- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение различных техник дыхания на уроках плавания
Дыхательные упражнения.
Правильное дыхание позволяет подготовить организм перед физической нагрузкой или, наоборот, расслабить после интенсивной работы. Дыхательные упражнения приводят мысли в порядок, снимают нервные состояния, помогают преодолеть ощущение разбитости и апатичного безразличия.
Промежуточные дыхательные упражнения.
-нижнее
Исходные положения- лежа, стоя, сидя:
Вдох производится носом, во время вдоха плечи и грудь остаются неподвижными, живот выпячивается вперед, диафрагма опускается вниз, помогая наполнить нижние отделы легких воздухом. Выдыхать носом, или через открытый рот, свободно, во время выдоха живот втягивается.
-среднее
И.п.- то же.
Вдох через нос, во время вдоха живот и плечи остаются неподвижными, а грудная клетка расширяется, ребра несколько разворачиваются, воздух заполняет средние сегменты легких. Выдох через нос или открытый рот- грудная клетка сжимается.
-верхнее
И.п.- то же. Вдох через нос. Вдыхая, живот и грудь стараемся оставить в состоянии покоя, плечи приподнимаются, голова отклоняется несколько назад. Благодаря этим действиям, заполняются воздухом верхние отделы легких. Выдох в обратном порядке: голова опускается вперед, плечи опускаются.
-объемное
И.п.- то же.
Вдох через нос свободный, вначале выпячивается живот, диафрагма опускается вниз, расширяется грудная клетка и в последнюю очередь поднимаются плечи и несколько назад опускается голова. Выдох через нос или открытый рот в следующем порядке: вначале вытягивается живот, поднимается диафрагма, сжимается грудная клетка, опускается голова и опускаются плечи.
Полное дыхательное упражнение.
И.п.- стоя или сидя.
Вдох такой же, как и в объемном дыхании. Во время этой фазы вдоха руки движутся вперед- вниз, затем вверх-наружу, делая полный оборот, опять собираются внизу и подтягиваются к подмышечным областям. Во время вдоха руки сгибаются в локтях и подтягиваются к подмышечной области. Кисти сжаты в кулак.
Фаза выдоха:
Выдох через рот, несколько напряженный, с усиленной работой мышц передней брюшной стенки, межреберных мышц. Во время этой фазы выдоха, руки с напряжением опускаются вперед-вниз.
Для людей с поставленным диагнозом мигрень, гипертонией, а также, страдающих головокружением, это упражнение необходимо выполнять спокойно и без напряжения.
Дыхание с задержкой.
- и.п. сидя, стоя лежа.
Вдох производится через нос, при этом кончик языка поднимается к небу, затем следует пауза (язык прижат к небу) и выдох, либо через рот и нос одновременно, либо через нос. При этом мысленно нужно проговаривать фразы, состоящие из нескольких слов («будем быстро плавать» и тп), причем первое слово произносится на выдохе, последние на вдохе, остальные во время паузы. Таким образом постепенно в процессе тренировки пауза удлиняется вместе с удлинением фразы.
-и.п. то же. Этот вариант отличается от первого тем, что пауза производится после выдоха. Необходимо произвести вдох, выдох, затем- пауза. Во время которой язык прижат к верхнему небу и мысленно проговаривается большая часть фразы.
Комплексные дыхательные упражнения.
-встречное дыхание.
Когда при вдохе грудная клетка расширяется, живот втягивается, а при выдохе, наоборот, живот выпячивается, грудь сжимается.
-очистительное дыхание.
И.п.- стоя, сидя. Вдыхаем носом, при этом сгибаем руки в локтях, кисти подтягиваются к подмышечным впадинам, живот выпячивается, грудь расширяется. Маленькая пауза, во время которой язык прижат к верхнему небу. Далее следует выдох, во время которого зубы плотно сжаты, выдох производится через рот, за счет легких сокращений мышц груди и живота. При этом слышится легкий свистящий звук. Руки во время выдоха опускаются вниз. При этом упражнении продолжительность выдоха превышает продолжительность вдоха в 4-8 раз. Не следует очень сильно напрягаться, т.к. это может привести к подъему артериального давления. Для людей с повышенным давлением, это упражнение следует несколько изменить: при выдохе зубы разжимаются, губы образуют округлое отверстие, через которое спокойно производится выдох.
Подражательная система дыхания.
Упражнения этого раздела дыхательной гимнастики, имитируют поведение животных. Дыхание выполняется с различной эмоциональной окраской: радость; удивление; гнев и тп. Вдох производится носом, вдох резкий, короткий, активный. Выдох пассивный, без акцента на нем.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231619-primenenie-razlichnyh-tehnik-dyhanija-na-urok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.