Проект сюжетно-ролевой игры «Дорогие гости» с детьми младшего дошкольного возраста

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

на тему:

«Проект сюжетно-ролевой игры « Дорогие гости »

с детьми младшего дошкольного возраста»

Выполнила

Дудина Надежда Александровна

Воспитатель, ГБОУ ООШ №9

структурное подразделение

«Детский сад «Родничок»

г.о. Новокуйбышевск

.

Задачи руководства:

1) Формировать элементарное представление по сервировке стола. Учить детей общаться между собой, распределять роли.

2) Развивать разговорную речь, самостоятельность; закрепить культурно-гигиенические навыки.

3) Формировать взаимоотношение между детьми, воспитывать дружелюбие.

Подготовка к игре

1) план подготовки к игре «Дорогие гости»

2)

3) Схема игрового пространства

Хозяива

Воспитатель

Гость Гость

Гость Гость

Ход игры

1) Приемы создания интереса к игре

Для создания интереса к игре и введения в игровую ситуацию воспитатель, ориентируясь на возраст детей, использует сюрпризный момент. В группе появляется красочная коробка с разными предметами (угощениями) В результате рассматривания и манипулирования с предметами, а также из беседы по ним воспитатель подводит детей к выводу о том, что

- «Ребята все эти угощения приготовлены для гостей, которых мы с вами должны сегодня встретить» Отсюда и возникает интерес к началу игры.

2) Сговор на игру

Воспитатель берет на себя инициативу по организации игры. Предлагает детям ненадолго превратиться в гостей и хозяивами своей квартиры. В этой игре они будут готовить угощения, накрывать на стол, убираться, встречать гостей. Воспитатель сам распределяет роли, учитывая желания детей. Воспитатель обговаривает сюжет. Проводится дидактическая игра «Кто что делает»?

Воспитатель показывает детям наиболее удобное место для игры, раздает необходимые атрибуты, совместно с детьми подбирают предметы – заместители.

Воспитатель создает воображаемую ситуацию, используя волшебные слова и заклинание «Будем чудо в гости звать, раз, два, три, четыре, пять. Ручкой я взмахну своей, превращайтесь поскорей!» (дети входят в роли гостей и хозяев).

Воспитатель начинает игру вместе с детьми.

3) Приемы обучения игровым действиям

Показ игровых действий, объяснение своих действий, создание игровых ситуаций «Приход гостей».

4) Приемы поддержания и развития игры

Воспитатель вводит новые игровые ситуации и заучивает с детьми песню:

К нам гости пришли,

Дорогие пришли,

Мы не зря кисель варили,

Пироги пекли.

И с капустой пирог,

И с картошкой пирог,

А который без начинки –

Самый вкусный пирог!

и новые игровые роли, привлекая малоактивных детей. Показывает новые игровые роли (гости), вносит дополнительные атрибуты (цветы, пироги, печенья)

5) Приемы формирования взаимоотношений в игре

Воспитатель напоминает о взаимоотношениях между гостями и хозяивами, напоминает об уважительном и вежливом обращении

IV.Окончание игры
Перевод интереса детей к следующему виду деятельности.

Воспитатель сообщает, что наступил вечер. И пора прощаться с гостями. Всем надо отдохнуть. А ребятам из детского сада пора превращаться в малышей и возвращаться в детский сад, там их ждут их мамы и папы. 

«Глазки с вами мы закроем, дружно ручками взмахнем и в волшебное мгновенье в группу нашу попадем!»

V. Оценка игры.
1) Оценка взаимоотношений.

Воспитатель подводит итог игры, спрашивает у детей: « Понравилась ли им игра, хотелось бы им еще раз побывать в роли взрослых?».

После ответов детей высказывает свое мнение о взаимоотношениях детей (похвала) и подводит итоги игры (дети узнали много нового о том, как надо правильно встречать и вести себя в гостях).

2) Оценка действий в соответствии с взятой на себя ролью.

Воспитатель дает оценку действий детей, отмечает сильные стороны, сообщает о том, что все дети молодцы, замечательно справились со своими ролями. Как положительное закрепление игры предлагает детям потанцевать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231711-proekt-sjuzhetno-rolevoj-igrydorogie-gostis