АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Основы рыночной экономики и предпринимательства» Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОЯРСКИЙ ТЕХНИКУМ СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГБПОУ

«Красноярский техникум

Социальных технологий»

_____________И.И. Чебых

« __»_____________2014 г

Адаптированная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

«Основы рыночной экономики и предпринимательства»

для профессиональной подготовки

по профессии

16199«Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин»

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Согласованно:

__________________

__________________

__________________

__________________

« __» ________20__г.

Красноярск 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа дисциплины «Основы рыночной экономики и предпринимательства»составлена в соответствии с частью 12 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и учебным планом КГБПОУ «Красноярский техникум социальных технологий» и разработана на основе сборника учебных планов и программ для профессиональной подготовки и повышения квалификации рабочих по профессии 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин».

Адаптированная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, последовательность изучения разделов и тем учебного процесса, требования к уровню подготовки выпускников.

При изучении предмета необходимо обращать внимание на её прикладной характер, показывая, где и когда можно использовать полученные знания.

Изучение адаптированной программы необходимо вести в форме, доступной пониманию учащихся, соблюдая единство терминологии в соответствии с действующими стандартами.

При дистанционном обучении целесообразно использовать известные методы обучения: прямое преподавание (лекционный материал, задачи, тесты) Для развития творческой активности учащихся рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам экономического характера: работа с Интернет - источниками, проектная деятельность.

Адаптированная программа рассчитана на 20 часов. Для проверки знаний по окончании каждой темы рекомендуется проводить дифференцированный зачет в форме тестирования

Разработчик: Арефьева Елена Александровна-преподаватель специальных дисциплин.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

освоение системы знаний об экономической деятельности человека, организации (фирмы) и государства, об экономике России,

овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;

овладение умениями находить и самостоятельно применять ин­формацию, содержащуюся в средствах массовой информации и стати­стических публикациях, выносить аргументированные суждения по эко­номическим вопросам с привлечением элементов научного анализа;

развитие экономического мышления, способности критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономи­ческой политике и вырабатывать собственное аргументированное мне­ние; способности применять полученные знания для определения эко­номически рационального поведения в конкретных ситуациях;

воспитание ответственности за экономические решения, уваже­ния к труду и предпринимательской деятельности;

формирование готовности использовать полученные знания и уме­ния для решения типичных экономических задач.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения экономики ученик должен

Знатьипонимать:

смысл основных теоретических положений экономической науки;

основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономическихотношений.

Уметь:

приводить примеры: факторов производства и факторов доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем, взаимодействия рынков, прямых и косвен­ных налогов, взаимовыгодной международной торговли;

описывать предмет и метод экономической науки, действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систе­му, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

объяснять экономические явления с помощью альтернативной стоимости, выгоды обмена, закон спроса, причины неравенства дохо­дов, роль минимальной оплаты труда, последствия инфляции, проблемы международной торговли;

сравнивать/различать: спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;

вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса/предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную. Цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские затраты и прибыль, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

исполнения типичных экономических ролей;

решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации;

составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в экономику

Обучающиеся должныуметь:

различать вопросы, связанные с понятиями макро- и микроэкономика, принимать решения в типичных жизненных ситуациях; : определять блага, альтернативную стоимость, приводить примеры элементов типов экономических систем

Обучающиеся должны знать:

понятие экономика как наука и экономика как хозяйство, микроэкономика и макроэкономика определение информационного процесса; экономическую свободу

Предмет экономики. Понятие экономической модели. Микро- и макроэкономика. Зарождение и развитие экономической мысли. Знакомство с различными экономическими теориями. Анализ экономической информации для организации в своей профессиональной деятельности.

Тема 2.Принципы и механизм работы рынка

Обучающиеся должныуметь:

различать изменение величин, проводить графический анализ изменения рыночной ситуации, объяснять действие рыночного механизма на условных примерах

Обучающиеся должны знать:

суть ограниченности ресурсов, типы экономических систем, понятие собственности, конкуренции, экономическую свободу, спрос, предложение, эластичность, рыночное равновесие.

Понятие рынка. Принципы рыночной экономики. Понятие спроса и величины спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. спроса. Понятие предложения и величины предложения. Закон предложения. Предложение фирмы и рыночное предложение. Эластичность предложения. Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие на рынке. Цена. Функции цены: информационная, мотивационная

Тема 3. Рынки факторов производства

Обучающиеся должныуметь:

рассчитывать уровень безработицы, уровень занятости, оценивать последствия экономических явлений определять функции денег, вычислять сумму процентов.

Обучающиеся должны знать:

виды бирж, принцип работы, банковскую систему, возникновение денег природу и функции денег в экономике. Понятия банк, депозит, кредит, банковский процент, банковской системы России.

Специфика биржевого рынка. Виды бирж. Брокеры. Дилеры. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Безработица. Эффект замещения и доход. Рынок капиталов. Виды капитала. Актив. Ликвидность. Ссудный процент. Простые и сложные проценты. Дисконт. Причины появления банков. Роль банков в создании денег. Акции. Облигации. Рынок земли. Спрос и предложение на землю. Экономическая и земельная рента.

Тема 4. Экономические условия работы фирмы.

Обучающиеся должныуметь:

объяснить основные экономические принципы функционирования фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений.

Обучающиеся должны знать:

основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предпринимательской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий. Закон о банкротстве.

Собственность и организационно-правовые формы фирмы. Целесообразность создания фирмы. Издержки фирмы. Прибыль и убытки фирмы. Совокупный спрос и предложение. Понятия собственности , производительности, амортизации. Механизм создания и прекращения деятельности фирмы. Атрибуты фирмы. Взаимоотношения с партнерами и органами законодательной и исполнительной власти. Закон о банкротстве предприятия.

Тема 5.Измерение результатов экономической деятельности

Обучающиеся должныуметь:

принципы расчета ВВп, ВНП, рассчитать личный доход

Обучающиеся должны знать:

понятие валового внутреннего продукта. Цели национального производства и состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный и реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста.

Кругооборот товаров, услуг, ресурсов и платежей в экономике. Валовый национальный продукт. Валовый внутренний продукт. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Личный доход. Доход фирмы

Тема 6. Государственный бюджет и налоги .

Обучающиеся должныуметь:

раскрывать действенность налоговой системы, вычислять величину выплат по индивидуальному подоходному налогу

Обучающиеся должны знать:

основные источники доходов и главные статьи расходов государства, основные виды налогов, понятие экономические циклы.

Бюджет государства. Налоги как основной источник доходов. Прогрессивные, пропорциональные и регрессивные налоги. Прямые и косвенные налоги.

Тема 7. Макроэкономическая нестабильность

Обучающиеся должныуметь:

оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения, рассчитывать инфляцию

Обучающиеся должны знать:

виды инфляции, показатели инфляции, причины инфляции и ее последствия

Понятие экономического роста. Макроэкономические показатели нестабильности. Причины и виды инфляции. Экономические и социальные последствия инфляции применительно к данной фирме.

Тема 8 Государство и рынок.

Обучающиеся должныуметь:

анализировать, приводить примеры по теме, анализировать и оценивать происходящие события

Обучающиеся должны знать:

несостоятельность рынка, принципы международной торговли

Случаи несостоятельности рынка. Общественный сектор экономики и общественные блага. Примеры несостоятельности в российской экономике и в повседневной жизни.

Тема 9 Предпринимательство

Обучающиеся должныуметь:

составлять план продвижения товара или услуги на рынок

Обучающиеся должны знать:

принцип маркетинга, основные функции управления, бизнес план.

Понятие о бизнес-плане. Маркетинг. Менеджмент. Понятие о банкротстве фирмы. Риски коммерческой деятельности. Резюме бизнес-плана. Бизнес – план фирмы.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ:

Тестирование.

Устный ответ:

Оценка «5» (отлично) - ставится, если обучающийся четко формулирует определения, ответ полный без поправок и наводящих вопросов.

Оценка «4» (хорошо) - ставится, если обучающийся четко формулирует определения, дает полную характеристику процессам, но допускает незначительные ошибки.

Оценка «3» (удовлетворительно) - ставится, если обучающийся формулирует только определения.

Оценка «2» (неудовлетворительно) - ставится, если обучающийся не ответил на вопрос.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Рабочее место преподавателя - 1

Персональный компьютер — 1 шт.;

Принтер лазерный цветной — 1 шт.

Принтер струйный, цветной формат А3 – 1 шт.;

Многофункциональное устройство – 1 шт.;

Телекоммуникационный блок, (локальная сеть, выход в Интернет – выделенная линия);

Наушники — 1 шт;

Микрофон — 1 шт.;

Колонки —1 шт.

Акустическая система – 1 шт.

Сканер — 1 шт.

Веб-камера – 1 шт.

Интерактивная доска;

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

а) основная литература:

Основы экономики и предпринимательства: учеб. для нач. проф. образования / Л.Н. Череданова.- 6-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2007.-176с.

Учебник И.В.Липсиц «Экономика» ( 1 и 2 книга)

б) дополнительная литература:

Правовые основы коммерции: учеб. пособие для учащихся нач. проф. учебных заведений /Г.В. Петрова- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-208с.

Трудовой кодекс Российской Федерации

Гражданский кодекс Российской Федерации

Толковый словарь рыночной экономики/ Под ред. Проф. Ф.А.Крутикова.- :Глория,1993.

Экономика 10-11 Компьютерное приложение. Практикум. Презентации. -ресурсы (20

Вопросы для зачета

Основные положения экономики.

Главные экономические понятия и проблемы

Виды и формы рынка

Спрос. Закон спроса.

Предложение. Закон предложения.

Равновесие на рынке

Рынок труда

Банки

Деньги

Организационно-правовые формы фирмы

Бюджет государства

Инфляция

Государство и рынок

Бизнес-план, его структура

Предпринимательство

Тестирование

Выберите из четырех вариантов единственно правильный ответ

1. Что из перечисленных ниже признаков не соответствует рынку монополистической конкуренции?

а) на рынке много продавцов;

б) на рынке отсутствует монопольная власть;

в) на рынке продается дифференцированный продукт;

г) на рынке существуют барьеры для входа в отрасль.

2. Рынок совершенной конкуренции:

а) отличается множеством покупателей и продавцов;

б) это место, где господствуют несколько крупных фирм;

в) регулируется правительством;

г) включает также монополии и олигополии.

3. Рынок с несколькими крупными фирмами называется:

а) монополией;

б) совершенной конкуренцией;

в) олигополией;

г) монополистической конкуренцией.

4. Какие из фирм будут располагать большей свободой действий при установлении цен на свою продукцию?

а) одна из трех компаний данной отрасли;

б) единственный производитель товара, для которого существу­ет множество заменителей;

в) единственный производитель товара, для которого не суще­ствует заменителей;

г) одна из трехсот фирм данной отрасли.

5. В качестве барьера для проникновения в отрасль новых про­изводителей могут служитьа) патенты и лицензии;

б) более низкие средние издержки крупного производства;

в) законодательное оформление исключительных прав;

г) все, что перечислено, верно.

6 При прочих равных условиях сдвиг кривой спроса вправо для товаров низшей категории может быть связан:

а) с увеличением цен на дополняющие товары;

б) с уменьшением цен на заменяющие товары;

в) с ростом цен на данный товар;

г) с уменьшением доходов потребителей.

7. При прочих равных условиях сдвиг кривой предложения впра­во приводит:

а) к росту равновесной цены и равновесного количества;

б) к снижению равновесной цены и равновесного количества;

в) к росту равновесной цены и снижению равновесного количества;

г) к снижению равновесной цены и росту равновесного количества.

8. Определите товар, спрос на который более эластичен:

а) бензин;

б) бензин на отдельной бензоколонке в городе Москве.

9 Что случится на рынке, где существует конкуренция, если вели­чина предложения превысит величину спроса?

а) потребительский спрос возрастет;

б) производители увеличат выпуск товаров;

в) рыночная цена упадет;

г) рыночная цена поднимется.

10. Смещение кривой спроса на мороженое влево может быть вызвано:

а) наступлением зимы;

б) снижением цены на оберточ­ную бумагу;

в) уменьшением предложения мороженого;

г) повышением цены мороже­ного.

11. При появлении новых производителей на конкурентном рынке, скорее всего:

а) цена равновесия увеличится;

б) спрос увеличится;

в) предложение уменьшится;

г) цена равновесия уменьшится.

12. На автомобильном рынке резко возросла величина спроса на автомобиль «Форд». Это событие связано с тем, что:

а) эта марка автомобиля вошла в моду;

б) резко повысились цены на «Мерседес» и «Вольво»;

в) понизилась цена «Форда»;

г) доходы населения возросли.

13. Закон предложения гласит, что:

а) покупатели купят больше товара по низким ценам, чем по высоким;

б) продавцы будут производить больше товара, если цены бу­дут выше, а не ниже;

в) количество товаров, предлагаемых к продаже, не зависит от цены;

г) потребители покупают больше товара по высоким ценам, чем по низким.

14. Правительство, защищая интересы производителей, устано­вило на рынке совершенной конкуренции минимальную цену, выше цены равновесия. При прочих равных условиях, по сравнению с си­туацией невмешательства государства в экономику, объем продаж:

а) должен увеличиться;

б) должен уменьшиться;

в) не изменится ни в коем случае;

г) может как уменьшиться, так и увеличиться.

15.Найдите взаимозаменяемые и взаимодополняющие товары

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228695-adaptirovannaja-rabochaja-programma-osnovy-ry