- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД «Путешествие в лес»
Организованная образовательная деятельность
Тема: «Путешествие в лес»
Цель: формировать у детей основы представлений о диких животных.
Задачи:
1. Создавать условия для развития устойчивого познавательного интереса
(Учить рассматривать игрушку и отвечать на вопросы.)
2. Создавать условия для активизации речи (Развивать навыки связной речи.)
3. создавать условия для развития мышления: классификации, обобщения.
(Закреплять классификацию предметов, обобщающих слов, названия животных и их детенышей.)
4. Создавать условия для овладения грамматическим строем речи; для формирования правильного звукопроизношения;
5. создавать благоприятный психоэмоциональный климат в группе детей, поддерживать эмоциональный контакт. (Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. Воспитывать бережное отношение к природе, заботу о животных.)
6. Создавать условия для воспитания у детей эмоциональной отзывчивости, бережного отношения к природе.
7. Создавать условия для развития памяти (закрепить в активном словаре детей названия животных).
Материал: Зайка - игрушка, елочка, иллюстрации животных и их детенышей, клей – карандаш, салфетки, детали для аппликации, клей карандаш, клеёночки, зонтик.
Ход занятия:
В: Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Д/игра «Оденемся на прогулку»
В:- Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес. А что мы наденем?
Ответы детей: куртки, шапочки, колготки, шарфы, штаны…..
Дети имитируют движения при одевании.
В: Ну что, оделись?
Ответы детей: Да!
В: Тогда в путь.
- А на чем мы можем поехать в лес?
Ответы детей: ……………………
В: предлагаю поехать - Мы поедем на лошадке
- Как скачет лошадка?
Артикуляционное упражнение «Лошадка»
В: ну вот мы и приехали!
Беседа
В: Как красиво кругом. Какое красивое дерево растет.
Интересно, а кого мы можем встретить в лесу?
Ответы детей: Зайчика, волка, мишку, лисичку
В: Давайте подойдем к елочке. Посмотрите, кто там сидит?
Ответы детей: Зайка
В: Какая у него шубка? (Белая, мягкая, пушистая)
- Какие у зайчика ушки? (Длинные)
- А какой у него хвостик? (Маленький, короткий)
- Давайте подойдем к елочке и узнаем кто, там спрятался?
(Вол, лиса, белка)
Ответы детей
Д/игра «Потерялись малыши»
- Это зайчиха - детеныши зайчата
- Это волчица –
- Это ежиха-
- Это лисица-
- Это медведица-
Физкультминутка «Зайка беленький сидит»
Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку.
Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки.
Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит. Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть. Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать. Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Кто-то (или мишка) зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.
Воспитатель: Смотрите-ка! Погода испортилась, дождик пошёл. А у нас зонтик есть! Спрячемся под зонтиком и не намокнем под дождём! Ой, слышите, кто-то плачет? Зайчик! Да, у нас зонтик есть. Мы можем под зонтом укрыться. Или дома от дождя можем спрятаться, или в детском саду. А у зайчика ни зонтика, ни домика нет. И когда в лесу идёт дождь, зайка всегда мокрый. Жалко его! (Заяц чихает). Вот заболел, наверно. Давайте зайчикам подарим домики. Садитесь за столы.
Выполняется аппликация. Наклеивание зайчика и домика.
Пора нам возвращаться в детский сад, садимся на лошадку. Вот мы и приехали, но нужно раздеться. Имитируем движения раздевания.
Итог занятия, рефлексия: Ребята вам понравилось в лесу?
Кого мы встретили?
Что мы подарили зайчикам?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229866-konspekt-ood-puteshestvie-v-les
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.