Интегрированная двигательно познавательная игровая программа «Разведчики в деревне» «Разведчики в деревне»

ИНТЕГРИРОВАННАЯ ДВИГАТЕЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «РАЗВЕДЧИКИ В ДЕРЕВНЕ»

Цель: создание специфических психофизических условий для становления двигательно – познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- содействовать развитию двигательно- познавательного интереса у детей;

- поддерживать и поощрять самостоятельное нахождение нестандартных решений;

- активизировать познавательно- двигательную активность Темы Ю.,
Матвея З.

Участники: дети группы старшего дошкольного возраста, воспитатель, педагог- психолог, инструктор по физической куль туре.

Материал и оборудование: домик, забор, огород; паровоз из Аконита; двигательные дорожки (лапки, расположенные змейкой; палки на подставках; горка из Аконита; тоннели из Аконита); таблички с названием деревень; листы бумаги с расчерченными квадратами (на каждого ребенка).

Мотивационно – побудительный момент.

В группе раздается звонок по сотовому телефону. Воспитатель в группе включает телефон: Алло! Слушаю! (работает громкая связь).

Командир разведчиков: Внимание! Говорит командир разведчиков! Всем разведчикам необходимо срочно прибыть на вокзал! Требуется наша помощь жителям деревень.

Разведчики за воспитателем заходят в физкультурный зал, оборудованный под «деревню». Там их встречает командир и его помощник.

Командир: Здравствуйте, товарищи разведчики! К нам в роту поступило сообщение от жителей деревень. Они просят нашей помощи. Ваши предложения?

Командир выслушивает предложения разведчиков. Принимается решение – помочь жителям деревень.

Командир: Первая деревня, в которую мы должны отправиться – это Простоквашино. Добираться нам предстоит на паровозе (показывает на паровоз из Аконита). Занять места в вагоне!

Разведчики рассаживаются на места. Звучит песня «Паровоз – букашка». На конец песни разведчики выходят из вагона.

Командир: А вот и деревня «Простоквашино».

Воспитатель в это время выставляет табличку с названием деревни.

Командир: Жители этой деревни просят нас помочь собрать потерявшихся у них домашних животных.

В разных местах «деревни» разложены карточки (контурные разрезные картинки животных, как домашних, так и диких). Задача разведчиков: собрать картинки домашних животных. Время для работы – 3 мин. Командир и помощник поддерживают нерешительных детей (Матвея и Тему).

Командир: Разведчики! Доложить о выполнении задания.

Каждый разведчик показывает командиру и помощнику выполненное задание.

Командир: Занять места в паровозе! Отправляемся в следующую деревню!

Звучит песня «Паровоз- букашка». Разведчики занимают места. Воспитатель в это время ставит следующую табличку с названием деревни «Мурлыкино».

Помощник командира: Добраться от станции до этой деревни можно разными путями (показывает на различные дорожки (из лапок, из палок, из труб Аконита). Выша задача – выбрать любой способ движения.

Разведчики выходят из вагона и выбирают движение по любой дорожке, при этом они должны самостоятельно придумать способ движения по дорожке (прыжками, перешагиванием, перекатыванием и т.д.). Помощник командира поддерживает и поощряет Тему Ю. и Матвея З. придумывать новые способы движения.

Когда они доберутся таким образом до деревни, командир дает новое задание.

Командир: Жители деревни «Мурлыкино» попросили нас заготовить им на зиму дрова. Командир показывает на большую кучу различных мелких предметов, среди которых находятся небольшие деревянные палочки.

Как мы можем это сделать?

Разведчики высказывают свои предложения.

Командир: Ваша задача – выбрать из этой кучи «дрова» (показывает палочку) таким образом, чтобы не задеть остальные предметы.

Командир и помощник наблюдают за сортировкой.

Командир: Итак, как вы считаете, мы выполнили свою задачу?

Ответы разведчиков. Командир поощряет аргументированные ответы детей.

Звучит песня «Паровоз-букашка». Командир командует занять места в вагоне.

Помощник командира: Следующая остановка - деревня «Коровкино».

Воспитатель в это время ставит табличку с названием деревни.

Помощник командира: Сейчас вам предстоит добраться до деревни любым другим способом, который вы еще не использовали!

Разведчики выходят из вагона и демонстрируют движение по дорожкам новым способом. Командир и помощник поощряют нестандартные решения разведчиков.

Командир: Жители деревни «Коровкино» очень обеспокоены тем, что у них заболели коровы. Наша задача – разработать защиту от микробов, которые могут навредить коровам.

Каждый разведчик берет лист бумаги с расчерченными квадратами.

Командир: Это клетки коров. Сейчас вам необходимо защитить эти клетки от вредоносных микробов (показывает один из способов штриховки). Самое главное- в каждой клетке должна быть своя защита (штриховка), иначе микроб может попасть в организм животного.

Разведчики выполняют задание. Командир и помощник следят за тем, чтобы защита – штриховка не повторялась.

Помощник командира: Время не ждет! Отправляемся в следующую деревню.

Разведчики занимают места в вагоне. Звучит песня «Паровоз – букашка».

Командир: Следующая остановка – деревня «Рыбкино»! Приготовиться к высадке!

Помощник командира: Выбираем новый способ движения! (при этом воспитатель и помощник командира усложняют дорожки – добавляют кирпичики из Аконита, маты и др.).

Командир и помощник отслеживают, кто из детей выбрал еще неиспользованный им способ движения по дорожкам, и поддерживают нерешительных детей.

Командир: В деревне «Рыбкино» живут бабушки и дедушки. Они просили нас помочь им наловить рыбы.

Командир показывает разведчикам листы бумаги, на которых нарисованы рыбки и дана цветовая дорожка. Задача разведчиков: раскрасить каждую рыбку так, чтобы плавники и тело рыбки по цвету не повторялись у каждой последующей рыбки.

Командир и помощник отслеживают выполнение задания разведчиками.

Командир: Товарищи разведчики! Занять места в вагоне!

Разведчики рассаживаются в паровозе. Звучит песня «Паровоз- букашка».

Разведчики возвращаются домой.

Командир: Товарищи разведчики! Сегодня мы выполнили важное задание: мы помогли жителям деревень, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Прошу доложить о выполнении заданий.

Разведчики делятся своими впечатлениями.

Командир: Какое задание для вас было самым трудным? Почему разведчик не может отказать в помощи нуждающимся? Что вам помогло выполнить задание? Если нам еще придет сигнал о помощи, как вы поступите? Почему? Благодарю всех за активное участие и неравнодушное отношение к просьбам других людей.

Командир пожимает каждому разведчику руку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231840-integrirovannaja-dvigatelno--poznavatelnaja-