Рабочая программа кружка по дополнительному образованию «Мир оригами»

Рабочая программа кружка

по дополнительному образованию

«Мир оригами»

для детей старшего дошкольного возраста

Хамидуллина Марина Александровна,

воспитатель

МДОУ «Детский сад №125 комбинированного вида»

г. о. Саранск

Пояснительная записка

Рабочая программа по дополнительному образованию составлена в соответствии с нормативно – правовыми документами, регламентирующими деятельность ДО:

- Законом «Об образовании Российской Федерации», № 273 от 29.12.2012г.

- Конституцией Российской Федерации ст. 43, 72;

- СанПиНом 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержденный приказом от 17.10.2013г. № 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации);

- Программой дополнительного образования «Мир Оригами», созданной на основе методических пособий «Страна пальчиковых игр» Афонькина С.Ю., «Оригами в детском саду» Мусиенко С.И., Бутылкиной Г.В.

Актуальность

Дошкольный возраст – яркая неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания – увлекательное занятие для детей – дошкольников. Такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного результата. Дети овладевают навыками и культурой труда, что важно для их подготовки к успешному обучению в школе.

Невозможно перечислить все достоинства оригами. Это искусство является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка, в том числе и на развитие речи. Ведь ещё Сухомлинский В.А. сказал: «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Это еще раз подтверждает актуальность выбранной темы для кружковой работы.

Новизна

Сегодня оригами переживает очередную волну интереса. Для педагогов оригами уникальная возможность развития тонкой моторики ребёнка, что прямо связано с развитием интеллекта. Для психологов оригами – это одно из направлений арттерапии, возможности оказания психологической помощи больному посредством искусства.

Занятия в кружке « Мир оригами » помогают увидеть, рассмотреть, разгадать интересы, наклонности, способности и таланты воспитанников, создать возможности для их интеллектуального развития и творческой реализации.

В воспитательный процесс вводятся технологии по развитию личности, чтобы были востребованы самостоятельность мысли и действия ребёнка, а для этого используются имитационные игры, театрализация.

Когда деятельность имеет смысл, то познавательное действие ребёнка тоже обретает смысл и новую, более сильную мотивацию, появляются возможности свободно выражать свои творческие силы. От полученной фигурки ребёнку должно быть радостно! Именно тогда у него возникает желание заниматься дальше. 

Особенности кружка оригами

Конструируя из цветной бумаги, дошкольники создают модели предметов, отображая характерные их признаки в обобщенном виде, отвлекаясь от второстепенных особенностей и выделяя наиболее яркие и привлекательные детали Основной материал занятий по художественному конструированию по типу оригами – бумага ярких цветов и различного качества.

Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на который наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненными в технике аппликации. Так, в зависимости от темы композиции, создают нужную окружающую обстановку, среду обитания: луг с цветами, островок в пруду, небо с облаками, тучами, ярким солнцем, бушующее море и т.п.

Для выразительности композиции большое значение имеет цветовое оформление. При помощи цвета передается определенное настроение или состояние человека или природы. Дети учатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона (ближе, выше, ниже, рядом). Таким образом, создание композиций при обучении оригами способствует применению знаний, полученных на занятиях по художественному творчеству.

Иногда кажется, что искусство оригами – сложная наука, овладеть которой может не каждый. На деле же все гораздо проще. Немного внимания, терпения и прилежания – и в твоих руках раскроет крылышки птица, или, может быть, заблестит звезда. 
Красивые вещи могут получиться у любого. Пусть же маленькие поделки принесут много радости тем, кто научится делать их. 
Именно таким фигуркам посвящена данная программа.  
Все эти изделия достаточно просты в изготовлении, и поэтому данная программа рекомендуется для занятий с детьми, начиная с 5-летнего возраста. 

Цель программы - дать элементарные геометрические знания, заложить основы для понимания различных конструкций предметов. Научить детей определять последовательность операций при изготовлении изделий оригами. Развивать творчество и развитие личности дошкольников.

Задачи программы:

Обучающие

· Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

· Формировать умения следовать устным инструкциям.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

· Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
· Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

· Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к искусству оригами.

· Развивать коммуникативные способностей детей.

· Совершенствовать трудовые навыки.

· Способствовать созданию игровых ситуаций.

· Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Организационно-методическое обеспечение программы

(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа « Мир оригами» рассчитана на 2 года (старший дошкольный возраст). Занятия проводятся четыре раза в месяц, с октября по май. Кружок «Мир оригами» посещают дети по запросам родителей.

Методы,используемые на занятиях кружка:

беседа, рассказ, сказка;

рассматривание иллюстраций;

показ образца выполнения последовательности работы.

Форма занятий–тематическаясовместная деятельность.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети должны:

Знать:

- основные геометрические понятия и базовые формы оригами.

Уметь:

- следовать устным инструкциям;

- конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество;

- создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем месте.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Составление альбома лучших работ.
• Проведение выставок детских работ.

Содержаниекружка.

Дети в доступной форме знакомятся с основными геометрическими понятиями, с историей возникновения искусства оригами и азами бумажной пластики: овладевают различными приемами и способами действия с бумагой, такими как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание, изучают базовые формы создания моделей. В течение первого года обучения дети выполняют простейшие модели плоскостного оригами, знакомятся с понятием композиции. В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые, коллективные формы работы.

Каждое занятие включает теоретическую часть и практическое выполнение задания.

Теоретическая часть – это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления.

Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе.

Программа строится на таких дидактических принципах как доступность, повторяемость и практичность.

Учебно-тематический план

1 год обучения

Итого 27 часов

2 – ой год обучения

Итого 28 часов

Перспективный план

1-й год обучения

Перспективный план

2-й год обучения

Литература:

1. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. «Оригами в детском саду», ООО «Обруч», 2010г.

2. Смородкина О.Г. «Оригами», ООО «Издательство «Сова», 2011 г.

3. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992г.

4. Арсентьева Л.Ю. «Супероригами», ООО Издательство «Дом», 2008 г.

6.Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. Санкт -Петербург, «Дельта», 1996г.

7. Соколова С.В. Театр оригами. Игрушки из бумаги. М: «Эксмо», Санкт - Петербург: «Валери СПД», 2003г.

8. Соколова С. Сказки из бумаги. Санкт -Петербург, «Валерии СПб» «Сфинкс СПб», 1998г.

9. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр, ИЧП «Кристалл», 1992 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229968-rabochaja-programma-kruzhka-po-dopolnitelnomu