Конспект урока по окружающему миру во 2 и 4 классах малокоплектной школы

Этап урока 2 кл.

Этап урока 4 кл.

Ход урока (2 кл.)

Ход урока (4 кл.)

Орг. момент

(1 мин.)

Здравствуйте, ребята.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Присаживайтесь.

Проверка домашнего задания

(7 мин.)

Проверка домашнего задания

(2 мин)

Самостоятельная работа(тест)

Приложение №1

- О чем мы говорили на прошлом уроке?
- Что такое Тундра?
- Какие там клим. условия?
- Что там растет?

- Чем занимаются люди в Тундре?

Игра "Кот в мешке"

Работа со стихотворением:

- Как называется стихотворение? (Лес)

- О чем говорится в стихотворении? (О лесе)

- А что такое лес? (...)

- Какая погода в лесу? (Лето)

- Как вы узнали что в лесу лето? (В стихотворении говорится: шуми, шуми зеленый лес, спорил с грозой)
- Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке? (Мы будем говорить о лесе)

- Давайте подумаем на какие вопросы мы должны дать ответы? (Что такое лес? Какой он бывает? Для чего он нужен? Что растет в лесу? Какие животные там обитают?)

Постановка проблемы урока

(4 мин)

Выбор плана решения (1 мин)

Детьми выбран план решения проблем:

1. Что такое лес? (поиск в сети Интернет )

2. Какие животные там обитают? (поиск в сети Интернет )

3. Какой он бывает? (Работа с учебником)

4. Для чего он нужен? (Работа с учебником)

5. Что растет в лесу? (Творческая работа)

Постановка проблемы урока

(4 мин)

Решение проблемной ситуации

(5 мин.)

- Ребята, я для вас приготовила музыкальный материал, но он необычный. Предлагаю вам послушать и сказать кто издает звуки.

Прослушивание муз. материала:
лев, лошадь, кошка, сверчок, утка, осы, лягушка, собака.

- -Скажите, как мы можем назвать одним словом? (Животные)

- А кто такие животные? (...)

- Вы догадались какая тема урока? (Животные)
- Давайте подумаем на какие вопросы мы должны дать ответы сегодня. (Кто такие животные? На какие группы разделяются?)

Работа с компьютером:

Дети дают ответы на вопросы:

Что такое лес? Какие животные там обитают?

(Складывают информацию в папку - начало создания видеофильма)

Выбор плана решения (1 мин)

Детьми выбран план решения проблем:

1. Кто такие животные? (Работа с учебником)

2. На какие группы разделяются? (Работа в парах)

Решение проблемной ситуации

(5 мин.)

Решение проблемной ситуации

(5 мин.)

Работа в группах:
Дети раскладывают животных по группам и называют их, тем самым отвечают на вопросы урока.

Учитель задает вопросы и слушает предположения детей какой бывает лес? Для чего он нужен?

Работа с учебником и доп. литературой:

Прочитав дети отвечают на вопросы:
Какой бывает лес? Для чего он нужен?

Решение проблемной ситуации

(7 мин.)

Решение проблемной ситуации

(7 мин.)

Учитель проверяет, выполненную работу в парах, тем самым дети выносят свою точку зрения и отвечают на вопросы: кто такие животные и на какие группы они делятся.

Работа с учебником:

Прочитав материал в учебники дети подтверждают гипотезу.

Творческое задание:
Детям раздается на листочках лес, в котором нет растений. Задача детей: вспомнить что растет лесу, дорисовать рисунок.

Физ. минутка

(2 мин.)

Интерактивная ф.м. "В лесной тиши" (1 мин. 35 сек.)

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр.

И направо и налево.

(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Решение проблемной ситуации

( 8 мин.)

Решение проблемной ситуации

( 8 мин.)

Работа с компьютером:
Составить схему. Написать виды животных с примерами.

Отчет по творческому задаю:

Дети должны рассказать какая растительность бывает в лесу.

Подведение итогов (3мин.)

Скажите:

Кто такие животные? (Животные - это насекомые, птицы, рыбы, звери, земноводные и пресмыкающиеся)

Дайте понятия словам: насекомые, птицы, звери...

Приведите примеры.

Письменные ответы на вопросы:

Что такое лес.

Виды лесов.

Какие растения и животные можно увидеть в лесу?

Запись домашнего задания

(1мин.)

Стр.60-63, читать, устно ответить на вопросы (стр.63).

Записать на диктофон понятия: животные, насекомые, звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные (работа индивидуальная)

Стр. 98-101, читать, устно ответить на вопросы (стр. 101).

Записать на диктофон: понятие леса, виды лесов, для чего нужен лес, какие растения могут расти.
Подобрать иллюстрации леса и видов растений.

Рефлексия

(1 мин.)

На слайде изображены три картинки. Дети должны выбрать и нарисовать схематически рисунок, который больше всего подходит.