают бильярдные шары.

А ведь они не раскалываются даже при очень сильных ударах! Под эмалью – другой слой, тоже твердый. Его-то и сверлит врач, когда хочет поставить пломбу. Внутри зуба – нервы. Пока эмаль не повреждена – нам нечего опасаться. Между зубами всегда остается еда, а вместе с ней и микробы. «Вымести» этих микробов можно с помощью зубной щетки. Но не так легко справиться с теми, что селятся в дырочке зуба. Устроившись внутри зуба, микробы начинают его разрушать. Но как же сохранить эмаль? Не есть слишком горячего и холодного, не есть много сладкого. Не грызть орехи, для этого есть щипцы. Регулярно два раза в день чистить зубы

1. Подвиж-ная игра
с правилами «Поймай комара».

2. Физкультурное уп-ражнение «Кто дальше бросит мешочек?».

Цель: накапливать
и обогащать двигательный опыт детей; развивать умение выполнять правила в подвижных играх.

1. Дидактическая игра «Птицы,

звери, рыбы».

2. Игры
с мячами, скакалками.

1. Подвижная игра «Бездомный заяц».

1. Дидактическая игра «Придумай сам».

2. Подвижная игра «Найди свой цвет».

3. Расчистка участка от остатков снега и мусора.

Дидактическое упражнение

"Найди лишнее"с детьми Рамазаном Айнуром

Закрепление знаний о здоровье зубов у детей Алины Рании А.Дили

Беседа на тему «Что такое шутки, потешки, прибаутки» с детьми Гульнарой Эльнарой Ляйсян

Обсуждение с детьми

Рамисом Ильнаром влияния

прогулок на свежем воздухе
на здоровье человека

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Динамическое упражнение после сна «По дорожке» (модель В. И. Ковалько) со всеми детьми.

По дорожке, по дорожкеПодскоки на правой ноге.

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге.

Скачем мы на левой ножке.

Не сутультесь, грудь вперед.Выравнивание осанки.

Замечательный народ!

По тропинке побежим, Легкий бег на носочках.

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайкеПрыжки на месте.

Мы попрыгаем, как зайки.

Сладко потянулись,Руки вверх, потягиваются

Всем улыбнулись.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1. Сюжетная игра, ситуативный разговор на тему «Как надо купать куклу?», «Какие принадлежности нужны для купания?».

Развивающая ситуация «По-знакомимся со своей кожей».

Цели: изучить с детьми внешний вид и строение кожи, уточнить представления о её значении; формировать умение объяснять полученные данные

1. Беседа по вопросам: «Что значит “быть здоровым”»? «Что надо делать, чтобы не болеть?».

Беседа на тему «Внутренние органы человека».

Цели: расширять и углублять знания детей о внутренних органах человека; формировать представления о функциях органов: сердца, легкого, желудка, печени, почек

Совместная игра
с мячом «Вопрос – ответ» детей 2 младшей ,средней и старшей подгрупп.

– Что такое осанка?

– Что нужно делать, чтобы иметь

правильную осанку?

– Назовите сказочных персонажей,
у которых была правильная осанка.

– У каких сказочных персонажей неправильная осанка?

1. Разгадывание кроссвордов, лабиринтов на тему «Спорт».

2. Рассматривание схемы-плаката «Внутренние органы человека»

Расширение представлений о свойствах природных материалов
у детей Ильяса Х.Дили Айнура

Обогащение представлений детей

Алины Рании А.Дили об ис-

кусстве

Упражнение «Закончи предложение»:

– Спортом удобнее заниматься в… (спортивной форме).

– Крутить вокруг себя можно…

(обруч).

– Гимнастическая лестница нужна для… (лазания) со старшими дошкольниками

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Наблюдение
за птицами.

Цели: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; учить видеть особенности
в их строении
и поведении; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам

1. Знакомство
с пословицей: «Вода с гор потекла – весну привела».

2. Дидактическая игра «Назови насекомое с заданным звуком в названии».

Цель: развивать фонематический слух,
быстроту мышления

1. Дидактическая игра «Что это за насекомое?» с детьми старшей и подготовительной подгрупп.

Цели: уточнять и расширять представления о жизни насекомых; учить описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к природе.

Краткое содержание.Дети делятся на две подгруппы. Одна подгруппа описывает насекомое, а другая – называет, какое это насекомое

1. Наблюдение за играми старших детей.

2. Уборка игрового оборудования в конце прогулки.

1. Подвижные игры «Солнышко
и дождик», «Лягушки».

1. Трудовая деятельность: расчистка дорожек.

2. Игры на транспортной

площадке.

3. Подвижная игра «Кто

смелее?»

1. Подвижная игра «Охотники
и утки».

2. Игра-забава «Успей подхватить».

Совершенствование у детей Рамазана Ихсана Ильяса

умения сравнивать предметы по величине

Закрепление
у детей Алины Рании А.Дилипредставлений о взаимосвязи природы и человека

Упражнение детей

Энже Айши Ильсафа в прыжках на правой
и левой

ноге
между предметами

Беседа
о полезных продуктах

c детьми Рамисом Ильнаром