Конспект организационной образовательной деятельности по социально коммуникативному развитию на тему «Знай и выполняй правила дорожного движения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1 «Аленушка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан

Конспект организационной образовательной деятельности по социально – коммуникативному развитию на тему

«Знай и выполняй правила дорожного движения»

в компенсирующей группе для детей

с нарушением речи (5-6 лет)

Подготовили и провели

воспитатель

Халимова Анастасия Олеговна

Дунюшкина Ирина Иосифовна

Согласовано старший воспитатель

_____________Л.Т. Пихтовникова

Дата « » май 2016г.

г. Октябрьский, РБ 2016г.

Цель организационной образовательной деятельности:

закрепить правила дорожного движения.

Задачи:

расширять представление о родном городе, его улицах;

закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков;

развивать умение оценивать ситуацию и находить решение в соответствии с ПДД;

продолжать знакомство с профессией водителя и видами транспорта;

довести до сознания воспитанников, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;

формировать связную речь, делать собственные умозаключения;

развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций;

развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

развивать воображение и творческие способности.

Коррекционные задачи:

развивать навыки коммуникативной стороны речи;

обогащать лексический запас детей, развивать связную речь, грамматику, качество произношения фонем русского языка;

способствовать развитию наглядно-образного мышления;

продолжать учить детей отвечать полными ответами.

Предполагаемый результат:

формирование у детей старшего возраста правил дорожного движения в повседневной жизни.

Образовательная область: социально – коммуникативное развитие.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.

Предварительная работа:

беседа с детьми на темы «Дорога- для машин, тротуар- для пешехода»; «Автомобили – наши друзья или враги?»; «Как вести себя на дороге?»; «Виды общественного транспорта»; «Ребенок на улицах города»;

чтение произведений: Я. Пишумова «Азбука города»; В. Семеркин «Запрещается - разрешается»; Н. Носов «Как Незнайка катался на грузовом автомобиле»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С. Михалкова «Светофор»; М.Каминский «На перекрестке»; Просмотр диафильм «Девочка и светофор»;

рассматривание плакатов «ПДД»; «Безопасность на дороге»;

цикл познавательных занятий «Безопасность на дороге»; «Знай и выполняй правила дорожного движения»; «Про правила дорожного движения»;

дидактические игры: «Дорисуй знак»; «Угадай, что нарисовано»; «Азбука пешехода», «Виды перекрёстков», «Внимание! Дорога», «Домино» (дорожные знаки), «Дорожные знаки»; «Красный, жёлтый, зелёный», «Кто больше знает и назовёт дорожных знаков», «Найди такой же знак»

рисование, лепка на тему «Наземный транспорт», «Необычный дорожный знак», «Помоги себе сам. Кого звать на помощь?

сюжетно-ролевые игры: «На прогулку в автобусе», «Пешеходы и водители»; «Волшебный светофор»;

Участие родителей:

оформление родительского уголка на тему «Правила дорожного движения».

анкетирование родителей «Примерный ли Вы пешеход?».

привлечь родителей к созданию совместно с детьми схематичного изображения «Мой маршрут от дома до детского сада».

Оборудование:

мультимедийное устройство: слайды; изоматериал для рисования, светофор.

Формы организации совместной деятельности:

игровая мотивация, беседа, объяснение, вопросы к воспитанникам, рассказ педагога, физкультминутка, показ слайдов.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (Да!!!)

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по улицам нашего города. Согласны?

-Да!!!

Воспитатель: Как называется наш город? (Октябрьский).Слайд №1.

Название, каких улиц вы знаете? (Дети перечисляют).

Слышаться стук в дверь. В гости пришел Буратино (игрушка)

Буратино: Здравствуйте, я услышал, что вы собираетесь в путешествие?

-Да!!!

Буратино: Пожалуйста, возьмите меня с собой, я очень люблю путешествия.

Воспитатель: Буратино знаешь ли ты правила дорожного движения, ведь в путешествии без них не обойтись.

Буратино: Ха! На улице не нужно никаких правил, на то она и улица!

Воспитатель: Буратино. Скажи, пожалуйста, как ты будешь переходить улицу?

Буратино: Очень просто! Я умею быстро бегать.

Воспитатель: Ох, Буратино, я вижу, ты совсем не знаешь правил дорожного движения.

Буратино:Мне их и не надо знать! Я и без правил живу прекрасно!

Воспитатель: Ну что ж, в таком случае мы не можем взять тебя с собой. Ведь с человеком, который не знает правил дорожного движения, может случиться страшная беда. Верно ребята? (Дети: Да!!!)

Буратино плачет.

Воспитатель: Ну что же ты расплакался, Буратино? Я вот что придумала. Ребята, а давайте научим Буратину правилам дорожного движения. (Давайте). А ты Буратино согласен? (Да)

Воспитатель: Начинаем наше путешествие с викторины «Пешеход на улице». Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечать. Правило викторины:

- нельзя выкрикивать, говорить хором,

- хочешь сказать подними руку.

Проводится викторина.

Слайд №2. Как называется место, где пересекаются улицы? (Перекресток)

Слайд №3. Рядом с шоссе проложена дорога для пешеходов, как она называется? (Тротуар)

Слайд №4. По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы?

(по правой).

Слайд №5. Где пешеходы обязаны переходить улицу и как? (По пешеходному переходу спокойным шагом).

Слайд №6. Что такое регулируемый перекресток? (это перекресток, на котором движение регулируется милиционером-регулировщиком или светофором).

Слайд №7. Как переходить улицу, если нет регулировщика? (Убедиться в безопасности, посмотреть налево, дойдя до середины дороги - направо).

Слайд №8. На какой сигнал светофора можно переходить улицу? ( На зеленый).

Слайд №9. Почему нельзя играть на проезжей части дороги? (Это опасно для жизни).

Воспитатель: Молодцы ребята! На все вопросы ответили верно.

Буратино: Спасибо, вы многое знаете и меня научили. Мне с вами интересно. Ой, какой красивый фонарик.

Воспитатель: Это не фонарик. Ребята что это? (Светофор). Для чего он нужен? (Регулировать движение на перекрестке). Воспитатель демонстрирует работу светофора.

Дети инсценируют стихотворение.

1 ребенок: Чтоб тебе помочь путь пройти опасный.

Горит и день, и ночь зеленый, желтый, красный.

Наш домик- светофор мы три родные брата.

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

2 ребенок: Самый строгий – красный свет, если он горит - стоп

Дороги дальше нет, путь для всех закрыт.

3 ребенок: Чтоб спокойно перешел ты, слушай наш совет.

Жди, увидишь скоро желтый, в середине желтый свет

4 ребенок: А за ним зеленый свет вспыхнет впереди.

Скажет он: Препятствий нет, смело в путь иди.

Воспитатель: Все пешеходы и водители должны действовать так, как говориться в стихотворении.

Воспитатель: А сейчас игра «Светофор». Я поочередно будет показывать вам флажки. Вы на красный флажок стойте, на желтый хлопайте в ладоши, на зеленый шагайте на месте.

Давайте скажем слова: Красный стой! Жёлтый жди! Зелёный проходи!

Проводится игра.

Воспитатель: Молодцы все справились с заданием. Я еще знаю замечательную игру, которая тренирует внимание. Слушайте условия игры: я буду произносить текст, если вы согласны с ним значит хором говорите « Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны, то надо молчать.

- Кто из вас идет вперёд только там где пешеход?

- Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

- Кто, из вас идя, домой держит путь по мостовой?

- Знает кто что красный - свет это, значит, хода нет?

- Кто из вас отважный, смелый в мяч играет на проезжей?

- Вот зелёный загорелся, кто идёт из вас вперёд?

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием, все внимательные.

Воспитатель:слайд№10. Продолжаем наше путешествие, а продолжим его на транспорте, название, которого зашифровано в этих словах. (Воспитатель показывает со словами автор, томат, буссоль.) Соедините, первые слоги каждого слова и у вас получится название транспорта (Автобус) - Молодцы!

Посмотрите, Буратино уже занял водительское место, проходите в автобус, садитесь. (Автобус сделать до занятия из стульчиков)

Воспитатель: Пока мы будем ехать в автобусе, пожалуйста, расскажите мне о правилах поведения в общественном транспорте. (Во время движения нельзя руками трогать двери; держаться нужно за специальные поручни; нельзя отвлекать водителя и громко разговаривать. Необходимо уступать место старшим, выходить из автобуса через переднюю дверь, сначала выходят мальчики подают руку девочкам. А заходить через заднюю, сначала поднимаются девочки, а потом мальчики.)

Воспитатель: Молодцы! Вы замечательные пассажиры, хорошо знаете правила поведения в общественном транспорте.

Воспитатель: Наш автобус приехал на конечную остановку «Изо студия».

Воспитатель: Ребята выходите из автобуса. Мальчишки помогайте девочкам. Скажите как нам перейти через улицу (по пешеходному переходу).

Воспитатель: Молодцы! Рассаживайтесь за столы. Я предлагаю нарисовать дорожные знаки и подарить их Буратине, чтобы он их хорошо запомнил. Приступайте к работе. В конце рисования дети называют какие знаки нарисовали.

Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается. Ребята, что вам больше всего запомнилось? (ответы детей)

Ребёнок: Правила движения все без исключения

Знать должны зверюшки, барсуки и хрюшки.

Зайцы и тигрята и ребятам тоже

Все их надо знать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228661-konspekt-organizacionnoj-obrazovatelnoj-dejat