Проект «Добродушная посуда»

«ДОБРОДУШНАЯ ПОСУДА»

Подготовила

воспитатель второй младшей группы :

Лазарева Н.В.

2016г.

***

Если б не было посуды, нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей, превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками, разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке, или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду нам различная посуда:

На неё еду кладут, из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты: сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд- варят, жарят и пекут!

Вот какая она помощница!

«Добродушная посуда».

Вид: познавательный, краткосрочный .

Название: «Добродушная посуда».

Продолжительность: с 21.11.2016 по 25.11.2016

Участники: дети второй младшей группы и их родители, воспитатели группы.

Возраст участников : 3 года.

Условия реализации: Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности и взаимодействие с родителями.

Цель:Познакомить с названием и назначением посуды, ее предназначением.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам быта.

Развивающие: уточнять, обогащать и активизировать словарный запас. Развивать связную речь, учить описывать предметы посуды. Развивать образное мышление и память.

Образовательные: Формировать у детей обобщенного понятия «посуда», ее назначение,  существенные признаки (форма, цвет, размер).

Этапы осуществления деятельности

1 этап: Подготовительный

- подобрать наглядный и дидактический материал (иллюстрации, картинки, фотографии)

- подобрать художественную литературу для чтения детям и заучивания наизусть;

- подобрать дидактические игры;

2 этап: Основной

Реализация проекта осуществляется через различные виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Приложение:

Пальчиковая гимнастика  «Помощники»

Раз, два, три, четыре,            Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Мы посуду перемыли:                         Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.                    Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли,                      Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,                     Снова загибаем пальчики.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.     Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

Зрительная гимнастика в стихах.

Раз –налево, два – направо, три — наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше, тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас!

Дидактическая игра для детей дошкольного возраста "Третий лишний"

Цель: учить объединять предметы во множество по определенному свойству.
Задачи.
• Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.
• Развивать зрительное восприятие.
• Развивать монологическую и диалогическую речь.

Ход игры:

На каждом рисунке изображение трёх предметов, один из них лишний, ребёнку необходимо выбрать лишний предмет.

Дидактическая игра «Научим Чебурашку накрывать на стол»

Цель: Учить детей правильно сервировать стол, узнавать и называть предметы сервировки.

Загадки о посуде

1. Имеет хобот, а не слон, он чашкам отдает поклон. (чайник)

2. Для нас она необходима, ведь пищу из нее едим мы, глубокая и мелкая, зовут ее …(тарелкою)

3. На кухоньке нашей мы варим в ней кашу, картошку, бульоны, супы, макароны… (кастрюля)

4. На кухне ей всегда почет она и жарит и печет, не приготовить нам еды на кухне без …(сковороды)

5. Лишь для хлеба создана, бережет его она… (хлебница)

6. Ее за ручку мы берем, чай, кофе из нее мы пьем… (чашка)

7. Сама не ем, а людей кормлю… (ложка)

8. Сделаны из стекла, предназначены для чая, сока, молока… (стаканы)

9. Имеет 4 зуба, каждый день появляется за столом, а ничего не ест (вилка)

10. Новая посуда, а вся в дырках… (дуршлаг)

Конструирование «Стол для куклы Маши»

Цель: Развивать у детей умение отражать свои представления о мебели в постройках.

Физкультминутка: «Я чайник-ворчун»

Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд (шаги на месте)

Я всем напоказ выставляю живот (руки на поясе, повороты туловища)

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (хлопки в ладоши)

— Эй, люди, я с вами чай пить хочу. (прыжки на месте)

Список используемой литературы:

1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная

программа дошкольного образования /Под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд. Испр. И доп. – М:

Мозаика – Синтез. 2011 – 336с

2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н.: Проектная деятельность дошкольников.:

Мозаика-Синтез, 2008 г.

3. О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром». Средняя группа, МОЗАИКА-СИНТЕЗ Москва, 2010.

4.      К.Чуковский «Муха-Цокотуха», «Федорино горе». Издательский дом «Проф-Пресс», 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228392-proekt-dobrodushnaja-posuda