Тренинг «Способность педагогического коллектива к инновациям»

Упражнение «Смысл моего имени»

Цель: дать возможность участникам подчеркнуть свою индивидуальность.

Ресурсы: нарезанные листочки бумаги, фломастеры, булавки.

Ход упражнения: Ведущий предлагает познакомиться и совершить это следующим образом: всем участникам группы необходимо сделать визитные карточки со своим тренинговым именем. Каждый вправе взять себе любое имя, которым он хочет, чтобы его называли в группе: свое настоящее, игровое, имя литературного героя, имя-образ. Затем, когда визитки готовы, всем по очереди предлагается назвать свое имя, а потом рассказать историю его происхождения.

Упражнение «Комплимент соседу»

Упражнение «Ромашка»

на лепестках записаны вопросы на которые участники отвечают

- Любимый урок?

- Любимый фильм? И т.д

Упражнение «Вавилонская башня»

Ресурсы: цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания.

Ход упражнения: Участники делятся на 2 команды. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника. Например, «Башня должна иметь 10 этажей» – листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе задание: «Вся башня имеет коричневый контур» – это задание для следующего участника. «Над башней развивается синий флаг», «В башне всего 6 окон» и т.д. Участникам запрещено разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос.

Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено (5-7 минут).

Психологический смысл упражнения: В ходе упражнения участники учатся координировать свои действия, взаимодействовать в команде. Развиваются навыки невербального общения.

Обсуждение: Трудно ли было выполнять задание? Что показалось наиболее трудным? Успешно ли было взаимодействие в группах? Почему?

Упражнение «Поиск сходства»

Цель: Сплочение группы через нахождение сходств у ее участников.

Время: 20 минут.

Ход упражнения: Каждая команда должна написать на листе черты сходства ( первая команда) и черты различия ( вторая команда) в своей группе.

Выигрывает та команда, которая больше напишет сходств или различий за определенное время. Учитывается количество названных сходств и их качество.

Психологический смысл упражнения: Упражнение эффективно работает на сплочение группы, так как участники начинают более внимательно присматриваться друг к другу и обнаруживают, что сходства между ними гораздо больше, чем они думали раньше.

Обсуждение: Постараться подвести участников к мысли, что, хотя они все такие разные, сходства между ними гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд.

Упражнение «Подарок»

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

Описание упражнения: Ведущий: «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. «Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!»

Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.

Обсуждение: «Наш тренинг подошел к завершению. Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали? Что полезного вынесли для себя, для группы?

Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе Вы – сила! Спасибо всем за участие!»

Упражнение: «Дорисуй и передай».

Инструкция: «Возьмите по листу белой бумаги и выберите самый приятный цвет

карандаша. Как только я хлопну в ладоши, вы начнете рисовать, что хотите. По

хлопку передадите свой лист соседу слева, тот дорисовывает. Затем я опять хлопаю в

ладоши, и лист передается дольше по кругу до тех пор, пока не вернется назад к

хозяину».

Обсуждение.

- Понравилось ли вам то, что получилось?

- Поделитесь своими чувствами, настроением?

Упражнение «Незаконченные предложения»

Я мечтаю о…

Самое главное в жизни ….

Мои родители …..

Когда я вырасту, я буду ….

Моя семья ….

Мои одноклассники …

Больше всего я люблю ….

Я боюсь …

Упражнение «Словарь чувств»

На доске выписываются всевозможные чувства и эмоции ( не менее 10 ). Одной чертой

подчеркиваем те, которые испытывали хотя бы раз, двойной чертой — часто и крестом

отметить те, которые бы никогда не хотели испытывать. Что же получается? Есть

чувства, которые приносят вред или абсолютно бесполезные?

Природа наделила нас многочисленными эмоциями, которые сопровождают нас всегда.

Давайте вспомним мудрые пословицы , что они означают: «Утро вечера мудренее»

или « Время лечит»?

Я мечтаю о… _____________________________________________________________

Самое главное в жизни ….__________________________________________________

Мои родители …..__________________________________________________________

Когда я вырасту, я буду ….__________________________________________________

Моя семья …._____________________________________________________________

Мои одноклассники …______________________________________________________

Больше всего я люблю ….___________________________________________________

Я боюсь …________________________________________________________________

Я мечтаю о… _____________________________________________________________

Самое главное в жизни ….__________________________________________________

Мои родители …..__________________________________________________________

Когда я вырасту, я буду ….__________________________________________________

Моя семья …._____________________________________________________________

Мои одноклассники …______________________________________________________

Больше всего я люблю ….___________________________________________________

Я боюсь …________________________________________________________________

Я мечтаю о… _____________________________________________________________

Самое главное в жизни ….__________________________________________________

Мои родители …..__________________________________________________________

Когда я вырасту, я буду ….__________________________________________________

Моя семья …._____________________________________________________________

Мои одноклассники …______________________________________________________

Больше всего я люблю ….___________________________________________________

Я боюсь …________________________________________________________________

ПРОШЛОЕ

БУДУЩЕЕ

НАСТОЯЩЕЕ

ПРОШЛОЕ

ПРОШЛОЕ

ПРОШЛОЕ

ПРОШЛОЕ

ПРОШЛОЕ

НАСТОЯЩЕЕ

НАСТОЯЩЕЕ

НАСТОЯЩЕЕ

НАСТОЯЩЕЕ

НАСТОЯЩЕЕ

БУДУЩЕЕ

БУДУЩЕЕ

БУДУЩЕЕ

БУДУЩЕЕ

БУДУЩЕЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23184-trening-sposobnost-pedagogicheskogo-kollektiv