Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Волшебное путешествие в математический лес»

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Волшебное путешествие в математический

лес»

Цель:счёт предметов до 10 по образцу, ориентировка в пространстве.

Задачи:развивать представление о том, что считать предметы можно в любом направлении;

упражнять в счёте предметов, расположенных по-разному;

закрепить навыки счёта в пределах 10;

учить детей находить местоположение (справа, слева, сзади, впереди);

Ход:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.

- Ребята, нам прислали письмо. От кого же оно? (СЛАЙД 1) (от Бабы Яги)

. В нем написано, что мы должны изготовить для нее волшебные платочки, а она взамен даст нам волшебный клубочек, с помощью которого мы и отправимся в путешествие.

Вы хотите отправиться в путешествие? Тогда нам скорее надо сделать волшебные платочки.

Дети проходят на свои места.

Ориентировка на листе бумаги.

- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит лист бумаги. Для того чтобы он превратился в волшебный платочек , мы должны его правильно украсить. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол - треугольник, в правый нижний – овал, в левый верхний – круг, между квадратом и кругом выложите прямоугольник, между треугольником и овалом – трапецию. А в центре расположите ромб.

- Проверьте себя. (Выставляется образец). (СЛАЙД С ОБРАЗЦОМ 2)

- Молодцы ребятки, справились с заданием и за это Баба Яга дарит нам волшебный клубочек ниток. (СЛАЙД С КЛУБОЧКОМ 3)
Итак, приготовились, глазки закрыли, сосчитали до 10. Вот мы и очутились в математическом лесу на математической полянке. Что вы видите?

(СЛАЙД 4) (Дома). Сколько всего домов? (Три).

Количественный счет

- Сейчас мы узнаем, кто живет в первом домике? (Цифры). (СЛАЙД 5)

- Вот они все, убежали из домика и попрятались за елками. Вам надо провести стрелочки к числу большему, чем предыдущее на 1. То есть расположить их по порядку.. Дети работают за столами с заданием на листочке или с наборами цифр. (прямой счет от 1 до 10)

- Проверим, как вы запомнили цифры, поиграем в игру «Назови соседей» (в кругу с мячом проводится игра «Назови соседей»).
- Какое число стоит перед числом 3, 6, 9, назовите число, следующее за числом 3, 6, 9.
- А какого числа нам не хватает? (1).

- А сейчас закрыли глазки, а наш клубочек покатится дальше. (СЛАЙД 6) Открыли глазки.

- Вот и второй домик. (СЛАЙД 7)

- А кто в этом домике живет? Ребята, посмотрите, клубочек нас привел в домик, где живет Зайка, он хочет поиграть с вами (Проводится физминутка).

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Раз, два, три, четыре, пять!(Хлопки в ладоши.)

Начал заинька скакать.(Руки на пояс.)

Прыгать заинька горазд, Он подпрыгнул 10 раз.

(Легкие прыжки.) или

Физминутка «Зайчик утром рано встал»

Зайчик утром рано встал,
Весело в лесу играл.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчишка быстро скачет.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчишка убегает. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)

- Нас клубочек дальше зовет. Закрыли глазки. Открыли глаза. (СЛАЙД 8 )

Порядковый счет. Знание геометрических фигур и их основных признаков

- Кто живет в третьем домике? (СЛАЙД 9) (Геометрические фигуры). Назовите их.
- Что вы знаете о квадрате? (У квадрата четыре прямых угла и четыре равных стороны, о круге и т. д.).
- У вас на столах перед каждым стоит тарелочка с геометрическими фигурами, выложим ряд, будьте внимательны
- Выложите первым - квадрат, вторым треугольник, третий – Овал, четвертым -прямоугольник, пятым – круг, шестым – ромб, седьмая - трапеция.
- Какой по счету овал? Треугольник?
- Посмотрите внимательно на фигуры, чем они отличаются? (Формой, цветом, размером). - Ребята , посмотрите на геометрические фигуры внимательно и скажите, какие из них можно назвать четырехугольниками и почему? (квадрат, ромб, прямоугольник, трапеция).

Молодцы, вы были внимательны.

Счет в пределах 10, независимость результата счета от расположения и величины предметов.

- А вот еще задание. Посмотрите на доску. (В верхней части доски воспитатель располагает 10 больших кругов близко друг к другу, а в нижней части – 10 маленьких кругов далеко друг от друга.

«Чем отличаются круги в верхней и нижней частях доски? – спрашивает воспитатель. – Одинаковые ли они по величине и одинаково ли расположены? Что можно сказать о количестве кругов? Как это можно проверить?» (С помощью счета и способами наложения и приложения.)

Дети закрывают глаза, а воспитатель располагает 8 больших кругов близко друг к другу, а часть – далеко друг от друга. Дети определяют количество кругов (вопросы аналогичны предыдущим).

Игровое упражнение «Не ошибись».

Дети встают лицом к воспитателю, который предлагает им повторить следующие движения: поднять вверх правую (левую) руку, сделать наклоны вправо (влево), определить, что находится впереди (сзади) от воспитателя.

Мы пришли в волшебный лес,

Сколько тут вокруг чудес:

Вот зайчишка прибежал,

От лисы он убежал.

Серый волк по лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас.

Не найдет теперь он нас.

Кругом- тишина и покой,

Ну а нам пора домой.

Зайчик утром рано встал,
Весело в лесу играл.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчишка быстро скачет.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчишка убегает. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231074-konspekt-nod-po-fjemp-v-starshej-gruppe-volsh