Календарное планирование в средней группе по теме «Человек в мире вещей»

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.20 НОД: Рисование

«Платье для куклы». Цель:учить самосто-но составлять узор на изделии из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой платья, закрепить приемы рисования плавных линий при работе кистью, умению рисовать кончиком кисти;

9.45-10.05 НОД Физическая культура(в зале)

По плану физ.инструктора

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа:«Одежда разных веков». Цель: Рассмат-ие иллюст-й по теме. «Что было до…….»  картинки с изображением истории развития одежды. Д\игра: «Оденем куклу по сезону» знать названия и назначение сезонной одежды и обуви. Инд-я работа: «Какой, какая?» упражнять в сравнении по величине и длине.К.Г.Н.: воспитывать опрятность, умение следить за своим внешним видом, в случае необходимости просить о помощи.

Прогулка№1:

Наблюдение за дождём со снегом. Цель: Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы, продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи . Инд-я работа: Упражнять детей в ходьбе и беге в прямом направлении за воспитателем. Под-я игра: "Найди свой цвет". Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя. Элементарные трудовые поручения:Уборка мелкого мусора с клумб участка. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор: «Чем отличается одежда мальчиков и девочек?»

Сон:

Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер:

Чтение лит-ры: И. Демьянов «Одежкин домик», В. Орлов «Федя одевается». Инд-я работа: «Что за предмет».Цель: Учить называть предмет и описывать его. С\р. игра: «Дом моды» расширить и закрепить представления ребенка об одежде, обуви, головных уборах. Продук-я деят-ть: Создание книжки малышки загадок о б одежде. Настольно-печатные игры: по желанию детей. Привлекать детей к активному и доброжелательному взаимодействию со сверстниками. Дидакт-я игра: «Какая одежда нужна нам для прогулки». Цель: закреплять знания детей о одежде по погоде.

Прогулка№2:

Наблюдение за небом (тучи) Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; отмечать состояние погоды; воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность. Под-я игра: «Птичка в гнездышке». Цель: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимание, координацию движений.

Актуальная среда

Рассма-ание иллю-ций с изображением людей в старинной одежде; Кукла дид-я с одеждой; предметы и мерки к инд-й работе.

Карточка для беседы на прогулке, ,атрибуты для под-й игры, оборудование для труда, выносной материал для игр детей.\

Оздоровительная дорожка, массажные коврики.

Лите-ра для чтения, атрибуты к С\р.игре, подобрать мат-л кд\игре «Какая одежда нужна нам для прогулки» и инд-й работе «Что за предмет»; подготовить материал для труда (книжка малышка);

Атрибуты для подвижной игры.

Рекомендовать родителям посетить краеведческий музей или музей Репина и посмотреть экспозицию быт людей.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.20 НОД: Физкультура в зале По плану физ. инструктора

9.30-9.50 НОД: Лепка\Апплик-я1-3\2-4«Красивый платочек» Цель:Упражнять детей в выделении углов, сторон у квадрата, Упражнять в подборе цветосочетаний, развивать композиционные умения;

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа:«Наша одежда» Цель: Рассмат-ие иллюст-й по теме. Д\игра:«Определи части одежды». Цель: Учить называть (карман, манжет, воротник, молния, оборки, пояс). Затем дети рассматривают картинки с недостающими частями одежды и определяют, каких частей не хватает. Инд-я работа: «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года.К.Г.Н.: учить складывать вещи в шкаф, поддерживать постоянно порядок.

Прогулка№1:

Наблюдение за о сезонных изменениях в природе. Когда наступают холода, как вы одеваетесь? Цели: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе ( связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей). Инд-я работа: по развитию движений .Ходьба в разных направлениях с высоким подниманием колен . Под-я игра: «Найди, где спрятано» - учить ориенти-ся в пространстве. Элементарные трудовые поручения:Собрать сухие палочки на участке. Цель: приучать детей работать сообща вместе и получать удовольствие от проделанной работы.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор: «Зачем мыть руки перед едой?».

Сон:

Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер:

Чтение лит-ры: «Храбрый портняжка». В.Карасева «Оля пришла в садик».Инд-я работа: "Найди матрешке сестричку» Цель:развивать внимание, мышление и память. С\р. игра: Обыгрывание сюжета «Магазин одежды». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению. Продук-я деят-ть: конструирование из бумаги «Пилотка». Цель: побуждать детей к творчеству и фантазии в конструировании. З.К.Р.:артикуляционная гимнастика «РАЗ – мы ротик открываем…». Цель: развивать подвижность языка, достаточную подвижность губ.Театрализо-я игра: Инсценирование потешки «Зайкина шуба».Дидакт-я игра: «Из чего изготовлены ткани» знать качество материала. Прогулка№2: Наблюдение за погодой в ноябре. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени.«В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается». Под-я игра: «Замри». Цель: учить быстро бегать , не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость и внимание.

Рассматривание картинок с изображением одежды, обуви, головных уборов; материал к д\игре«Определи части одежды». и инд-й работе«Когда это бывает?»;

Карточка для беседы на прогулке, ,атрибуты для под-й игры, оборудование для труда, выносной материал для игр детей.\ Оздоровительная дорожка, массажные коврики.

Лите-ра для чтения, атрибуты к С\р.игре; подобрать мат-л кд\игре «Из чего изготовлены ткани» ,к инд-й работе "Найди матрешке сестричку» ; к театр-й деят-ти

Атрибуты для подвижной игры.

Попросить родителей принести кусочки лоскутов ткани различной фактуры. 

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.20

Музыка

По плану музыкального руководителя.

9.30-9.50

Развитие речи

Составление рассказа-описания по лексической теме « Одежда» Цель: Учить описывать одежду, правильно называть её, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»; согласовывать прилаг-ные с сущест-ными в роде и числе. Учить выделять на слух и произн-ить звук «ж»,; подбирать слова на заданный звук.

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика. Беседа о профессиях людей создающих одежду, головные уборы, обувь. Рассказать о том, как использует свои инструменты швея- иглу и ножницы- продемонстрировать правила пользования инструментами швеи.Рассмат-ие иллюст-й по теме о профессиях людей создающих одежду, головные уборы, обувь.Д\игра: «Что будет, если…» знать назначение одежды, обуви, головных уборов. Инд-я работа: «Один-много». Цель: учить образовывать множественное имен сущ.Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: воспитание бережного отношения к растениям. К.Г.Н.: Закреплять умения пользоваться столовыми приборами вилка, ложка.

Прогулка№1:

Наблюдение за птицами. Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках. Инд-я работа: по развитию движений. Прыжки с приземлением на полусогнутых ногах. Исслед-я деят-ть: Под-я игра: «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.Элементарные трудовые поручения: наведения порядка на участке детского сада. Цель: приручать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор:

Сон:

Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер:

Чтение лит-ры: Л.Пирогова «Неумеха умелочка», А.Барто «Я умею обуваться». Инд-я работа: Речевое упр-е «Что из чего».Цель: учить детей преобразовывать слова: из существительных в прилагательные. (Платье из ситца- (какое?)-…(ситцевое); юбка из джинсовой ткани- (какая?)-…(джинсовая) и т.д. С\р. игра: «Ателье».Цель: Расширять представления о творческих профессиях: швеи, модельера, закройщика, продолжать развивать умение расширять сюжет на основе знаний. Настольно-печатные игры: по желанию детей. Театрализо-я игра: «Изобрази настроение» Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. Дидакт-я игра:«Какая ткань?».Дети рассматривают образцы разных тканей: ситца, вельвета, кожи, шелка, джинсовой ткани, драпа, шерсти и др.

Прогулка№2:

Наблюдение за погодой. Цели: обращать внимание на то, что как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Под-я игра: «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать в нужном направлении, воспитывать дружеские отношения.

Рассматривание иллюстраций по теме«Одежда» .Рассма-ние энциклопедий и книг «Мы портные»

классификация одежды

Карточка для беседы на прогулке, ,атрибуты для под-й игры, оборудование для труда, выносной материал для игр детей.

Оздоровительная дорожка, массажные коврики.

Лите-ра для чтения, атрибуты к С\р.игре, мат-л кд\игре«Какая ткань?» и к инд-й работе; к театр-й деят-ти.

Атрибуты для подвижной игры.

Рекомендовать родителям вместе с детьми посетить магазины готовой одежды , рассказать где и кто её производит,рассказать ребёнку о том, что одежду можно не только покупать, но и шить в ателье; рассказать о профессиях швеи, закройщицы.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.25 НОД: Познавательное развитие ФЭМП(мат-ка) Занятие №2 Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковыми значениями числа, учить отвечать на вопросы Сколько? Который по счету?

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры

9.30-9.50 НОД Физическая культура

По плану физ.инструктора

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа:об необходимости одежды, головных уборов, обуви для людей. Цель: Знакомство с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; формирование познавательного интереса детей к предметам одежды. Рассмат-ие иллюст-й по теме.Д\игра: «Назови обувь». Дети называют обувь, изображенную на картинке и объясняют, в какое время года её нужно носить, зачем нужна та или иная обувь. Инд-я работа: «Назови соседа» - закрепить понятие «Сзади, справа, слева, впереди». К.Г.Н.: совершенствовать навыки правильного приема пищи.

Прогулка№1:

Наблюдение за льдом. Цель: наблюдение за льдом, выявление его свойств, установление связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды.Инд-я работа:по развитию движений. Прыжки в длину с места. Под-я игра: «Бездомный заяц» Цели: учить быстро бегать, ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга.Элементарные трудовые поручения: собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор:«Какие полезные витамины» дать детям представления о том, какие бывают полезные фрукты и овощи.

Сон:

Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер: Чтение лит-ры: С.Михалков «Про Мимозу», Ш.Пьеро «Золушка», Н.Юрьева «Сапоги». Инд-я работа:«Кто больше действий назовет». Цель: активно использовать в речи глаголы. С\р. игра: «Показ мод». Развивать интерес к миру взрослых, вызвать желание подражать им в достойном поведении. Обратить внимание детей на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными. Продук-я деят-ть: конструирование «Одежда для бумажной куклы»;Строительные игры: по желанию детей. Цель: уметь создавать и обыгрывать постройки. Опыты, экспер-нты: Игровое упражнение «Почувствуй воздух» Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость. Дидакт-я игра: «Одень куклу».Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года.

Прогулка№2:

Наблюдение за Наблюдение за земляным покровом. Цель: развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.Под-я игра:«Самолеты». Цель: приучать детей действовать совместно, бегать не наталкиваясь.

Рассмат-е иллюст-й одежды, шапок, обуви каким разным всё бывает. Материал к инд-й работе и д\игре «Назови обувь».

Карточка для беседы на прогулке, ,атрибуты для под-й игры, оборудование для труда, выносной материал для игр детей.\

Оздоровительная дорожка, массажные коврики.

Лите-ра для чтения, атрибуты к С\р.игре, конструктор разного размера; бумага для констр-я; подобрать и приготовить обору-ние к опытам; мат-л кд\игре (одежда).

Атрибуты для подвижной игры.

 «На прогулку всей семьей»

(объяснить что нужно одеть соответствующую одежду по погоде) Напомнить ребенку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду; рассказать об одежде, головных уборах и обуви, их назначении; обратить внимание на материал, из которого они изготовлен.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.20 НОД: Познавательное развитие. ФЦКМ

«Путешествие в прошлое одежды» Цели: Знакомить детей с названиями функциями одежды, необходимых для жизни людей, подвести к пониманию того, что человек создает одежду для облегчения жизнедеятельности.

9.35-9.55 НОД: Музыка. по плану музыкального руководителя

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа: «Одежда и мода» Учить различать и называть детали и части одежды, обуви (рукава, воротник, карманы, пояс, молния, подошва, язычок, носок, каблук и т.д.) Рассмат-ие иллюст-й. «Старинного костюма, национального костюма, праздничной одежды, военной формы.». Д\игра: «Исправь ошибку». Цель: учить детей находить не точности в одежде людей в разные сезоны года. Инд-я работа по:«Что когда бывает?» Цель: учить детей угадывать, о каком времени года идет речь, по стихам.К.Г.Н.: Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания. Прогулка№1: Наблюдениеза ветром. Цель: показать детям движение воздуха, его свойство быть невидимым. Инд-я работа:по развитию движений. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе. Под-я игра: «Кот и мыши». Цель: развивать быстроту, ловкость, смекалку, внимание. Элементарные трудовые поручения: наведения порядка на участке детского сада.Работа перед сном: Ситуативный разговор: «Как одеваются осенью?» Сон: Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна. Вечер: Чтение лит-ры: Н.Кончаловской «Дело в шляпе», С.Маршак «Перчатки»,Н.Носов «Заплатка». Инд-я работа:«Кто чей детёныш» Цель: ознакомить детей с дикими животными и их детёнышами. С\р. игра:  «Маленький дизайнер» Продук-я деят-ть:"Вечернее платье для принцессы" закрепить навыки закрашивания карандашами и умение называть предметы одежды: цвет, детали и другие признаки.Прослушиваниер.н.песни «Валенки». Настольно-печатные игры: Разгадывание загадок об одежде; Пальчиковая гим-ка:«Гномики-прачки». Развитие тонкой моторики, координации речи с движением. Дидакт-я игра:«Купим обувь для куклы» знать назначение и отличительные признаки обуви. Прогулка№2: Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что осенью солнце не греет. Под-я игра: "Мы потопаем ногами".Цель: формировать умение чередовать ходьбу и бег по кругу в соответствии с текстом.

Рассмот-ть журналы мод. Посмотреть как отличается повседневная одежда от модной.

Рассм-ть специи-ную одежду по профессиям; приготовить мат-л к д\игре и инд-й работе

Карточка для беседы на прогулке, ,атрибуты для под-й игры, оборудование для труда, выносной материал для игр детей.\ Оздоровительная дорожка, массажные коврики.

Лите-ра для чтения, атрибуты к С\р.игре, мат-л кд\игры и индив-й работе. Карандаши и бумага для рисования.

Атрибуты для подвижной игры.

Рекомендовать родителям учить детей самостоятельно одевать/ снимать одежду в определённой последовательности. Учить застёгивать пуговицы, молнию, кнопки, завязывать шнурки.