Конспект открытого урока по русскому языку 1 класс. Тема: «Правописание безударной гласной»

1. Орг. момент

Ребята, у нас сегодня на уроке гости, поприветствуем их.

Проверьте все ли у вас готово.

2. Мотивация учебной деятельности.

Наш урок хочу начать с предложения:

Тот, кто хочет много знать, должен сам все постигать.

Как вы это понимаете?

Чтобы у вас все получилось, прошу соблюдать правило: «Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай».

3. Актуализация знаний.

4. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи.

5. Создание проблемной ситуации.

Физминутка

7. Первичное закрепление.

Вы должны будете по лексическому значению отгадать слова.

-Верхняя одежда, обычно ниже колен. (п*льто)

-Длинная коробочка для ручек, карандашей. (п*нал)

-Крестьянское селение. (д*ревня)

-Письменная принадлежность - деревянная палочка со стержнем. (к*р*ндаш)

-  Птица с белыми перьями в крыльях, ее называют воровкой. (с*рока)

-Домашнее животное семейство псовых. (с*бака)

Что получили? (словарные слова) Что вы о них знаете? (надо запомнить)

Почему?

п..льто, п…нал, д…ревня, к…р..ндаш, с…рока, с…бака

Какие задания вы можете предложить по работе с данными словами? (вставить пропущенные буквы, составить словосочетания, разделить на группы…)

На какие группы? По какому принципу?

( пальто, карандаш ) - а (сорока, собака) –о (деревня, пенал) - е

(а, о, е) Какое задание предложите с данными буквами? (Чистописание) ае, ое, ….

Запишите число, классная работа, строчку чистописания. Запишите данные словарные слова, поставьте ударение и подчеркните буквы, которые необходимо запомнить.

Мы работаем над темой «Звуки и буквы», давайте вспомним.

Что знаете о звуках и буквах?

На какие две группы делятся звуки?

Что вы знаете о согласных звуках?

Что вы знаете о гласных звуках? (ударные, безударные, образуют слог, можно пропеть)

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗhttp://www.youtube.com/watch?time_continue=73&v=r2eMB9bk9G8

На слайде появляется рисунок звезды.

Что на слайде?

Какое задание предложите? (записать слово, разделить на слоги, составить предложение ….)

[зв'изда] как мы слово произносим, назовите ударный звук, безударный

Можем ли записать данное слово? Почему? (НЕ ЗНАЕМ КАКОЙ БУКВОЙ ОБОЗНАЧИТЬ ЗВУК И)

Сформулируйте тему и цель урока! (Правописание безударной гласной.)

Зв?зда

Появляется второй рисунок (звезды) работа со словом

Что заметили? Это слово мы можем написать. Почему, что нам помогло? Ударение.

Что можете сказать об этих словах? (ед ч, мн ч,) Подберите родственные слова (звездочка, звездный)

Какую же букву надо написать на месте безударного звука? (е)

Записываем: зв?зда- звезды- звезда (ставим ударение, выделяем точкой безуд гласный)

Сейчас вы попробуете составить алгоритм, который поможет правильно написать букву, обозначающую безударный гласный звук.

Работаем в парах. Давайте вспомним правила работы в парах.

Прочитай слово.

Поставь в слове ударение.

Найди опасное место (безударный гласный звук)

4.Измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

Прочитайте стихотворение.

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты ее немедленно

Ставь под ударение.

Посмотрите на слайд.

Несет меня (лиса) за темные (лиса)…..

Что видите? (Предложение из сказки «Кот, петух, лиса»)

Что заметили?

Кто запишет данное предложение с объяснением.

ФИЗМИНУТКА

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело

Следующее задание вы сами для себя выбираете, они разного уровня.

1 уровень

Поставь в словах ударение, подчеркни буквы, которые обозначают безударный гласный звук.

Дома, река, страна, дожди, гроза, поля, сосна, зима, окно.

2 уровень

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово.

Д…ма - ………,

р…ка - ……..,

стр…на …….,

д..жди - ,

гр…за - ……..,

с…сна -…….,

з…ма -…….,

ПРОВЕРЯЕМ.

8. Домашнее задание

С 66 упр 7, с 65 выучить правило

9. Рефлексия

Давайте вспомним тему и цель урока.

Проанализируйте свою работу на уроке и раскрасьте звездочку.

1 уровень

Запиши слова в тетрадь, поставь ударение, подчеркни буквы, которые обозначают безударный гласный звук.

Дома, река, страна, дожди, гроза, поля, сосна, зима, окно.

1 уровень

Запиши слова в тетрадь, поставь ударение, подчеркни буквы, которые обозначают безударный гласный звук.

Дома, река, страна, дожди, гроза, поля, сосна, зима, окно.

1 уровень

Запиши слова в тетрадь, поставь ударение, подчеркни буквы, которые обозначают безударный гласный звук.

Дома, река, страна, дожди, гроза, поля, сосна, зима, окно.

1 уровень

Запиши слова в тетрадь, поставь ударение, подчеркни буквы, которые обозначают безударный гласный звук.

Дома, река, страна, дожди, гроза, поля, сосна, зима, окно.

2 уровень

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово. Запиши в тетрадь.

д…ма - гр…за -

с…сна - р…ка -

з…ма - стр…на-

2 уровень

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово. Запиши в тетрадь.

д…ма - гр…за -

с…сна - р…ка -

з…ма - стр…на-

2 уровень

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово. Запиши в тетрадь.

д…ма - гр…за -

с…сна - р…ка -

з…ма - стр…на-

2 уровень

Вставь пропущенную букву, подбери проверочное слово. Запиши в тетрадь.

д…ма - гр…за -

с…сна - р…ка -

з…ма - стр…на-

Прочитай слово.

Прочитай слово.

Поставь в слове ударение.

Поставь в слове ударение.

Найди опасное место (безударный гласный звук)

Найди опасное место (безударный гласный звук)

Измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

Измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.

Прочитай слово.

Поставь в слове ударение.

Найди опасное место (безударный гласный звук)

Измени слово так, чтобы безударный гласный стал ударным.