Родительское собрание в старшей логопедической группе Тема: «Как научить ребенка говорить правильно?»

Родительское собрание в старшей группе №1

   Тема: «Как научить ребенка говорить правильно?»

Цель. Создание  мотивации у родителей к совместными занятиям с детьми по исправлению и развитию речи.

Задачи.

Познакомить родителей с основными компонентами речи;

Познакомить с приемами работы по исправлению и развитию компонентов речи, доступных   родителям в домашних условиях;​

​Настроить родителей на сотрудничество в работе по исправлению недостатков речевого развития.

​Оборудование: проектор, экран, ноутбук, доска магнитная , изображения чайника, лошади, машины, индивидуальные зеркала, картинные планы для описания предметов.

Ход собрания:

–Уважаемые родители! Сегодня я пригласила вас разобраться, что же такое речь ребенка и познакомиться с приемами работы по исправлению речевых нарушений в домашних условиях. Еще познакомлю с результатами мониторинга и задачами на новый учебный год.

(Появляется Слайд 2)

Проведя обследование детей, результаты показали следующее. Конечно, нарушения звукопроизношения (свистящих, шипящих звуков, звуков Л и Р). У многих детей звуки поставлены и автоматизируются на индивидуальных занятиях. Но, кроме того, общим для всех детей группы является нарушение, называющееся Общее Недоразвитие Речи III уровня. Для данного нарушения характерны такие особенности, как несформированность грамматического строя речи, бедный словарный запас, неумение составлять полный рассказ с развернутыми предложениями, несовершенство грамматических процессов. Конечно, в рамках данного нарушения уровень речевого развития всех детей разный. Подробнее узнать о результатах обследования можно в индивидуальном порядке.

Поэтому я решила раскрыть задачи следующим образом.

(-Представьте речь ребенка в виде волшебной книги.

(Появляется  Слайд 3 с изображением книги).

-Давайте в неё заглянем!

-Важнейшим компонентом речи является словарь. Слайд 3.

-А что представляет из  себя словарь ребенка в 5 лет?

- В итоге появляется слайд с верными ответами. Слайд 5.

Слайд 6.

-Предлагаю  сыграть в несколько игр на развитие словаря 5-летних детей.

Родители встают в круг.

Игра «Вот птица. Что за птица?»

У ведущего мяч. Он говорит: "Вот птица. Что за птица? "- и передает мяч       соседу,               который должен назвать птицу, и так дальше по кругу.

Затем ведущий говорит, например, «Вот посуда. Что за посуда?» - и все по кругу                   называют предметы посуды.

 Далее логопед предлагает сыграть в игру «Разбери предмет».

Приглашаются 2-3 родителя.

Логопед раздает им изображения предметов: чайника, лошади,самолёта

Надо как можно быстрее назвать части изображённых предметов.

2. - Давайте вновь заглянем в книгу. Следующий важный компонент речи: артикуляция. 

Слайд 7.

- Чтобы произносить звуки, ребенку нужны подвижные, четко работающие органы артикуляции.

- Что можно сделать, чтобы язык, губы стали более  подвижными, чувствительными?

(Ответы родителей).

- Правильно, выполнять артикуляционную гимнастику. Сейчас мы выполним несколько артикуляционных  упражнений, которые пойдут на пользу любому ребенку .

 3. – Заглянем в нашу волшебную книгу.

Следующий компонент речи – грамматический строй речи. Слайд 8.

Грамматический строй речи – важнейшее умение в структуре речи, он позволяет дифференцировать уровень развития речи. Слайд 8.

На следующем слайде дети скажут нам, какими  грамматическими конструкциями они уже овладели к 5 годам. Слайд 9.

- А с какими трудностями еще пока сталкиваются дети в речи?

Ответ мы увидим на следующем слайде. Слайд 10.

Слайд 11- 16.

- С помощью интерактивной игры «Чего не стало?» вы можете закрепить в речи ребенка употребление родительного падежа множественного

числа имен прилагательных и существительных. Обратите внимание на четкое проговаривание окончаний прилагательных и существительных.

4. – В нашей книге остался последний секретик, и это – связная речь. Слайд 17.

Связная речь – это венец речи ребенка, показатель развития мышления, коммуникативности,  достижения норм возрастного развития.

- Как же развивать родителям связную речь ребенка? Постараться сделать ее максимально связной. Для этого необходимо целенаправленно

учить описывать предметы.

- Я предлагаю активно использовать картинные планы описания предметов. Например, вот  такие.  Слайд 18.

Логопед раздает 1-2 родителям картинные планы и предлагает описать какой-либо предмет, отмечая связность и полноту описания по

плану даже самого простого предмета.

-И, конечно, рассказы из личного опыта детей и пересказы – это самые лучшие друзья в развитии связной речи. Один из видов рассказывания –

рассказ по серии картинок.

С помощью интерактивной игры попробуем восстановить последовательность истории. Слайды 19.

Про домашнее задание ( где живет звук?)-куплены тетради 3 части Нищевой

Ответ от невропатолога

5. В заключение собрания логопед подводит итог. Слайд 21.

- Уважаемые родители! Вы убедились, что появление развитой, четкой, полной речи у ребенка с проблемами в развитии требует усилий от родителей? Вы согласны, что заниматься развитием речи ребенка необходимо?  Есть ли у вас вопросы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228524-roditelskoe-sobranie-v-starshej-logopedichesk