- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Давайте познакомимся»
3031
0
Конспект занятия с элементами рисования для детей второй младшей группы "Давайте познакомимся!".
Цель: формирование доброжелательной атмосферы в группе.
Задачи:
Познакомить детей друг с другом и с воспитателем поближе.
Развивать интерес к другим детям, посещающих группу.
Развивать навыки общения детей друг с другом.
Помочь снятию напряжения в незнакомой обстановке с помощью включения в игровую ситуацию.
Продолжать знакомить детей с краской (продолжать закреплять знание желтого, зеленого и красного цветов), воспитывать интерес к рисованию.
Материал: мягкая игрушка собачка, лист ватмана, пальчиковые краски зеленого, красного, желтого цветов, кисточка, салфетка.
Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Назови себя», знакомство детей друг с другом, чтение сказки «Теремок».
Ход занятия.
1. Упражнение «Давайте познакомимся!»
Взрослый приветствует каждого из детей, прикасаясь к их ладошкаммягкой игрушкой собачкой.Между собачкой и ребенком происходит диалог:
-Здравствуй, малыш! Меня зовут Шарик. А как зовут тебя? (ответ ребенка). Собачка и ребенок здороваются. Собачка таким образом здоровается со всеми детьми.
2. Игра «Теремок».
Воспитатель говорит, что наша группа – это наш домик-теремок. А кто же в нем живет? Воспитатель обращается к каждому ребенку и спрашивает: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?». Ребенок называет свое имя и подходит к импровизированному домику. В конце воспитатель называет свое имя и имя помощника воспитателя. Воспитатель спрашивает у детей, как зовут нашу собачку (ответы детей).
3. Рисование ладошками. Оформление газеты «Вот какие мы» (ладошки детей разного цвета, по выбору детей).
Заключительнаячасть.
Воспитатель просит детей поделиться тем, что им понравилось больше всего.
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с Шариком с вами познакомились и вы узнали друг друга лучше. Мы хотим пожелать вам быть дружными и хорошими ребятами!».
Прощание Шарика с каждым ребенком.
Рассматривание ладошек детей, как только краска высохнет.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228680-konspekt-zanjatija-davajte-poznakomimsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.