Там на неведомых дорожках: увлекательное путешествие в мир природы для малышей

Конспект ОД по развитию речи в средней группе

«Там на неведомых дорожках»

Паспорт ОД:

Цель:

Закрепление и обобщение представлений о признаках весны на основе систематизации ранее сформированных представлений.

Задачи:

 Образовательные:

  1) Активизировать словарь по теме «Весна».

  2) Закрепить умение разбирать прилагательные и глаголы к                       существительным.

  3) Развивать умение подбирать антонимы.

  4) Совершенствовать грамматический строй речи.

5) Закрепить счет в пределах 6, дать представление о процессе перехода воды из твердого состояния в жидкое.

6) Развивать артикуляционный аппарат.

Развивающие:

     1) Развивать словесно-логическое мышление, артикуляционную моторику, зрительное внимание, восприятие, координацию речи с движением.

Воспитательные:

     1) Воспитывать бережное отношение, любовь к природе;

     2) Формировать умение работать в коллективе.

Материал:

 Объемная модель «Подснежник», картинки с изображениями весенних явлений природы, мяч, музыка Весны, песня «Разноцветная игра», следы, костюм весны, бусы из льда, банка, полянка, письмо, зеркала.

Предварительная работа:

Рассматривание альбома «Весна»; заучивание стихотворений, загадок, скороговорки и пословицы о весне; Пальчиковая гимнастика «Капель», игры с солнечными зайчиками, составление рассказа по картине «Пришла весна»: наблюдения на прогулке за признаками весны; оформление выставки рисунков детей «Здравствуй, Весна!»

Интеграция:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое.

Временные затраты: 20 минут

Ответственный: воспитатель Тихомирова С.В.

Проект ОД:

Ребята, я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие, не простое, а сказочное, я думаю мы кого- нибудь встретим. Отправляемся?

Дети входят в группу и выполняют движения в соответствии со словами:

«Ножки, ножки бежали по дорожке,

Бежали лесочком (бегут друг за другом)

Прыгали по кочкам

Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок

Прибежали на лужок,

Сели дружно все в кружок.

Сядем на пригорке, да расскажем чистоговорку:

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ро-ро-ро - у нас новое ведро.

Ре-ре-ре - стоит домик на горе.

Ар-ар-ар – кипит наш самовар.

Ир-ир-ир- мой папа командир.

Посмотрите здесь кто-то наследил. Кто бы это мог быть? Вы никого не видели? (нет)

Давайте отправимся по этим следам, посмотрим куда они приведут, только надо идти осторожно (звучит музыка весны, звон ручейков,

идем по следам, следы кончаются)

Посмотрите следов больше нет, а на полу что-то блестит (бусы). Давайте посчитаем бусины на них (6), а какие они? (красивые, разных цветов: называют цвета). А теперь потрогайте их, как вы думаете из чего они сделаны?

(из льда) Интересно чьи они? (предположения детей). Я тоже такие бусы не ношу, давайте их положим на окно, может найдется хозяин. (помещаю бусы в банку на подоконник).

Подходят к полянке, на которой растёт подснежник.

 (Дети стоят в кругу)

(Загадываю детям загадку)

Воспитатель:   Первым вылез из землицы

                  На проталинке.

                  Он мороза не боится,

                  Хоть и маленький.

Дети: Подснежник.

Какой он красивый, нежный. Только почему- то он еще не распустился. А рядом с ним какое-то письмо, интересно от кого оно?

(Беру письмо, читаю)

Воспитатель: Это письмо от весны, она просит вас помочь подснежнику распуститься и предлагает вам выполнить задания. Поможем подснежнику?

(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, в нашем городе уже наступила весна?

(ответы детей)

Воспитатель: А по каким признакам вы это определили?

(Дети называют признаки весны: капают сосульки, растаял снег, бегут ручейки, появились проталины, много луж, набухают почки, прилетают птицы).

- заставки- картинки.ИКТ

Пальчиковая гимнастика «Капель»

Кап- кап- кап,

Звенит капель,

Начинается апрель. (ритмичные постукивания пальчиками по ладошке)

Упражнения для языка.

Поиграем с язычком.Покажем как на деревьях «лопаются почки»?

(Подвести «широкий » язык под верхнюю губу и пощелкать).

«Капель стучит по крыше».

(Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить «Тдд, тдд, тдд)»

«Сосулька тает».

(Открыть рот, вытянуть «острый» язык, затем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка).

«Лужи».

(Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону).

Воспитатель просит детей логически завершить начатые предложения о весне. Дети выполняют задание.

Наступила весна. Весна- это пора, когда всё…(оживает, радуется, растёт). Пригрело…(солнышко). Оно уже поднялось…(высоко). Солнце согревает землю своими…(лучиками). Небо весной…(голубое, чистое, высокое, ясное). На лесной полянке тает…(снег). Всюду бегут…(весёлые ручейки). Появилась первая молодая зелёная…(травка). На деревьях набухли…(почки). Скоро распустятся первые…(листочки). Вернутся из теплых краев и защебечут …(птицы). Расцветут первые весенние…(цветы). Хорошо весной в…(лесу). Молодцы ребята. Вы слышите, что это за музыка?

Воспитатель: Шагает красавица, легко земли касается, идет на поле, на реку, и по снежку и по цветку.

Звучит музыка весны- выходит Весна.

Весна: Это мои следы, ребята, это я тороплюсь к вам.

Молодцы мальчики и девочки - вы много обо мне знаете.

Посмотрите, как светло вокруг- это солнышко- колоколнышко радует нас.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТЮД
«СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК».
Солнечный мой заинька,
Прыгни на ладошку.
Солнечный мой заинька,
Маленький, как крошка.

Прыг на носик, на плечо.
Ой, как стало горячо!

Прыг на лобик, и опять,
На плече давай скакать.
Вот закрыли мы глаза,
А солнышко играет:
Щечки теплыми лучами
Нежно согревает.

( Дети вытягивают вперед ладонь.
Поглаживание правой рукой - левую ладонь и наоборот.
Поглаживание кончика носа/плеч круговыми движениями руки.

Легкое потирание лба. Постукивание по плечам.
Закрываем глаза.

Нежно поглаживаем щеки круговыми движениями рук).

Весна, а наши ребята знают игру про солнышко.

Игра с движениями «Солнышко»

Солнышко, солнышко - золотое донышко.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (идут по кругу, взявшись за руки)

Побежал в саду ручей (бегут)

Прилетели сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (приседают)

А цветочки подрастают (руки поднять верх, встать на носочки)

Воспитатель: Присаживайтесь, ребята.

(Дети присаживаются за столы)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, какие яркие картинки у вас на столах.

(Дети рассматривают)

Воспитатель: Вы должны сказать, что нарисовано на картинке, каким бывает предмет и что он умеет делать.

(Дети выходят, показывают картинку и называют: например, это сосулька, она бывает мокрая, скользкая). Она капает, висит, падает, разбивается, блестит; последняя карточка «Ветерок») .

Весна: Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок.

(Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш)

Весна:  Вы почувствовали, какой он теплый и легкий. Ведь весенний ветерок еще такой слабенький.

Весна: Ребята, как вы много знаете о весне. А вы зиму с весной не путаете?

(Ответ детей- нет).

Весна: Давайте проверим, вставайте в кружочек. Я вам буду бросать мячик, говорить, что бывает зимой, а вы отвечаете, что бывает зимой, и бросаете мне мяч обратно.

                          Зима ушла, а весна…. (пришла)

                          Зимой медведь спит, а весной ….(просыпается)

                          Зима холодная, а весна -…( теплая)

                          Зимой солнце морозит, а весной … (греет)

                          Зимой идет снег, а весной… (дождь)

                          Зимой сугробы высокие, а весной -….(низкие)

                          Зимой надевают шубы, а весной…(куртки).

Весна:  Молодцы, ребята, все правильно.

Весна снимает венок с головы и предлагает поиграть. Дети встают в круг. Игра «Назови ласково» Дети, назвав слово, передают венок рядом стоящему.

снег - снежок              вода - водичка

ручей - ручеек            солнце - солнышко

лодка - лодочка         корабль - кораблик

дерево – деревце           птица - птичка

льдина- льдинка почка- почечка

лужа- лужица проталина- проталинка

сосулька- сосулечка луч- лучик

луг- лужок цветок- цветочек

сугроб- сугробик лист- листик

гнездо- гнёздышко

Воспитатель: И последнее задание, которое нам предлагает выполнить Весна- это рассказать стихи и отгадать весенние загадки.

Молодцы, ребята, все задания весны вы выполнили. Осталось только очень сильно захотеть и наш подснежник распустится. А чтобы это случилось, нужно крепко-крепко закрыть глазки.

(Дети закрывают глаза, а воспитатель в это время меняет подснежники).

Воспитатель: Открывайте глазки и посмотрим, распустился ли наш подснежник.

(Дети идут к полянке).

Как здорово- наш подснежник раскрыл свои нежные лепестки.

Весна обращает внимание на банку на подоконнике (дети направляются к подоконнику и видят воду в банке и нитку от бус)

Воспитатель: Я догадалась- это бусы зимы.

Почему бусы исчезли? Что с ними случилось? Растаяли. Почему растаяли бусы?(в комнате тепло и ледяные бусы растаяли и превратились в воду)

Вывод: Вода бывает жидкой- её можно лить, перливать, наливать. И твёрдой. Лед- это замерзшая вода.

Воспитатель: Ребята, давайте порадуем весну и нарисуем ей подарок.

Дети обводят по точкам изображение и закрашивают (зонтик, листик)

А весна тоже принесла вам в подарок зеркала. Игра с солнечными зайчиками (включить песню «Разноцветная игра»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232324-tam-na-nevedomyh-dorozhkah