Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Поиграем с куклой»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые задания.

Коммуникативная

Отгадывание загадок, беседа, ситуативный разговор.

Двигательная

Физкультминутка «Зайка».

Цель: развивать двигательную активность детей, выполнять движения в соответствии с текстом.

Восприятие художественной литературы

Чтение стихов о фигурах.

Художественно - эстетическая

Конструирование «Цыпленок»

Цель: формировать умение из геометрических фигур создавать образ цыпленка.

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе что изменилось.

Дети замечают, что пропала кукла, которая сидела на шкафу. Дети начинают искать ее. Находят.

Развивается умение ориентироваться в пространстве.

2.

Затем воспитатель сообщает, что кукла непоседа и хочет поиграть с детьми. Кукла прячется от детей (под стул, садиться на стул, под стол, на шкаф).

Дети называют, где находиться кукла.

Закрепляется умение ориентироваться в пространстве, закрепляется умение использовать в речи предлоги на, под.

3.

Воспитатель показывает коробочку, которую принесла с собой кукла. Спрашивает детей, хотят ли они узнать, что в ней лежит.

Ответы детей.

4.

Воспитатель предлагает отгадать загадки, чтобы узнать, что лежит в коробке.

Загадывает загадки

1.«Зимой и летом одним цветом».

2. «Стоит Антошка на одной ножке,

Всего зовут, А он не откликается».

Дети отгадывают загадки.

Развивается мышление, речь детей.

5.

Воспитатель достает из коробки отгадку к первой загадке – елочку. Уточняет: «Сколько елочек?»

Дети отвечают (одна).

Закрепляется понятие - один.

6.

Затем воспитатель достает из коробки отгадку к следующей загадке. Уточняет: «А сколько грибов?».

Дети отвечают на вопрос (много).

Формируется представление о понятиях много и один.

7.

Затем воспитатель предлагает положить грибочки в корзину. Вопросы к детям: «Сколько корзин?», «Сколько грибочков?»

Ответы детей – много, один.

Закрепляется понятие – много.

8.

Физкультминутка

«Скок - поскок, скок – поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках потянись.

Ставим лапки на бочок, На носочках сок – поскок.

А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Формируется умение согласовывать слова и движения.

9.

Воспитатель говорит детям о том, что у куклы в коробочке что то еще лежит. Достает геометрические фигуры. Предлагает назвать геометрические фигуры.

Дети называют геометрические фигуры.

Закреплено название геометрических фигур.

10.

Затем воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди геометрической фигуре свое место».воспитатель объясняет детям правила игры.

Дети подходят к столу, берут любую геометрическую фигуру, называют ее и находят «домик» для фигуры.

Формируется умение подбирать такую же геометрическую фигуры.

11.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и собрать из геометрических фигур цыпленка.

Дети выполняют задание.

Развивается умение создавать из геометрических фигур образ цыпленка.

12.

Кукла хвалит детей и уточняет, что им понравилось больше всего.

Дети отвечают.