Программа по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста

Индивидуальная программа по развитию внимания

Занятие № 1 «Чей силуэт?»

Цель: развитие зрительно- пространственной ориентировки, воображения, активизация внимания и зрительной памяти путем сличения предмета с его силуэтом.

Задание 1 «Чей силуэт?»

( смотреть здесь и далее книгу Л.В. Фоминой «Сенсорное развитие» - программа для детей в возрасте 5 – 6 лет – М.: ТЦ «Сфера», 2001; стр. 39, карточка 24)

Задание 2

Нарисовать несколько предметов, а рядом с ними их силуэты

Задание 3 Упражнение «Возьми себя в руки» - саморегуляция

«Как только ты почувствуешь, что хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе свою силу: обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди – это поза выдержанного человека».

.

Занятие № 2 « Узнай, что это?»

Цель:активизация зрительного внимания и памяти, развитие наблюдательности, совершенствование зрительно-

пространственной ориентировки в процессе узнавания и

описания предмета по контурному изображению его части.

Задание 1 «Узнай, что это?»

( стр.40, карточка 25)

Задание 2 «Дорисуй предмет»

Дорисовать предмет и рассказать небольшую историю о нем

Задание 3 Упражнение «Врасти в землю»-саморегуляция

«Попробуй сильно-сильно надавить пятками на пол, руки сложить в кулачки, крепко сцепить зубы. Ты – могучее, крепкое дерево, у которого сильные корни, и никакие ветры тебе не страшны, Это поза уверенного человека».

Занятие № 3 «Путаница»

Цель:развитие зрительного внимания и памяти, зрительно- пространственной ориентировки, воображения и логического мышления.

Задание 1 «Узнай по контуру»

( стр.40, карточка 26)

Задание 2 «Создай путаницу другу»

(используя трафареты)

Задание 3 Упражнение «Сбрось усталость»-релаксация.

Встань, широко расставив ноги, немного согнув их в коленях. Наклонись, свободно опустив руки, расправив пальцы, склонив голову к груди, приоткрыв рот. Слегка покачайся в стороны, вперед, назад. Резко тряхни головой, руками, ногами, телом.

Ты стряхнул всю усталость, если чуть-чуть осталось, повтори еще.

Занятие № 4 «Кодирование»

Цель:развитие устойчивости внимания, усидчивости, ориентировки в пространственном расположении предметов.

Задание 1 «Кодирование»

(стр. 41, карточка 27)

Задание 2 «Что изменилось?»

(стр.41, карточка 28)

Задание 3 Стойкий солдатик» - саморегуляция и расслабление.

«Когда ты сильно возбужден и не можешь успокоиться, взять себя в руки, встань на одну ногу, а другую подогни в колене, руки опусти по швам. Ты – стойкий оловянный солдатик на посту, честно несешь свою службу. Оглянись по сторонам, заметь, что вокруг тебя делается, кто чем занят, кому надо помочь. А теперь поменяй ногу и посмотри еще пристальнее. Молодец!»

Занятие № 5 «Лабиринты»

Цель:развитие сосредоточенности, устойчивости зрительного внимания, наблюдательности.

Задание 1 «Лабиринты»

( стр.41, карточка 29)

Задание 2 «Разведчики»

(набор сюжетных картинок)

Задание 3 «Перепутанные линии»

Занятие № 6 «Корректор»

Цель:развитие произвольного внимания, усидчивости, сосредоточенности.

Задание 1 «Найди отличия»

(стр. 42, карточки 31, 31А)

Задание 2 «Корректор»

(лист с крупным печатным текстом)

Занятие № 7 «Съедобное – несъедобное»

Цель:развитие произвольного внимания, координации движений.

Задание 1 «Съедобное –несъедобное»

(стр. 43)

Задание 2 «Запрещенное движение»

Задание 3 «Дыши и думай красиво» - снятие усталости, зарядка себя активностью и бодростью.

«Когда ты волнуешься, попробуй красиво и спокойно дышать Закрой глаза, глубоко вдохни и мысленно (про себя) скажи: «Я – лев», - вдохни и скажи: «Я – камень», - выдохни;, вдохни и скажи: «Я – цветок», - выдохни; вдохни и скажи: «Я спокоен», -выдохни. И ты действительно успокоишься».

Занятие № 8

Цель:развитие внимания, зрительно-моторной координации.

Задание 1 «Сделай так же»

(стр.43)

Задание 2 «Угадай, что изменилось»

Задание 3 Игра «Прятки»

(стр.44, карточка 32)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22815-programma-po-razvitiju-vnimanija-u-detej-star