Признаки весны (решение арифметических задач)

Тема: Признаки весны (решение арифметических задач)

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

1.Познание .ФЭМП: 1)закрепление знаний о числах первого десятка

2) упражнение в решении арифметических задач

3) закрепление знаний о геометрических фигурах

4) упражнение в пространственной ориентировке

2.Коммуниукация: 1) закрепление названия математических действий, цифр, направлений (слева, справа, налево, направо и т.д.).

2) упражнение в согласовании числительного с существительным

3.«Социализация»: формирование умения и желания активно участвовать в ходе занятия, отвечать, прислушиваться к мнению других,

доказать правильный ответ.

4.Региональный компонент: закрепление знаний о признаках весны , о животном и растительном мире Вологодской области.

5. Коррекционные задачи: развитие зрительного восприятия, развитие прослеживающей функции глаз, развитие мелкой моторики, развитие умения ориентироваться на пространстве листа.

Образовательные области

Задачи

Последовательная деятельность

Региональный компонент

Социально-коммуникативная

Познавательное развитие

Речевое развитие

2.Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально- коммуникативное

3.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально- коммуникативное

4.Познавательное развитие. Речевое развитие

5.Физическое развитие, речевое развитие.

6.Познавательное развитие

Речевое развитие

7..Речевое развитие

Познавательное развитие

8.Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Эмоциональный настрой на работу.

Сообщение темы.

Развитие речевого слуха, внимания.

Закрепление знаний о приметах весны

Закрепление знаний о животном и растительном мире лесов нашего края

Развитие зрительного восприятия

Развитие мелкой моторики и

прослеживающей функции

глаз.

Развитие пространственного восприятия

Развитие речи

Упражнение в работе по клеткам

Закрепление знаний о геометрических фигурах.

Закрепление знаний о перелетных птицах нашего края

Развитие зрительного внимания

Упражнение в счете, Закрепить знание о задаче, ее структуре; формировать умение на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание при решении использовать знаки действий «плюс», «минус», «равно».

Развитие общих речевых навыков, координации и речи с движением.

Закрепление знаний о первых весенних цветах

Упражнение в согласовании числительного и существительного

Упражнение в решении логических задач

Развитие логического мышления

Организация окончания деятельности.

Развитие умения оценивать свою деятельность

1.Аудиозапись:голоса лесных птиц

-что вы слышите?

-почему так весело поют птицы?

-предложить детям отправиться в весенний лес, посмотреть, что происходит в лесу весной.

Д/игра «Золотые ворота» (весенние изменения в природе)

2.«Лесная поляна»

На доске изображение лесной поляны.

-Что необычного вы видите на лесной полянке.

Пальма, слон, цветы на елке, ежик на дереве, в речке кит.

- За крокодилом спрятан конверт с заданием: построить домики для перелетных птиц.

3. Работа с перфокартами.

Подготовительная группа:

Рисование по клеткам в тетради (Задание в тетради)

Старшая группа:

Рисование геометрических фигур в соответствии с инструкцией.

Самопроверка.(правильный ответ выставить на доску, дети проверяют правильность выполнения своей работы).

Какие птицы прилетят в наши домики?

4. Подготовительная группа

Составление и решение простых арифметических задач по иллюстрации.

Запись решения задачи при помощи цифр и знаков, работа детей у доски, самопроверка выполнения задания.

Старшая группа.

Д/У «Найди цифру»(работа с перфокартами)

Взаимопроверка.

5.Физминутка, зрительная гимнастика

Д/и «Числовой куб»

6. Решение логических задач.

Росли две вербы, на каждой вербе две ветки, на каждой ветке по две груши. Сколько всего груш?

Д/игра «Назови лишнее слово»

Зима, среда, весна, осень

Синица, соловей, медведь, кукушка,

Воробей, грач, ворона, сорока

7. Итог занятия

-Кого считают хозяином нашего леса?

Медведь оценил вашу работу на занятии и тоже поставил оценку.

(Дети получают листы с нарисованными восковой свечой цифрами 4и5)

Какую оценку вам поставил хозяин леса, вы узнаете, раскрасив лист бумаги цветной краской.

- Как вы думаете, почему вы получили именно такую оценку?

Уточнять знания о:

-перелетных птицах,

-о признаках весны, весенних изменениях в природе

животном и растительном мире Вологодской области

- птицах нашего края

растительности нашего края

- животном и растительном мире Вологодской области