Краткосрочная образовательная практика «Волшебная иголочка»

Наименование КОП

Волшебная иголочка

Кол-во занятий

4

Возрастная группа

Подготовительная

Общая цель

Создание условий для развития творческих способностей детей при помощи занятий - вышиванием простым крестиком.

Ожидаемый результат

Выставка «Мастера умелой иголочки»

Цель

Прививать интерес к народной вышивке.

Оборудование

Старинный сундучок, изделия народного творчества, украшенные вышивкой; иллюстрации на заданную тему, платочки по количеству детей.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в группу.

Воспитатель: За горами, за лесами. Сундучок есть. С чудесами… Дети останавливаются на ковре. Внимание детей привлекает старинный сундучок. Воспитатель рассматривает обнаруженный предмет вместе с детьми.

«Позвонили в бубенец – 
И попали во дворец!
Открывается палата,
Смотрите, чем она богата:
Нет ли там чудовища?
Есть ли там сокровища?  
Эта - лучше всех палат!
Здесь лежит несметный клад-
Не для злючек - белоручек,
А для бабушкиных внучек!
Ей подарим в день рожденья
Мы свои произведенья:
Кружевной воротничок,
С петухами рушничок! 

Воспитатель открывает старинный сундучок достаёт из сундучка

вышитое полотенце.

Рассматривают и любуются вышитым изделием.

– А сейчас давайте, поговорим для чего нужна вышивка? (Для отделки швейных изделий, например: передника, блузки, скатерти, салфетки, наволочки, ночной сорочки и т.д.).
– Поднимите руку у кого мама или бабушка занимаются вышивкой.

На Руси умение вышивать передавалось из поколения в поколение, и обучать этому ремеслу начинали девочек с 6-7 лет. Крестьянская девочка должна была к своему совершеннолетию–шестнадцати годам сама себе приготовить приданое. В ее сундуке накапливалось до 100 вышитых полотенец, много скатертей, наволочек, праздничной одежды и десятки метров холста, сотканного ее руками. Эти рукотворные вещи говорили о трудолюбие, усердии и терпении и было очевидно, что это прекрасная, умелая хозяйка.

Хотели бы вы научиться вышивать сами для своих друзей и близких?

Ответы детей.

Вышиванием крестиком мы с вами займёмся на следующей встрече.

Ожидаемый результат

Вызвать желание овладеть приемами вышивания.

Цель

Формировать умение для работы с тканью, нитками и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).

Оборудование

На каждого ребенка – плотное вафельное полотно с квадратными клетками, иголка, ножницы с тупыми концами, цветные нитки мулине.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в группу.

Воспитатель: За горами, за лесами. Сундучок есть. С чудесами…

В сундучке лежат иголка, нитки, ножницы, наперсток, пяльцы.

Загадать загадки:

Шагает мастерица 
По шёлку да по ситцу. 
Как мал её шажок! 
Зовётся он — стежок (иголка)

Железная рыбка ныряет, 
А хвост на волне оставляет (иголка с ниткой)

Инструмент бывалый — 
Не большой, не малый. 
У него полно забот: 
Он и режет и стрижёт (ножницы)

Шью иголкой, вышиваю,

Пальцы от иглы спасаю,

Колпачок я надеваю,

Им я пальцы защищаю.

Колпачок похож на сверток,

А зовут его... (наперсток)

Ткань держать устали пальцы,

Мне пришли на помощь... (пяльцы)

Воспитатель знакомит с правилами обращения с иголкой,

организацией рабочего места:

Как нужно сидеть, чтобы меньше уставать.

Какое расстояние должно быть от глаз до работы.

Откуда должен падать свет.

Демонстрирует отмеривание нитки заданной длины и отрезание ее под острым углом. Упражнение во вдевание нитки в иголку, завязывание узелка. Безопасные действия с иголкой.

В ходе работы с иголкой для расслабления мышц и снятия напряжения проводится физминутка:

«Чудеса»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву о, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо, влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

- А сейчас можем приступать к выполнению образца. Для вышивки крестиком используются нитки мулине. Одна нитка состоит из 6 тоненьких ниточек. Для вышивки лучше использовать четыре нитки, т.к. выглядят более объемно.

Выполнение одинарного крестика:

- Крестик образуется в результате двух диагональных стежков, которые выполняются в одинаковой последовательности рис.1. Вначале кладётся диагональный стежок слева направо, а затем справа налево.

- А теперь попробуем вышить небольшой участок полотна рис.2.

Рис.1 Рис.2

- На сегодня мы закончили работу. Давайте рассмотрим ваши работы. Молодцы.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Ниточка и иголочка».  

Дети становятся по кругу. Считалкой выбирают из играющих «иголочку», «ниточку» и «узелок», которые выходят и круг. В это время остальные берутся за руки и поднимают их вверх воротиками. По сигналу «иголочка», «ниточка» и «узелок» начинают бегать между детьми. При этом «иголочка» старается запутать «ниточку» с «узелком».Игру можно проводить, сопровождая движения текстом:
Игла-барыня, княгиня.
Весь мир нарядила.
Нарядила, обшила,
Сама раздетая ходила.
Она тонка, да длинна, 
Одноуха, да остра, 
Одноуха, да остра,
Всему миру красна.
Хвостик нитяной 
Тянет, тянет за собой. 
Сквозь холст он проходит, 
Узелок себе находит.

Ожидаемый результат

Изготовление образца стежок крестиком.

Цель

Формировать умение вышивки простым крестом.

Оборудование

На каждого ребенка – плотное вафельное полотно с квадратными клетками, иголка, набор цветных ниток мулине, ножницы с тупыми концами , пяльцы пластмассовые.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей в группу.

Воспитатель: За горами, за лесами. Сундучок есть. С чудесами…

Воспитатель достает яблочко из волшебного сундучка и читает стихотворение С.Я.Маршака.

«Говорило яблоко»
Говорило яблоко
Веточке своей:
«Дай мне волю, веточка,
Отпусти скорей.
Круглое, румяное,
С горки покачусь
И опять на яблоню
К ночи ворочусь».
Отвечала веточка:
«Погоди три дня.
Ты еще румянее
Станешь у меня.
Я тебя, желанное,
Медом напою,
Покачаю вечером
Колыбель твою.
А сорвешься с дерева —
Доброго пути, —
Яблоку на яблоне
Больше не расти»

- Сегодня мы будем вышивать яблочко. Для начала работы внимательно рассмотрим схему вышивки рис.1.

- На нашей схеме это цепочка красных квадратиков (яблочко) и зелёных (листочек).

Рис.1

- Для подготовки наших пальчиков к работе проведём разминку «Сказки».

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.

Эта сказка - «Теремок».

Эта сказка - «Колобок».

Эта сказка - «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад! Показывают большой палец.

Начало работы:

-Вышивка крестиком относится к счетной вышивке, т.е нужно считать клетки. Рассматриваем схему, находим  самый длинный горизонтальный ряд крестиков, на нем находим середину, посчитав клетки.

- Начинать вышивать нужно с середины полотна. Найти ее несложно. Достаточно сложить полотно пару раз пополам. Место скрещивания линий сгиба и есть центр полотна. Это место первой клетки! (Отметим его простым карандашом).

-Натягиваем ткань на пяльцы. При натягивании ткани на пяльцы положите на стол верхнее кольцо пялец, накройте его тканью рисунком вверх и вложите в него внутреннее кольцо. После этого подтяните ткань вокруг пялец.

- Закрепляем нитку в начале работы.

-Вышиваем ряд полукрестиков, потом прокладывается сверху второй ряд, как бы возвращаясь к началу работы.

-Когда нить заканчивается ее необходимо закрепить: на изнаночной стороне рядом с оставшейся нитью находим стежок и в него протягиваем иглу с нитью, и в получившуюся петлю протягиваем снова иглу с оставшейся нитью. Получиться узелок. Можно для прочности повторить еще раз.  И нить отрезаем.

Вышить крестиком несколько рядов.

- Посмотрите, какие красивые получаются у вас работы. На следующем занятии мы продолжим с вами выполнять наши работы.

Ожидаемый результат

Начало выполнения работы «Яблочко»

Цель

Формировать умение вышивки простым крестом.

Оборудование

На каждого ребенка – плотное вафельное полотно с квадратными клетками, иголка, набор цветных ниток мулине, ножницы с тупыми концами , пяльца пластмассовые, рамка для вышитой работы.

Ход занятия

- Сегодня мы продолжим вышивать крестиком. Это занятие интересное и сложное, чтобы у нас всё получилось, сделаем сначала пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покружу,
Поздороваюсь с ним крепко
И вытягивать начну.
Пальчик в пальчик я вложу
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
Пусть бегут как зайчики.

-А сейчас приступим к нашей работе. Обращайте внимание на правила безопасности:

Хранить иголки в определенном месте (подушечке, специальной коробке и пр.), не оставлять их на рабочем месте.

Ни в коем случае не брать иголки в рот.

Во время работы нельзя вкалывать иголки в одежду и случайные предметы.

Передавать ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми концами.

Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

Практическая работа детей. Продолжение работы вышивки крестиком.

- Крестик за крестиком я вышиваю,
И за стежком я кладу свой стежок,
Вот и яблочко появилось,
С любовью вышила тебя я, мой дружок!

- Вот мы и закончили нашу работу. Какая красивая у вас получилась картинка! Молодцы!

- Землю красит солнце — а человека труд.

А сейчас встаньте в круг. Поиграем в игру «Яблочко». Будем передавать яблоко. У кого в руках окажется яблоко, тот должен назвать блюдо из яблок (варенье, повидло, компот, пирог, салат).

- Весело вы поиграли и хорошо потрудились. Молодцы! А наши работы мы отправим на выставку.

Ожидаемый результат

Работа «Яблочко».