День общеевропейских языков

Информация об авторах:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Давыдовский лицей»

Орехово-Зуевского муниципального района МО

Сценарий праздника

«День общеевропейских языков»

Авторы разработки:

учитель английского языка

Стрыгина Наталья Львовна;

Заведующий учебной частью

Рослаева Любовь Григорьевна

2013

Текст за кадром: О разноязычии, его причинах и печальных последствиях создано в древности немало легенд. Одна из них, весьма поучительная, дошла до наших дней.

Текст за кадром, на сцену выходят дети и стараются построить башню из кубиков. Звучит тихая, спокойна мелодия.

За много столетий до нашей эры в Междуречье, охватывающем земли нынешнего Ирака между реками Евфратом и Тигром, процветала высокая культура народа, называвшегося шумерами. Столицей могущественного раннерабовладельческого государства был Вавилон, богатый, крупнейший в тогдашнем мире город. В пригороде Вавилона возвышалась громадная, недостроенная башня.

Согласно легенде, жители процветающего города, возгордившись и бросив вызов богу, решили построить высокую башню, которая своей вершиной касалась бы самого неба. Охваченные дерзким замыслом, вавилоняне дружно взялись за дело. Отлично понимая друг друга, они трудились успешно, работа быстро продвигалась вперед, небывалое сооружение росло на глазах. Это очень встревожило властителя «небесной тверди».

Нагнетается обстановка, изменяется мелодия:

Возмущенный дерзостью вавилонян, он решил их сурово покарать. «У них у всех один язык и все, что они захотят, будет сделано», - рассуждал бог и придумал жестокое «божественное» наказание. (Дети перестают друг друга понимать, начинают ссориться, дело не ладится, башня в результате падает).

Он раздробил их общий язык на множество непохожих языков. Строители перестали понимать друг друга, началась ужасная неразбериха. Продолжать работу не было никакой возможности, фантастическое сооружение осталось незавершенным.

Гром и молния, башня падает.

Ученик 1: В этой легенде заключена неоспоримая истина:

Ученик 2: Если бы у всех людей был общий язык, если бы все хорошо понимали друг друга и стремились к общей цели, человечество представляло бы собой огромную творческую силу;

Ученик 3: оно могло бы построить не вавилонскую башню высотой до небес, а более совершенную жизнь на Земле.

В это время остальные дети строят слова из кубиков: peace,amitie` (дружба), счастье. Все поют на английском: “Let it be”, на французском “Niplus,nimoins!”, на русском «Мы желаем счастья вам!» по куплету.

Выходятведущие:

- 1. Good afternoon, children, teachers, guests!

- 2. Bonjour, chersamis!

- 3. Здравствуйте, дорогие ребята, учителя, уважаемые гости!

- 4. Уже стал традицией в нашем лицее праздник, посвященный Дню общеевропейских языков.

- 1. «Давыдовский лицей» является участником проекта ассоциированных школ ЮНЕСКО, основные направления которого отражены в лицейском проекте «Я – Гражданин России, Я – Гражданин Мира». Реализуя культурологическое направление проекта, мы приобщаемся к всемирному культурному наследию, учимся быть гражданами мира.

- 4. Путешествуя по миру, мы приобретаем много друзей, изучаем культурное наследие других народов.

-2. Еще несколько лет назад кто бы мог подумать, что в Давыдово будут жить и работать в сообществе русские, французы, итальянцы, канадцы.

- 3. Поэтому не знать сейчас иностранные языки никак нельзя! Наши лицеисты изучают английский или французский язык, а некоторые ребята сразу два языка: английский или французский.

-1. Изучение иностранных языков развивает, поднимает самооценку, открывает двери, которые раньше были закрыты. И не случайно, ЮНЕСКО провозгласил 21 век – веком полиглотов, а 26 сентября - Днем общеевропейских языков!

-3. К празднику мы подготовили небольшой концерт, слово нашим лицеистам.

Песня «Здравствуйте» на фр. яз.

- 4. Инициаторами сегодняшнего праздника выступили Европейская комиссия и Совет Европы.

- 1. Европейский союз объединяет 27 государств. А вы знаете какие языки используются в европейских институтах?

Подключается зал.

- эстонский, английский, шведский, французский венгерский, финский, греческий, словенский, датский, словацкий, ирландский, румынский, испанский, португальский, итальянский, польский, латышский, нидерландский, литовский, мальтийский, немецкий.

- 1. Правильно, всего 23 официально признанных языка.

- 4. Сегодня считается, что в 21 веке каждому сознательному человеку кроме серьезной профессиональной подготовки требуется, как минимум, два ин. языка. И чем раньше начинают изучать ин. языки, тем лучше.

- 1. Самые маленькие участники нашего концерта представляют вашему вниманию песню «Baa, Baa,black sheep»

- 2. Кто не знает иностранного языка, тот не знает своего собственного, говорил великий Гете. И мы стараемся познать тайны родного языка, изучая французский и английский.

«That is the house that Jack built» ( ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

-2. Изучение иностранных языков - прекрасная возможность для народов мира поближе узнать друг друга, прикоснуться к богатейшему культурно-историческому наследию прошлого, открыть новые перспективы сотрудничества в целом ряде ключевых направлений.

Лицейский хор «Уголок России»

Стихотворение «Париж» на фр. языке.

-- 1. Мы любим французские духи и «Трех мушкетеров», французы любят оренбургские платки и русские матрешки.

Частушки

- 4. Черчиль сказал, что Россия – это головоломка, завернутая в тайну, внутри которой спрятана загадка. И главная наша задача – расшифровать этот ребус. По ходу «расшифровки» и нас, и французов, и англичан ждет масса интересного.

Танец «Симбирские приплясы»

- 1. Наш лицей уже давно работает по программе «Диалог культур» в направлении русско-французского сотрудничества.

- 4. Представители французской фирмы ООО «Мишлен» Русская компания по производству шин» частые гости в нашем лицее, наши друзья и спонсоры.

- 1.В прошлом году генеральный директор фирмы «Мишлен» Жан-Ив Ко вместе с коллегами побывал у нас на Дне общеевропейских языков.

- 4. Директор международной школы Мишлен г-жа Даниэль Моно дважды побывала у нас. И жизнь в нашем лицее стала еще интересней.

- 1.Уроки иностранного языка проводились нашими преподавателями совместно с преподавателями международной школы Мишлен Жан Люком Дюброй и Жоэль Монтек.

- 4. В нашем лицее стали получать образование дети - сотрудников экспатов фирмы Мишлен.

СЛОВО Хаббаши Даниила

3. Все мы вместе учимся, узнаем много нового о наших странах, весело проводим свободное время.

- 4. Закончить наш праздник мы хотели бы словами песни”Let itbe”.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Сценарий театральной постановки

“ThehousethatJackbuilt”

Действующие лица: (учащиеся 6а класса)

Крыса;

Кошка;

Девушка;

Парень;

Священник.

Реквизит:

Изображение дома (в «английском стиле»); изображение коровы; костюмы крысы, кошки, девушки, парня, священника; библия; мешок с «солодом».

Музыкальноесопровождение: Alan Price “The house that Jack built”; Aretha Franklin “The house that Jack built”- оригинал; Aretha Franklin “The house that Jack built”- минусовка.

Сцена 1.

На сцене стоит дом. Звучит мелодия (ArethaFranklin “ThehousethatJackbuilt”- оригинал); под музыку на сцене появляется крыса с мешком (двигается под музыку).

Слова из-за кулис (Девушка):

This is the house that Jack built.
This is the malt,
That lay in the house that Jack built (крысапрячетсязадом).
Словаиз-закулис (Кошка):

This is the rat,
That ate the malt,

Крыса выскакивает из-за дома со словами:
ThatlayinthehousethatJackbuilt (прячется за дом).
Сцена 2.

Под мелодию ArethaFranklin “ThehousethatJackbuilt”(минусовка) на сцене появляется кошка. Слова из-за кулис (Девушка):

This is a cat,
That killed the rat,
That ate the malt,
That lay in the house that Jack built (Крысавыскакиваетиз-задомасословами,потомсновапрячется.)
ПодмелодиюAretha Franklin “The house that Jack built”(минусовка)насценепоявляется «корова».Словаиз-закулис (Девушка):

This is the cow with the crumpled horn,
That tossed the dog,
That worried the cat,
That killed the rat,
That ate the malt,
That lay in the house that Jack built (крыса,выскакиваяиз-задома ).

Сцена 3.

Под мелодию ArethaFranklin “ThehousethatJackbuilt”(минусовка) на сцене появляется девушка. Словаиз-закулис (парень):

This is the maiden all- forlorn,
That milked the cow with the crumpled horn,
That tossed the dog,
That worried the cat,
That killed the rat, That ate the malt,
That lay in the house that Jack built (крыса,выскакиваяиз-задома ).
Сцена 4.

ПодмелодиюAretha Franklin “The house that Jack built”(минусовка)насценепоявляетсяпарень.Словаиз-закулис (священник):

This is the man all tattered and torn,
That kissed the maiden all- forlorn,
That milked the cow with the crumpled horn,
That tossed the dog,
That worried the cat,
That killed the rat,
That ate the malt,
That lay in the house that Jack built (крыса,выскакиваяиз-задома ).
Сцена 5.

Под мелодию “ThehousethatJackbuilt”AlanPrice(минусовка) на сцене появляется священник. Слова из-за дома (крыса):

Thisisthepriestallshavenandshorn,(парень берет девушку за руку)
Thatmarriedthemanalltatteredandtorn,(вдвоем выходят к священнику)
Thatkissedthemaidenall-forlorn,(парень поднимает руку, девушка кружится, держась за его руку).
That milked the cow with the crumpled horn,
That tossed the dog,
That worried the cat,
That killed the rat,
That ate the malt,
That lay in the house that Jack built (крыса,выскакиваяиз-задома).

Все подходят к краю сцены и исполняют песню Алана Прайса «Дом, который построил Джек».

“The house that Jack built” by Alan Price

Brother Nigel paints the stairs with the signs of the Zodiac
Throws mink in the mirror as he stands in his plastic bag
My sister Emma rises ever round and round the garden
Spends the whole day saying, "I beg your pardon"
Oh my, my, my, my, my, my, my, it makes you wanna cry
This is the house that Jack built, baby, and it reaches up into the sky
Uncle Joe cracks walnuts in between his toes for fun
And looks through coloured glass at the dark spots on the sun
And Mary she believes that her mother was a queen
Keep saying you just missed him, King Solomon's just been
Oh my, my, my, my, my, my, my, it makes you wanna cry
This is the house that Jack built, baby, and it reaches up into the sky.

Проигрыш. Все танцуют.
Oh my, my, my, my, my, my, my, it makes you wanna cry
This is the house that Jack built, baby, and it reaches up into the sky.

Поклон, уходят со сцены.

Заключение

Театральные постановки являются важным и необходимым элементом в процессе изучения иностранного языка. «Языковой барьер» становится легко преодолимым, как только учащиеся попадают в ситуацию игры, ролевого взаимодействия, они оказываются вовлеченными в общий творческий процесс. Драматизация является одним из эффективных приемов активизации познавательной деятельности учащихся, поэтому этот процесс происходит с особой радостью и приносит отличные результаты.
Учащиеся начитаны, учатся понимать прекрасное в искусстве, принимают активное участие в общественной жизни, инициативны. А главное делают это вместе, дружно, весело!!!

Интернет-источники:

http://miresperanto.com/

http://www.audiopoisk.com/

http://www.bilingual.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22919-den-obscheevropejskih-jazykov