Музыка в тебе и во мне

Министерство труда и социального развития Краснодарского края

Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

ПЛАН – КОНСПЕКТ

воспитательного мероприятия на тему:

«Музыка в тебе и во мне»

модульI (3-7 лет) «Поиск»

Воспитатель:

Предвичная В.В.

Тема: «Музыка в тебе и во мне».

Цель:расширить знания детей об оркестровых инструментах.

Задачи:

Совершенствовать речь детей

Расширить кругозор в сфере музыки

Формировать умение определять по звучанию музыкальный инструмент

Развивать эмоциональную отзывчивость

Совершенствовать внимание, память и самостоятельность

Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом и характером музыки

Оборудование:ноутбук, фонограммы: песня В.Я. Шаинского «Улыбка», вальс Е. И. Доги «Граммофон» и вальс П. И. Чайковского «Вальс цветов».

Форма проведения: занятие с применением ИКТ.

Ход занятия.

Вводная часть:

В.: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о музыкальных инструментах. Как вы думаете, для чего нужны музыкальные инструменты? (ответы детей)

Послушайте стихотворение:

Прекрасная музыка всюду слышна:

В шелесте трав,

В шуме дубрав.

Там, где соловушка песни поет,

И моря свирепый нрав.

Музыка в залах концертных слышна –

И с нею ничто не сравнится.

Нам хочется слушать ее без конца-

Да, с музыкой нам не проститься!

В.: А сейчас давайте вспомним, что мы знаем о музыке.

Викторина «Что я знаю о музыке?»

Какие бывают виды музыкальных инструментов? (струнные, духовые, ударные, клавишные)

Кто пишет музыку? (композитор)

Какими знаками записывается музыка? (нотами)

Кто в оркестре самый главный? (дирижер)

Как называют человека, исполняющего музыку? (музыкант)

Каким словом хвалят музыкантов после выступления? (браво)

В.: Вот, какие мы молодцы! А сейчас мы с вами будем говорить об отдельных музыкальных инструментах.

Основная часть:

В.: Будем собирать инструменты для нашего оркестра.

Изображение рояля.

Посмотрите: у рояля крышка есть и есть педали,

На спине крыло большое –

Много клавиш есть и струн,

У каждой струны молоточек –игрун.

Рояль стоит на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

В.: Давайте послушаем и посмотрим на следующий инструмент.

Изображение скрипки.

У скрипки голос звонкий,

Четыре струнки тонких.

По ним смычком играют

И звуки извлекают.

В.: Ребята, нужна скрипка в оркестре? (ответы детей)

Изображение флейты.

Ах, чудесный голос флейты,

До чего же ты хорош!

Изумительно поешь ты,

Всех в концертный зал зовешь!

В.: Без этого инструмента тоже нельзя обойтись.

Физкультминутка «Наши улыбки».

Произвольный танец детей под фонограмму песни В. Я. Шаинского «Улыбка».

В.: Давайте сядем снова за стол и послушаем еще о двух инструментах.

Изображения арфы и барабана.

Арфа золотая – челка завитая.

Музыканты влюблены в сорок две твои струны.

А чтоб мелодию сыграть

Все струны надо перебрать!

Вот веселый барабан,

Он в оркестре нужен нам!

В руки палочки берут,

По мембране ими бьют –

Сразу мы услышим гром –

Тишины не любит он!

В.: Вот мы вспомнили о некоторых инструментах. А сейчас давайте проверим, сможете ли вы по звучанию угадать музыкальный инструмент.

Музыкальная игра «Угадай, что звучит?»

Дети прослушивают фонограммы звучания упомянутых музыкальных инструментов.

Заключительная часть:

В.: Ребята, вы большие молодцы. А теперь мы с вами нарисуем рисунки музыкальных инструментов. (Дети приступают к рисованию, слушая вальсы Е. Д. Доги и П. И. Чайковского).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232144-muzyka-v-tebe-i-vo-mne