Перспективное планирование на ноябрь

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 1 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Беседа «Наша родина – Россия».

Цель: формирование представлений о том, что Россия – огромная многонациональная страна.

Учить составлять рассказ с Ярославом, Дианой, Викой по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Ситуативный разговор о государственном празднике «День народного единства – 4 ноября».

Внести альбом в патриотический уголок «Россия» для знакомства с государственной символикой России.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить повторить с детьми название своей Родины, название столицы России.

НОД

8.55-9.15 Коммуникативная (развитие речи, ЗКР) "Моя Родина – Россия» Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование представлений о том, что Россия – огромная многонациональная страна 9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за листопадом.

П/И «Догони свою пару».

Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя

«Не попадись».

Цель: развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед – Матвей Ч Матвей А. Нелли.

Цель: развивать быстроту, ловкость, координацию движения.

Закрепить последовательность одевания, раздевания.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место.

Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки:Чистота и аккуратность в шкафчике для одежды. Чтение стихотворения Н. Майданик «Призывная»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины».

Цель: продолжать знакомить детей с историей нашей страны.

«Узнай по описанию» - Диана, Айсель.

Цель: развитие внимания, тактильности.

Ситуативный разговор «Правила поведения во время ужина»

Продуктивная деятельность: рисование «Мой город»

С/р игра: «Путешествие по стране»

Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Выяснить почему люди тепло одеты.

Цель: воспитывать интерес, наблюдательность.

Подвижная игра «Салют».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 2 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Беседа: «Моя страна».

Цель: знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну.

Д/у «Скажи какая?» - Мамед, Дима А., Нелли

Цель: формировать умение подбирать признаки нашей Родины, России

Ситуативный разговор с дежурными по столовой - напомнить последовательность накрывания на стол.

«Время пословиц»

Цель: познакомить детей с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.

Внести в уголок изо раскраски, трафареты «Дымковская и каргопольская игрушки».

Рассматривание дымковских и каргапольских игрушек, выделение элементов узора, характерных особенностей формы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Информационный стенд «Конвенция о правах ребёнка».

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) «Треугольник» стр.20 Новикова

Цель: закрепить название геометрических фигур. Учить находить предметы треугольной формы, сравнивать предметы по длине.

9.25-9.45 Двигательная (на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за ветром

П/И «Идите ко мне».

Цель:учить выполнять задание воспитателя

«Мыши водят хоровод».

Цель – научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Прыжки на ногах чередуя правую, левую.

Цель:развитие движений

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: на развитие логики.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож).

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание потешки Т.Мавриной «Плетень».

Цель: обратить внимание детей на средства выразительности языка.

«Вставь пропущенное слово» -Лев Г. Матвей А. Развитие внимания, логики.

Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

С/РИ «Путешествие в Москву». Цель: совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы;

Самостоятельная деятельность в центре игры

Прогулка

Наблюдение за погодой. Ситуативный разговор о том, что такое дождь

П/и «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, упражнять детей в беге.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 3 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Этическая беседа «Праздники моей страны» Цель: уточнить представления о государственных праздниках страны; воспитывать интерес и уважение к стране.

Составление рассказа по серии картинок – Максим, Лёва.

Компьютерная презентация: «Улицы Красноярска» - уточнить и расширить знания детей о родном городе, его домах, скверах, улицах; закрепить умение отвечать на вопросы, рассказывать о своих любимых местах.

Дежурство в уголке природы

Цель: учить детей правильно следить за растениями.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Информационный материал «Воспитание патриотизма».

НОД

8.55-9.15 Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение стихотворения З.Александровой « Родина»

Цель: Познакомить детей со стихотворением «Родина» З.Александрова.

9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

П/И «Воробушки и кот».

Цель:учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;

П/И«Бегите ко мне».

Цель:учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

«Попади в цель» - Эдик, Мамед, Диана

Цель: способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель

Д/и «Вспомни разные слова».

Цель: продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов

Трудовая деятельность сгребание снега для снежных построек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Умение пользоваться салфетками. Чтение ненецкой народной сказки «Айога»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/ и «Подбери слова»

Цель: учить согласовывать слова в предложении, подбирать существительное к прилагательному.

«Закончи предложение» - Диана, Максим.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Спортивное развлечение «Возьмёмся за руки друзья!»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

С/р игра «День рождения».

Цель: развивать умение придумывать сюжет к игре, самостоятельно подбирать атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Кот и мыши»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 7 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Пальчиковая гимнастика «Котёнок».

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Домашние животные»

Уточнить знание частей суток (по картинкам), месяцев осени

Диана, Айсель, Дима.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть?».

Оформление уголка по теме «Домашние животные».

Работа с дежурными по столовой.Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность «Наши пушистые друзья» Веракса Н.Е. стр205 Цель: познакомить с названиями домашних животных, и их детенышей. 9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за деревьями.

Подвижная игра «Догони свою пару»

Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя, четко ориентироваться при нахождении своей пары.

С/р игра «Семья», «Кафе».

Закреплять знание понятий: один, много, больше, меньше - Ярослав, Диана

Ситуативный разговор «Незнакомые животные».

Цель: объяснить детям, почему нельзя подходить к животным.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, оборудования

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде. Чтение русских народных потешек о домашних животных и отгадывание загадок.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Ходьба по массажным дорожкам.

15.20 – 15.45 Продуктивная (лепка)

«Козлёнок»

Цель: учить детей лепить из целого куска.

«Назови последовательно времена года» Дима, Диана, Нелли.

Цель: развивать память.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе, на игровой площадке.

С/р игра «В лесу» .

Внесение настольно-печатной игры «Лото – домашние животные».

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «Котята».

Цель: упражнять в беге, лазании, прыжках.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 8 ноября.

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика №1

Артикуляционная гимнастика «Заборчик».

Цель: развитие артикуляционного аппарата

Д\игра Чудесный мешочек»

«Что лишнее» (домашние, дикие животные) Нелли, Айсель, Дима А.

Цель: учить классифицировать по признакам.

Ситуативный разговор о правилах поведения в спортивном зале, объяснить назначение спортивной формы.

Внести в уголок изо раскраски по теме «Животные».

Рассматривание энциклопедии для детей.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Разговор о пользе лука и чеснока для человеческого организма.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55-9.15 Коммуникативная (развитие речи, ЗКР) Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Гербова В.В. стр37 Цель: учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. 9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за облаками, их движением.

Подвижная игра«У медведя во бору», «Кто быстрее»

Цель: развитие внимания, быстроту реакции.

Конструирование из песка.

Закреплять умение правильно ходить парами, перестраиваться в колонну выполняя команды воспитателя Нелли, Диму А., Максима.

Ситуативный разговор «Какие деревья растут на площадке, как их узнать зимой?» Закрепить правила поведения во время прогулки.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно, пользоваться мылом и полотенцем. Рассказывание мордовской сказки «Как собака друга искала?»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Д/И «Чей детёныш» Мамед, Айсель, Максим.

Цель: учить правильно и точно называть названия домашних животных и их детёнышей

Ситуативный разговор «Как ухаживать за собакой?»

Игры в уголке «Строитель» на тему «Будка для щенка».

С/р игра «Семья», «Ветлечебница»- развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

П/и «Ловкая пара».

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 9 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Артикуляционная гимнастика «Ай дуду».

Обучать навыкам составления описательного рассказа по картине «На скотном дворе».

Д/И «Что лишнее» Матвей А., Айсель.

Цель: на развитие внимания, памяти.

Игровая ситуация: «Если твой друг дерется».

Цель повторить правила поведения с другими людьми.

Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно, сервировать столы.

Самостоятельная деятельность в центре экспериментирования.

Консультация для родителей «Приобщайте детей к труду»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) Новикова В.П «Куб. Шар». №8 стр23

Цель: познакомить с геометрическими телами – куб и шар.

9.25-9.45 Двигательная (на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за луной.

Подвижная игра «Ваня ты сейчас в лесу», «Кто дальше»

Цель: на развитие внимания, ловкости, быстроты.

С/р игра «Поезд».

Прыжки в длину с места Стас, Дима.

Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор:приметы, пословицы и поговорки об осени.

Трудовая деятельность: расчистка участка и дорожек от снега и мусора.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно складывать одежду в кабинку. Рассказывание рус. нар. сказки «Пѐс и волк».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Ситуативный разговор о том, кто лечит животных.

Д/И «Что умеют делать домашние животные?» - Лев, Диана, Максим

Цель: развитие мышления, памяти, речи

Ситуативный разговор о вредных привычках.

Цель: расширять знания детей о пользе и вреде.

Д/И « Чего не хватает»

Продуктивная деятельность рисование на тему «Моё любимое животное»

С/р игра: «Парикмахерская»

Самостоятельная деятельность в центре музыки.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 10 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять».

Цель: развитие мелкой моторики.

Повторение знакомых стихотворений Ярослав, Диана, Нелли

Цель: учить выразительно, рассказывать стихи.

Беседы и рассказы на темы: «Что такое безопасность?»

Цель: расширять кругозор детей.

Дежурство в уголке природы

Цель: учить детей правильно следить за растениями.

Самостоятельная деятельность в центре активности.

Папка-передвижка «Правила поведения на дорогах»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55-9.15 Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение сказки «Как собака друзей искала» Веракса Н.Е. стр210 Цель: учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание. 9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за машиной «Скорой помощи»

Подвижная игра «С кочки на кочку», «Перебежки-догонялки»

Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты.

П/И «Передай мяч» - Диана, Максим, Эдик

Цель: развитие ловкости, учить действовать с предметами, держать мяч.

Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».

Цель: учить подбирать прилагательные.

Трудовая деятельность:

Расчистить дорожки от снега.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей есть второе блюда правильно вилкой, отделять кусочки по мере съедения. Чтение сказки «Кот в сапогах»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны).

Чтение сказки «Кот, дрозд, петух»

Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию

Д/И «Скажи наоборот» - Диана, Лев, Матвей А.

Цель: развивать сообразительность, мышление, речь.

Д/И с геометрическими фигурами. Цель: сложить в одну коробку кубики, в другую кирпичики, в третью – шарики. Предложить краски для смешивания и получения новых оттенков.

Д\ игра «Времена года». Предложить детям настольные игры: «Пазлы», «Домино».

С/р игра «Зоопарк»

Самостоятельная деятельность в кукольном уголке.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

П/и «1.2,3 – беги »

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 11 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Игра «Угадай, чей голосок»

Цель: развивать слуховое внимание детей

Д/игра по развитию речи «Давайте говорить правильно»

Цель: развивать речевой аппарат

«Чудесный мешочек» Мирьям, Лиза.

Цель: развитие логики.

Этическая беседа на тему:

«Наши пушистые друзья».

Цель: обсудить с детьми как они ухаживают за домашними животными.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Рекомендации для родителей «Выходной день на свежем воздухе».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55- 9.15 Познавательно-экспериментальная (конструктивная деятельность) «Домики, сарайчики» Куцакова Л.В. стр.13 Цель: упражнять детей в умении делать небольшие постройки. 9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за самолетами.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

С/р игра по выбору детей.

Ходьба по ограниченной поверхности – Эдик, Денис, Максим

Цель: развивать координацию тела

Беседа «У тебя в гостях подруга» - научить ребёнка вежливо беседовать со своим гостем; дать представление о правилах начала разговора с гостем. Экспериментирование из песка и снега.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде. Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Чтение художественной литературы. В. Драгунский «Заколдованная буква»

Д/И «Повтори и сделай как я » Вика, Диана, Максим.

Цель: учить работать со счетными палочками, развивать воображение.

Экскурсия в контактный зоопарк «Животные наши помощники»

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток (день-ночь)

Трудовая деятельность _ уборка во всех игровых зонах. В центре природы обильный полив цветов перед выходными.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять приметы осени.

П/и «Птицы и дождь».

Цель: развивать ловкость, внимание.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 14 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Беседа «Как я провёл выходные»

Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа

Артикуляционная гимнастика « В лесу»

Составление рассказа по картине Дима Г., Лев Г., Мирьям.

Цель: Развивать речь детей.

Д.и. «Отгадай загадку о птицах»- Развивать интерес к дидактическим играм.

Дежурство по столовой Цель: закреплять последовательность сервировки стола

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Внести иллюстрации по теме «Перелётные и зимующие птицы»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Просьба родителей изготовить поделку вместе с ребенком на оформление группы «Мастерская Деда Мороза»

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. «Зимующие и перелётные птицы» Веракса Н.Е. стр 243 Цель: познакомить с названиями птиц, их значением, учить сравнивать. 9.25-9.45 Двигательная по плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдения за сосной.

П/И «Совушка».

Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».

Цель:быстро действовать при потере равновесия.

Д\и «Один, много» - учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание память.

Учить перешагивать через брусочки, змейкой, парами – Альбала, Эдик, Лиза Щ.

Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать»- Воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность: изготовление снежных построек.

Цель: учить правильно носить снег для постройки

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде. Чтение А. Яшин «Покормите птиц зимой»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Ходьба по массажным дорожкам.

15.20 – 15.40 Продуктивная(рисование)«Красивая птичка» Комарова Т. С.

стр 65

Цель: учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение.

Д/И «Четвертый лишний»

Цель: развитие памяти, мышления, умение анализировать, обобщать одним словом предметы с Лев, Диана, Стас

Трудовые действия - продолжать учить детей убирать игрушки на свои места. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Конструирование из счетных палочек «Моя любимая игрушка».

СРИ «Ветлечебница»

Прогулка

Наблюдение за осенними листочками Цель: Расширять способность к наблюдению листопада.

П/и «Где вы были» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 15 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Беседа «Что я видела по дороге в детский сад»- Развивать речь.

3.Д/и. «Опиши птицу» - Развивать речь

4.Артикуляционая гимнастика – Формировать звуковую культуру речи

Инд. работа с.Левой, Мирьям, Эдиком – продолжать обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Внести в центр настольных игр:

- домино, лото по теме « Птицы»

Дежурство в уголке природы – полив, опрыскивание, рыхление растений.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Рекомендовать родителям о совместном чтении художественной литературы всей семьей по вечерам.

Вместе с ребенком сделать и повесить кормушку. Продолжать подкармливать птиц

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи) «Расскажите – ка о птичках: о больших и невеличках» Аджи стр 122 Цель: помочь детям запомнить названия птиц, учить различать хищных и насекомоядных птиц. 9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за почвой.

П/И Краски».

Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным.

П/И «Перелет птиц»

Цель – научить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга

Закреплять названия осенних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об осени, используя как можно больше прилагательных с Лизой Щ., Дианой, Айсель.

Ситуативный разговор «Правила безопасности во время прогулки».

Цель: закреплять представления детей о правилах поведения во время прогулки и выполнении подвижной игры и упражнений, воспитывать коллективизм и толерантное отношение к товарищам.

Трудовая деятельность: развесить кормушки для птиц.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки:совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Чтение В. Бианки «Синичкин календарь. Ноябрь».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

СРИ: «Мастерская»

Цель: учить объединять игру общим сюжетом, согласовывать действие свои и товарищей

Игра – ситуация «Ремонт машин»

Д/игра «Кто к нам прилетел?» С Левой, Дианой

Цель: учить определять птиц по их внешнему виду.

Ситуативный разговор о ежедневном применении расчески, чтобы быть красивым и опрятным.

Чтение «Пословицы и поговорки о зимующих птицах» (малые фольклорные формы) - Развивать интерес к чтению, мышление.

Предложить детям настольные игры на формирование мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность в центре природы

Прогулка

Наблюдения за погодой: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Догонялки-перебежки». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Д/и «Дикие животные» Цель: развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 16 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика

Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику.

Прослушивание в аудиозаписи голоса птиц. Развивать внимание и усидчивость.

Инд. работа с Димой, Барсбеком, Стасом «Чего не хватает»

Цель: развивать внимание, память, связную речь.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Цель: закреплять правила поведения в детском саду, воспитывать толерантное отношение к сверстникам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Внесение настольной игры «Времена года»

Рекомендации и беседы с родителями вновь прибывших детей.

Предложить дома понаблюдать за изменениями в природе, за природными явлениями

НОД

8.55-9.15Познавательно – исследовательская (ФЭМП) Новикова №9 стр. 26 «Порядковый счет»

Цель: учить составлять квадрат из счетных палочек; считать по порядку, отвечать на вопрос: который?

9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за синицей.

П/и «К заданному дереву беги»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

«Поезд»

Цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

С/р игра по выбору детей.

Развивать прыжки на одной ноге с Ярославом, Эдиком, Лизой Щ.

Ситуативные разговоры о честности

Цель: закрепить представления детей о честности.

Трудовая деятельность: сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно, складывать одежду в кабинку. Чтение С. Маршак « Где обедал воробей?»- развивать интерес к чтению.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Показ пальчикового театра «Лиса и журавль»

Предложить детям ножницы «Вырежи по контору» Димой, Дианой, Стасом. Цель: развитие мелкой моторики, точности движений.

Ситуативный разговор «Какую пользу приносят птицы?»

Д/И «Один – много»

Цель: образовывать форму множественного числа существительных

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Игры-инсценировка «В зоопарке»

Цель: учить детей самостоятельно выбирать роль, играть дружно

СРИ «Строители»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: Развивать элементарные представления о временах года; развивать воображение.

П/и «Волк и зайцы» Цель: Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 17 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика №2

Беседа: «Как мы обращаемся к взрослым?» Цель: закреплять вежливое обращение к взрослым, умение называть взрослых по имени, отчеству Д/И «Зимующие птицы»

Цель: расширение представлений о зимующих птицах

Учить Диму, Матвея, Леву, Мирьям

описывать изменения в природе зимой.

Разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой, или вилкой).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность: поручить девочкам, вытереть пыль с широких листьев растений.

Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Предложить родителям оформление плаката вместе с ребенком «Зимующие птицы»

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение рассказа Сухомлинского В. «О чем плачет синичка» Аджи стр 51 Цель: вызвать эмоциональный отклик на прочитанное. 9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за одеждой людей.

П/и «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

П/И «Под елкой заинька сидит»

Цель: учить детей повторять действия и слова за педагогом.

«Подскоки» Цель: закреплять умение выполнять подскоки с продвижением вперед с Максимом, Эдиком

Д/У «Назови орудия труда дворника» Цель: закреплять названия орудия труда дворника. Какие действия выполняет он.

Экспериментирование из снега.

Труд на участке: Наведение порядка на участке. Цель: совершенствовать трудовые поручения

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: умение пользоваться носовыми платочками. Чтение Н. Сладков «Зимние долги»- развивать интерес к чтению.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Просмотр познавательного видео «Зимующие птицы» «Родная тропинка»

Цель: для более глубокого осмысления знаний о жизни птиц в зимнее время года

Предложить детям карандаши «Обведи и закрась птиц» Эдик, Лев, Лиза.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Закреплять умение есть бесшумно, пережевывая пищу с закрытым ртом.

Самостоятельная деятельность детей в центре театра.

Продуктивная деятельность: рисование «Снегирь»

С/р игра «Стройка»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закреплять знания взаимосвязи живой и неживой природы формировать представления об осенних месяцах.

Словесная игра «Ласковые слова». Цель: развитие речевой активности.

П/и «С вала на вал» Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 18 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Д/и «Зайка сделай».

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика

Цель: Развитие координации движений языка, мелкую моторику.

Д /игра «Кто как кричит» -звукоподражание с Левой, Барсбеком, Айсель, Ксюшей

Закрепить навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Продолжать учить приводить в порядок свою одежду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей играть коллективно, не ссориться и соблюдать правила игры

Дежурство по столовой, по занятиям

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Рекомендовать родителям принять участие в создание альбома «Перелётные и зимующие птицы»

НОД

8.55- 9.15 Продуктивная(аппликация) «Совёнок» Веракса Н.Е. стр 247 Цель: учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части. 9.25-9.45Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за птицами (тематическая прогулка «Покормим птичек»)

П/и «Самолеты»

Цель: Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

П/И «Птицы и автомобиль»

Цель: развитие двигательной координации, умение быстро реагировать на опасность

Речевая игра «Скажи наоборот»

Цель: развитие речи и умение употреблять слова противоположные по значению заданному слову, мы взрослые, такие слова называем антонимами с Айсель, Лизой Щ, Максимом

Ситуативный разговор на тему «Солнце, воздухи вода наши лучшие друзья»

Цель: закрепить представления детей о здоровом образе жизни

С /игра «Автосервис»

Совместный труд детей и взрослых на участке. Уберем снег с дорожек.

Цель: побуждать детей к оказанию посильной помощи взрослым

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде.

Чтение сказки «Лисичка-сестричка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Д/И «Назови ласково»

Цель: закрепить названия птиц

СРИ «Парикмахерская»

Игра «Назови правильно» Лев, Дима, Айсель, Мирьм

Цель: Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.

Ситуативный разговор на тему: «Если мы не поможем птицам зимой, то кто же поможет?»

Цель: развитие умения анализировать и рассуждать на данную тему, учить быть добрым и заботиться о птицах

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Трудовая деятельность: уборка во всех игровых центрах.

В центре природы обильный полив цветов перед выходными.

Прогулка

Наблюдение за осенней погодой.

Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев.

П/и «С кочки на кочку» Цель: закреплять умение перешагивать через препятствия

П/и «Найди, что я спрятала» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 21 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Беседа «Мамочка милая моя»

Цель: прививать любовь и уважение к маме.

Д/И «Назови ласково»

Цель: учить подбирать прилагательные.

Д/И «Фея цветов» с Левой, Димой А., Мамедом.

Цель: развитие сенсорной культуры

Беседа о правильном уходе за ушными раковинами.

Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

Оформить книжный уголок книгами, соответствующими темой.

Самостоятельная деятельность в центре музыки.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Раздать родителям стихи к празднику.

НОД

8.55-9.15 Познавательно– исследовательская деятельность «Забота о маме» Веракса Н.Е. стр 231 Цель: воспитывать чуткое, доброе отношение к маме, стремление помогать ей. 9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за почвой.

П/И «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку.

СРИ «Магазин»

Метание мяча вдаль – Айсель, Мамед, Давлат

Цель:закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Закреплять последовательность одевания и раздевания

Трудовая деятельность: подметание дорожек, сбор опавшей листвы.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку). Чтение сказки «Иван – царевич и Баба – Яга»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.40 Продуктивная (лепка) «Тюльпан» Веракса Н.Е. стр 240

Цель: учить детей лепить овальную форму из шара, украшать изделие.

Предложить детям ножницы Денисом, Левой, Айсель, Мамед.

Цель: упражнять правильно держать и пользоваться ножницами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность – поручить девочкам причесать кукол.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями в природе.

П/и «Поезд». Цель: двигаться, не расцепляя рук в одном темпе.

П/и « Цветные автомобили» Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 22 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Д\И «Разложи предметы по группам» Лева, Дима А, Стас.

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Учить расставлять стулья в

определенном порядке, держа правой рукой за спинку, левой – за сиденье.

Самостоятельная игровая деятельность.

Дежурство в уголке природы. Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Помощь родителей в изготовлении фотоальбома «Профессии моих родителей».

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) « Моя мама - лучше всех»

Цель: учить детей составлять небольшие описательные рассказы.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за собакой.

П/И «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

С/р игра «Детский сад»

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Давлатом, Мамедом, Лизой Щ.

Ситуативный разговор «Погода в ноябре»

Трудовая деятельность:

сгребание в кучи остатки сухих опавших листьев, очищение скамеек от снега.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде.

Повторение стихотворений к празднику «День матери»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Д/И «Какой?» «Найди ошибки».

Предложить Леве, Мамеду, Мише собрать мозаику- внимание, воображение, усидчивость.

Ситуативный разговор о работе

парикмахера.

Игра-упражнение «Поиграем в парикмахера»

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Продуктивная деятельность «Нарисуй цветок для мамы»

СРИ « Моя дом»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?»

П/и «Брось дальше!» Цель: учить выполнять упражнение с мячом

П/И «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: развивать глазомер, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 23 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Закрепить с детьми знание частей суток.

Беседа «Мамин праздник» познакомить детей с праздником «День матери».

Д/И «Чудесный мешочек»

Цель: развивать тактильность рук.

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

Упражнять в счете в пределах 3 Дима А, Мирьям, Лева.

Ситуативный разговор о доброте и ласке.

Цель: развитие разговорной речи.

Трудовая деятельность - работа с дежурными по столовой – напомнить обязанности дежурного.

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Привлечь пап к мастер – классу.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) «Число 4»Новикова В.П. № 10, стр 29 Цель: познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4 9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за лицами людей.

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в

пространстве.

С/р «Семья»

Развитие движений с Мирьям, Давлатом, Эдиком.

Цель:закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением

вперед.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке, подметание веранды.

Цель: закреплять навыки работы на огороде.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: чистота и аккуратность в шкафчике для одежды.

Чтение стихотворений о маме.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Конкурс чтецов «Милой мамочке моей»

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме с Айсель, Лизой Щ, Альбалой.

Д/И «Не ошибись»

Ситуативный разговор о мамах животных.

Цель: развитие разговорной речи

Подвижно-речевые игры «Найди маму малышам»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

СРИ «Дочки – матери»

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

П/И «Прыгай выше» Цель: учить быстро действовать по сигналу;

П/И «Ровным кругом» Цель: воспитывать чувство товарищества.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 24 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика

Беседа «Подарок мамочке».

Цель: учить детей самим придумывать, что они подарят своим мамам. Развивать

фантазию, творческое воображение.

Д/И «Подбери картинку» с Левой, Ксюшей, Дианой

Цель: развитие речи, памяти, мышления.

Ситуативный разговор о

необходимости утренней зарядки, разучивание новых игровых упражнений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Рассматривание фотоальбома «Профессии моих родителей».

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Папка – передвижка «Роль семьи в жизни ребёнка»

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение Прокофьевой «Сказки про маму» Веракса Н.Е. стр 236

Цель: развивать внимание, память.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за школьным стадионом

П/И «Беги к тому, что назову».

Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя;

П/и «Пузырь».

Цель: учить детей строить круг, не размыкая рук

С/р игра «Детский сад

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности с девочками

Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде.

Рассказывание детям сказки «Красная Шапочка».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Повторить песни к празднику.

С/ р игра по выбору детей.

«Скажи наоборот» Лев, Дима А, Ксюша, Лиза Щ.

Цель: учить подбирать антонимы.

Д/И «Оденем кукол на прогулку»

Цель: закрепить последовательность одевания, вещей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре «Рисования»: «Бусики для мамы».

Цель: учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера.

Прогулка

Наблюдение за луной и звездами.

П/И «Птички и дождик». Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

П/и «Воробушки» Цель: подражание движениям воробья, формировать умение подпрыгивать.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 25 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Д/И «Чудесный мешочек»

Цель: развивать тактильность рук.

Д/И «Где мы были вам не скажем, а что делали покажем» Лев, Ксюша, Айсель

Цель: развитие воображения

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести раскраски по теме.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

НОД

8.55- 9.15 Познавательно-экспериментальная (конструктивная деятельность) «Цветок» (из бумаги) Веракса Н.Е. стр241 Цель: учить делать цветок из бумаги. 9.25-9.45Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за тонким льдом

П/И «Пройди бесшумно»,

П/И «Догони меня»

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений,

упражнять в беге.

СРИ «Шофѐры»

Закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в ходьбе и беге врассыпную Диму, Мишу, Айсель.

Ситуативный разговор о том, как «Я помогаю своей маме».

Трудовая деятельность: смести снег со скамеек, построек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей выворачивать вещи и аккуратно вешать их на стульчики.

Прочтение стихотворения «Мамин день» И. Токмаковой

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Мастер – класс с папами «Сделаем подарок маме»

Д\И «Что сначала, что потом» Лев, Барсбек, Давлат

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Ситуативный разговор «Как хорошо быть вежливым».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность детей – труд в уголке природы: обильный полив цветов перед выходными.

Прогулка

Наблюдение за погодой

П/И «Голуби и воробьи». Цель: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 28 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Беседа «Пожарный — профессия героическая»

Цель: рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость его труда; воспитывать интерес к профессии пожарного.

Д/И «Что необходимо пожарному?»

Д/игра «Чего не стало» с Мирьям, Левой, Димой

Цель: развивать внимание, речь.

Беседа «Как можно играть в игрушки» - продолжать воспитывать бережное отношение к играм и игрушкам, стремление поддерживать порядок

Оформить в группе уголок по пожарной безопасности. Рассмотреть вместе с детьми плакаты и картины.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Консультации: «Спички детям не игрушка!»,

«Что нужно делать при пожаре?»

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. Беседа о пожарной безопасности Волчкова В.Н. стр.310 Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Расширить представление о пожарной безопасности 9.25-9.45 Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за сосной

П/И «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Развитие движений с Айсель, Альбала

Цель:совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав­новесия

Закреплять последовательность одевания и раздевания

Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от мусора.

Цель: формировать ответственное отношение к заданию. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

СРИ «Пожарная часть».

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку). Чтение произведения С. Я. Маршака «Пожар».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.40 Продуктивная (рисование)

«Тили-тили-тили бом! Загорелся кошкин дом»

Цель: учить детей рисовать поролоном, развивать образное воображение.

Предложить детям ножницы Денисом, Левой, Айсель.

Цель: упражнять правильно держать и пользоваться ножницами.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Чтение С.Прокофьев «Сказка про воронье гнездо»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Просмотр мультфильма

«Уроки осторожности. Электричество»

СРИ «Шоферы»

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями в природе.

П/и «Поезд». Цель: двигаться, не расцепляя рук в одном темпе.

П/и «Горелки». Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 29 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Решение проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...».

Д/И «Что необходимо пожарному?».

Рассматривание иллюстраций к произведению С. Маршака «Пожар»

Д\И «Разложи предметы по группам» Лева, Дима, Стас.

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Ситуативный разговор «Как мы умеем быстро одеваться» - совершенствовать навыки полученные в течении года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.

Самостоятельная игровая деятельность.

Дежурство в уголке природы. Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Привлечь родителей к подбору литературы о пожарной безопасности из домашней библиотеки.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) Составление рассказа «Пожарная машина» Волчкова В.Н. стр.312

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы, активизировать словарь.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за льдом .

П/И «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П/И «Живой лабиринт».

Цель:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний.

Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова" с Димой А , Стасом, Эдиком.

Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада, помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Рисование палочкой на снегу

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде. Чтение рассказа Л. Толстого «Пожар

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

С/РИ «Пожарная часть»

Загадывание загадок о пожарной безопасности.

Предложить Леве, Айсель, Альбала собрать мозаику - внимание, воображение, усидчивость.

Творческая мастерская: рисуем цветными мелками.

Цель: учить выполнять несложные изображения и рассказывать о своем рисунке.

Конструирование из кубиков.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Просмотр мультфильма «Кошкин дом».

Прогулка

Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег?

П\И «Летает, плавает, бегает». Цель: учить выполнять движения по сигналу воспитателя.

П/и «Поезд». Цель: двигаться, не расцепляя рук в одном темпе.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 30 ноября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Знакомство с пожарной сигнализацией.

Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара

Д/И «Чудесный мешочек»

Цель: развивать тактильность рук.

Д/и «Собери картинку» с Левой, Ксюшей, Ярославом

Цель: развивать логическое мышление

Ситуативная беседа «Зачем говорят «Здравствуй»?

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

Трудовая деятельность - работа с дежурными по столовой – напомнить обязанности дежурного.

Внести в уголок изо раскраски по пожарной безопасности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Индивидуальная беседа «Не оставляйте детей без присмотра!»

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) «Прямоугольник» Новикова В.П. № 11, стр 32 Цель: познакомить детей с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник. 9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения за первым снегом.

П/И «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать пространственную ориентировку;

СРИ по желанию детей.

Улучшение техники ходьбы по бревну с Альбала, Ярославом, Мирьям.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Трудовая деятельность

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: чистота и аккуратность в шкафчике для одежды. Чтение рассказа Б. Житкова «Пожар в море».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой. Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

СРИ «Мы юные пожарники»

«Поиграй на музыкальном инструменте» Лева, Дима, Ксюша, Барсбек

Цель: учить детей игре на музыкальных инструментах.

Ситуативный разговор «Как вести себя при пожаре?» закрепить правила поведения при пожаре

Н/И по желанию детей

Игры с конструктором «Лего». Цель: учить соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить знания о транспорте, правилах дорожного движения.

П/И «Гуси», «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать бегать в разных направлениях.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 1 декабря

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка», беседа о прочитанном.
Д/И «Предметы — источники пожара».

Д/И «Подбери картинку» с Левой, Ксюшей, Дианой

Цель: развитие речи, памяти, мышления.

Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем»

Цель: продолжать формировать чувство отзывчивости, учить разрешать конфликты без драки.

Самостоятельная деятельность детей в строительном центре.

Дежурство по столовой, по занятиям

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Папка – передвижка «Пожарная безопасность»

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение стихотворения С.Маршака "Пожар".

Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения

П/И «Летает, не летает», «Кто дальше»

Цель: на развитие внимания, ловкости, быстроты.

СРИ «Мой дом»

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед – Матвей Ч Матвей А. Нелли.

Цель: развивать быстроту, ловкость, координацию движения.

Д/И по развитию речи, «Какой наш детский сад».

Цель: учить подбирать прилагательные.

Экспериментирование со снегом.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде. Работа с дежурными по столовой.

Чтение сказки «Царевна лягушка»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

С/ р игра по выбору детей.

«Скажи наоборот» Лев, Денис, Ксюша

Цель: учить подбирать антонимы.

Ситуативный разговор о ежедневном применении расчески, чтобы быть красивым и опрятным.

Предложить детям настольные игры.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдения за небом.

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Пузырь». Цель: учить детей строить круг, не размыкая рук; закреплять умения действовать в соответствии с текстом.

П/и «Воробушки» Цель: подражание движениям воробья, формировать умение подпрыгивать.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 2 декабря

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Разговор о спичках: объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить опасность при попадании в неумелые руки; подвести детей к формулированию правил пожарной безопасности.

Д/И «Горит — не горит».

Конструирование по образцу из мелкого строительного материала:

«Построим гараж для пожарной машины» с Давлатом, Мамедом.

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Ситуативный разговор о дружбе. Цель: продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, разрешать конфликты без драки.

Дежурство по столовой: учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Выполнять поручения ответственно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

НОД

8.55- 9.15 Познавательно-экспериментальная (аппликация) «Пожарная лестница» Волчкова В.Н. стр.316 Цель: учить пользоваться ножницами, воспитывать самостоятельность, творчество. 9.25-9.45Двигательная по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдения

П/и «Извилистая тропинка» Цель: закреплять перешагивать через препятствия

П/и «Береги предмет» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

С/рИ«Магазин».

«Попади в цель» - Мамед, Альбала, Айсель, Мирьям.

Цель:развивать ловкость, силу, глазомер.

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: на развитие логики.

Трудовая деятельность: смести снег со скамеек, построек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить детей выворачивать вещи и аккуратно вешать их на стульчики.

Чтение сказки «Волшебное колечко»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Развлечение «Отважные пожарные»

Д\И «Что сначала, что потом» Лев, Барсбек, Денис

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность детей – труд в уголке природы: обильный полив цветов перед выходными.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

П/ игры: « Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.

П/и «День и ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Самостоятельная деятельность детей.