Конспект НОД по окружающему миру «В гости к медвежонку» для детей второй младшей группы в соответствии с ФГОС

Разработка конспект интегрированного НОД во второй младшей группе по стандартам ФГОС

Возрастная группа:младшая

Тема:«В гости к медвежонку»

Интеграция:познание, художественное творчество.

Цель:Формирование сенсорных навыков у детей черезэкспериментальную деятельность

Задачи:

-Образовательные: 1. закреплять знание у детей цвета, формы;

2. Обогащать словарь детей словом берлога;

3.Продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

Развивающие:

1. -развивать слуховое и зрительное внимание, тактильные ощущения, наблюдательность, познавательную активность;

2. Развивать мелкую моторику, логическое мышление

Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к диким животным, доброту и отзывчивость.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, художественное творчество.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Форма реализации:

использование пособий, поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

создание игровой, проблемной мотивации, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: изображение пеньков с ушами лисы, зайца, ежа, костюм медведя, шишки, камни, таз с водой, гуашь белого цвета, вата, досточки, салфетки.

Ход НОД:

Воспитатель надевает шапочку и накидку медведя и входит в группу.

Медведь:здоровается с детьми, говорит, что заблудился в лесу и попал в ваш красивый детский сад. Как называется ваш детский сад? В группе-то как у вас красиво, сколько игрушек много. Вы всеми ими играете? Какие ваши любимые игрушки? Покажите. Какого она цвета, формы и т.д. Как играете?

А у меня нет дома игрушек таких. А вы знаете, где я живу? А ещё какие животные живут в лесу? Мы все живём в лесах нашей большой страны. А вы знаете, как наша страна называется? Знаете, как называется мой дом? (словарная работа со словом берлога). Как я сказал, у меня в берлоге тоже есть игрушки, но не такие, как ваши, другие. Хотите узнать, какие? Тогда я вас приглашаю в гости. Вы мне поможете найти мой дом?

2 а) Воспитатель: пойдём в лес, нам нужно найти берлогу. (Дети двигаются за воспитателем, подходят к нарисованному пеньку, из-за которого выглядывают уши и хвост лисы)

- Может здесь я живу? Почему так думаете?

( Аналогично встречаются на пути зайчик, ёжик)

Таким образом, по ушам и хвосту дети находят берлогу медведей.

Воспитатель: Посмотрите вот моя берлога, прошу. ( Дети с воспитателем проползают через тоннель)

Б) Воспитатель: А вот и мои игрушки, давайте потрогаем мешочки, может вы догадаетесь, что там лежит? Просуньте руку и потрогайте. Теперь рассмотрим их. Какие по цвету шишки, камни?

Возьмите в руки по одной шишке и по одному камню. Я очень люблю их гладить. Погладьте. Какой камень гладкий или шершавый? Шишка? Да, камень…….., а шишка…… Что тяжелее?Вывод……..Мы с моими друзьями очень любим стучать ими, вот так! Какие камни сильнее, громче стучат: большие или маленькие? Постучите. Вывод…..

Воспитатель случайно роняет камень в воду. Просит прощение. Пытается достать и роняет шишку.

Почему камень утонул, а шишка – нет? Вывод. Вы что-то заметили? Посмотрите на цвет камня, какой он стал в воде?

3. Воспитатель. Интересные у медведей игрушки. Мы медведи любим играть шишками и камнями. «Кто быстрее соберёт камни?», выкладываем из них разные рисунки, делаем разные поделки. Чтобы мне теплее было в берлоге я собираюсь из шишек сделать ёлочки и посадить их возле дома. А может вы поможете мне? Выберем хорошие шишки. Как же можно сделать ёлочку, а на веточках положим снег. Здесь всё у меня есть для работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Медведь благодарит детей, говорит, что теперь ёлочки будут защищать его берлогу от ветра и ему будет теплее спать.

(Дети и воспитатель пролазят по тоннелю и идут в другую зону.

Воспитатель: Вот я вас проводил в детский садик. Интересно у меня в гостях было? Что мы делали? Спасибо вам за помощь и до свидания.

Медведь уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229698-konspekt-nod-po-okruzhajuschemu-miru-v-gosti-