Классный час о милосердии для 4 класса: сценарий с беседами и играми

Классный час на тему : «Поговорим о милосердии».

Детям предварительно были заданы вопросы:

- что такое милосердие?

-добр или зол человек от природы?

-что или кто делает нас добрыми или недобрыми?

-что могу я?

Классный руководитель

-Ребята, наш классный час хочу начать со стихотворения Ю.Друниной «Бинты».

БИНТЫ

Глаза бойца слезами налиты,
Лежит он, напружиненный и белый,
А я должна приросшие бинты
С него сорвать одним движеньем смелым.
Одним движеньем - так учили нас.
Одним движеньем - только в этом жалость...
Но встретившись со взглядом страшных глаз,
Я на движенье это не решалась.
На бинт я щедро перекись лила,
Стараясь отмочить его без боли.
А фельдшерица становилась зла
И повторяла: "Горе мне с тобою!
Так с каждым церемониться - беда.
Да и ему лишь прибавляешь муки".
Но раненые метили всегда
Попасть в мои медлительные руки.

Не надо рвать приросшие бинты,
Когда их можно снять почти без боли.
Я это поняла, поймешь и ты...
Как жалко, что науке доброты
Нельзя по книжкам научиться в школе!

Классный руководитель.

Мы еще вернемся к этому стихотворению, а точнее к последним словам поэтессы.

Я просила вас поразмышлять над вопросами, данными мною заранее, поделитесь своими мыслями.

Мнения ребят:

-Я думаю, что человек рождается не добрым и не злым, эти качества он приобретает в зависимости от того, с кем он живет, в каких условиях.

-Я не согласен: дети рождаются добрыми. Посмотрите, как дети тянутся к животным, цветам, сочувствуют, если другому больно…

-А по-моему, если ребенку в детстве будут говорить: «Пожалей бездомного щенка или котенка», то он запомнит это и будет это останется с ним на всю жизнь. А если скажут: «Прогони или побей»- он запомнит и это.

Ребята, давайте вернемся к вопросу: что такое милосердие?

Учащиеся говорят, что «милосердие»- синоним слова «Доброта», оно проявляется в поступках, диктуемых милостью сердца.

Да, в экстремальной обстановке во многих людях проявляется способность к сопереживанию, стремление действенно облегчить страдания сограждан, попавших в беду, но разве экстремальная обстановка дает нам только примеры милосердия? Скоро мы будем отмечать 65-ую годовщину Победы над фашизмом. Как проверяла Великая Отечественная война людей?

Учащиеся. -Я знаю, что жители нашего города принимали эвакуированных с занятой врагом территории, делились всем, что имели.

-Моя прабабушка собирала для фронта теплые вещи, работала.

- А моя прабабушка копала окопы, а ей было всего четырнадцать лет. Даже дети трудились с утра до ночи , не жалея сил, сдавали кровь для раненых.

- В Саратове было создано свыше сорока госпиталей. А Ленинград?! Примеров можно приводить много .

- Все 1418 дней войны в тылу и на фронте советские люди совершали подвиги милосердия.

Классный руководитель.

А какие негативные явления вы знаете из этих героических лет?

Ребята.

-Предательство. И в тылу, и на фронте. Равнодушие к чужому горю. Сытость одних рядом с голодом других…

-Да, это верно. Хотя не эти явления и не гадкие люди определили ход войны, но они увеличили народное горе и унесли немало.

Классный руководитель.

Вернемся к нашим дням. Нелегкое время в стране.. .Ежедневно мы слышим и читаем о немилосердных поступках наших сограждан: молодые матери, тайком родив нежеланного ребенка, выбрасывают в мусорный контейнер; взрослые дети не забирают из больниц или хоронить своих родителей; заложниками бандитов становятся пассажиры самолетов и автобусов; подонки воруют детей и продают их в рабство или за границу… Ветераны Великой Отечественной войны живут в ужасных условиях. А это те, что за нас рисковал жизнью! Что с нами происходит? Где выход из безнравственности? Что делать?

Учащиеся.

Надо каждому начать с себя. Бороться с равнодушием в себе и в других. Тяжелые времена приходят и уходят , а человек должен оставаться человеком. Ни у кого благополучие не может быть постоянным, поэтому надо уметь протянуть руку помощи тем, кто в нем нуждается.

Классный руководитель.

От равнодушия до подлости -один шаг. Во время землетрясения, когда все люди бросаются на помощь пострадавшим, находятся люди, которые занимаются мародерством. Все это далеко от понятия «милосердие»…

Равнодушие ускоряет шаг, услышав крик о помощи, «не видит», как в соседней квартире пьяный издевается над женой и детьми, или инвалид не может спуститься во двор, так как лестница не приспособлена для спуска коляски…

Каждый конкретный случай подскажет вам , как поступить, главное-внутренняя готовность»не проходить мимо» и «пусть чутье будет вашим учителем», как говорил у Шекспира Гамлет.

Главное- научится сопереживать, сочувствовать другому, а неумение сопереживать, опусташает человеческую душу.

Классный руководитель.

Разрешите мне закончить нашу беседу еще одним стихотворением Евгения Евтушенко.

КАРТИНКА ДЕТСТВА

Работая локтями, мы бежали,-

кого-то люди били на базаре.

Как можно было это просмотреть!

Спеша на гвалт, мы прибавляли ходу,

зачерпывая валенками воду

и сопли забывали утереть.

И замерли. В сердчишках что-то сжалось,

когда мы увидали, как сужалось

кольцо тулупов, дох и капелюх,

как он стоял у овощного ряда,

вобравши в плечи голову от града

тычков, пинков, плевков и оплеух.

Вдруг справа кто-то в санки дал с оттяжкой.

Вдруг слева залепили в лоб ледяшкой.

Кровь появилась. И пошло всерьез.

Все вздыбились. Все скопом завизжали,

обрушившись дрекольем и вожжами,

железными штырями от колес.

Зря он хрипел им: "Братцы, что вы, братцы..." -

толпа сполна хотела рассчитаться,

толпа глухою стала, разъярясь.

Толпа на тех, кто плохо бил, роптала,

и нечто, с телом схожее, топтала

в снегу весеннем, превращенном в грязь.

Со вкусом били. С выдумкою. Сочно.

Я видел, как сноровисто и точно

лежачему под самый-самый дых,

извожены в грязи, в навозной жиже,

всё добавляли чьи-то сапожищи,

с засаленными ушками на них.

Их обладатель - парень с честной мордой

и честностью своею страшно гордый -

все бил да приговаривал: "Шалишь!..."

Бил с правотой уверенной, весомой,

и, взмокший, раскрасневшийся, веселый,

он крикнул мне: "Добавь и ты, малыш!"

Не помню, сколько их, галдевших, било.

Быть может, сто, быть может, больше было,

но я, мальчишка, плакал от стыда.

И если сотня, воя оголтело,

кого-то бьет,- пусть даже и за дело! -

сто первым я не буду никогда!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228122-klassnyj-chas-miloserdie