Планирование 1 неделя ноября Тема «Мой дом и моя семья» 2 младшая группа

Образовательная область

Формы работы

Тема «Мой дом и моя семья»

вторая младшая группа, 1 половина ноября

Физическое развитие

НОД «Дружная семья», спортивный досуг «мама, папа, я спортивная семья», п/и «Наседка и цыплята», «хохлатка», игры «Быстро возьми, быстро положи», «Кто соберет больше цветочков», «Поймай бабочку», «Толкай мяч»

минутки здоровья по теме, ситуация «Как мама о тебе заботится, когда ты болеешь?», оздоровительные игры, рассматривание своего образа в зеркало, образовательные развивающие ситуации «Мое тело»

Социально-коммуникативное развитие

беседа «опасные предметы в квартире»

образовательные развивающие ситуации на игровой основе, интервью «Я люблю свою бабушку, потому что…», «У меня папа умеет…», рассказывание «Мы- дружная семья», «Как мама заботится о детях»

дид. игра «Я расту», «Мамины помощники», «Кому что надо для работы», с/р игра «Семья», «Парикмахерская», «Больница

самообслуживание (одевание, раздевание, умывание), беседа о профессиях членов семьи

Познавательное развитие

образовательные развивающие ситуации на игровой основе «Я такой», «Моя семья», создание альбома или фотовыставки “Моя семья», беседа «С кем ты живешь», «нет милее дружка, чем родная матушка», рассматривание иллюстраций и фотографий о семье, игры девочек и мальчиков, конструирование «Мебель»

НОД «Первые шаги в математику»- «Три мишки» (величина)

Художественно-эстетическое развитие

выставка «Наши бабушки мастерицы», лепка «Баранки к чаю», «Оладушки для бабушки», «Посуда», рисование «Наши игрушки», коллективная работа «Цветы для мамы», НОД «Навестим бабушку», «Моя большая семья», колыбельные песни, развлечение «Бабушкины посиделки»

Речевое развитие

заучивание Квитко «Бабушкины руки», Саконская «Разговор о маме», Аким «Мама», Благинина «Посидим в тишине», «Научу одеваться и братика», «Вот какая мама», Осеева «Сыновья», игры-драматизации

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Рисование

Красивые воздушные шары.

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

продолжать учить рисовать предметы округлой формы, работать кистью (правильно держать кисть, обмакивать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю краску о край баночки); закреплять знание цветов (красного, зеленого, желтого, синего); вызывать желание рисовать;

1.Создание игровой мотивации.

2.Упражнения с мячами и шарами.

 «Кто быстрее?».

«Кто самый точный?».

3.Определение формы и цвета шаров.

4. Рисование.

5. Рефлексия.

сюжетные картинки с изображением детей и взрослых с разноцветными воздушными шарами, шарики воздушные разного цвета, флажки разноцветные,

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице ( не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку , идти на зеленый сигнал светофора.

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

«Физическое развитие».

По плану специалиста

02.11.15

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самос. деят. детей.

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.

Д/и «Найди такой же» Цель: Найти предметы по сходству.

Д/и «Вежливость» Цель: учить детей входя в группу здороваться.

Игра – беседа «Добрый и злой огонь» . Цель: формирование навыков пожарной безопасности.

Внести атрибуты для сюжетной игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

«ЗАЙКА»

Гимнастика для глаз

Прогулка 1

Наблюдение за морозными узорами

Цель:рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельностьСгребание снега в определенное место.

Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры«Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;четко ориентироваться при нахождении своейпары.
«Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях;развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

Деревянные лопатки.

Работа перед сном

Д/и « Вымоем куклу»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

«ГУСИ»

Дыхательная гимнастика

2 половина дня

Гимнастика после сна. Д/и «Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Ие художественной литературы на выбор детей . Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание.

Создать условия для

С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

«ЭТОТ ПАЛЬЧИК»

Пальчиковая гимнастика

Прогулка 2

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением — льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность: Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно».

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

«Послушные листья».

Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.00-9.15

«Художественно-эстетическое развитие»,

По плану специалиста

Развитие речи

9.25-9.40

чтение стихотворений С. Я. Маршака
из цикла «Детки в клетке».

«Речевое развитие»,

познакомить с яркими образами животных в стихотворениях С. Я. Маршака из цикла «Детки в клетке»; развивать поэтический слух, память, внимание, восприятие, гармоничность движений под музыку; воспитывать интерес к художественной литературе

1.Организационный момент.

2.Игра «Послушай и покажи».

3.Музыкально-ритмические движения.

4. Рефлексия.

стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке», игрушки животных или картинки с их изображением, игрушка воробей.

03.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Рассматривание макета дороги.

Задачи:Расширять представление детей о окружающем мире, продолжать знакомить с понятиями «дорога», «троту­ар», «улица», с основными правилами безопасного поведе­ния на улице.

Дидактическая игра «Назови предмет».Задачи:Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Учить детей подбирать характеристики предметов, верно обозначать их прилагательными (сладкое яблоко, кислый лимон, горький лук).

Игра-забава «Курочки клюют».Задачи:Создавать радостный эмоциональный фон, способ­ствовать становлению доброжелательных взаимоотношений между педагогом и детьми.

Атрибуты к игре «Шоферы». С.Р.И. «Шоферы»

«ПУЗЫРЬ»

Прогулка 1

Наблюдение за облакамиЦель:формировать понятия об облаках и тучах. Сгребание снега для снежных построек.Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры«Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;приучать к осторожности.
«Бегите ко мне».Цель:учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

РПС

Рассматривание альбома «Моя семья»

2 половина дня

Экскурсия в «Комнату Сказок».

Задачи:Продолжать знакомить детей с театральным искусством, соответствующими атрибутами, формировать коммуникативные умения. Создать радостный эмоциональный настрой, стимулировать интерес к театру.

Мультзал: мультфильм «Автомобили специального на­значения» (из серии «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи:Формировать у детей представления о назначении специализированных автомобилей (скорая помощь, автомо­били пожарных, полиции, служб спасения), о правилах безо­пасности дорожного движения.

КОМПЛЕКС «КОШЕЧКА»

Прогулка 2

Наблюдение за льдомЦели: знакомить с природным явлением — льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей средеТрудовая деятельность: Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;воспитывать желание помогать взрослым в работеПодвижные игры: «Пройди бесшумно».Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

«Послушные листья». Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.05-9.20

«Художественно-эстетическое развитие»

По плану специалиста

Лепка

9.20-9.35

Воздушные шарики

«Художественно-эстетическое развитие» (лепка), «Социально-коммуникативное развитие».

формировать умение лепить шарики; поддерживать желание изображать предмет; воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность.

1.Лепка воздушных шаров.

2. рефлексия

воздушные шары, пластилин, нитки, доски для лепки, кукла Маша.

04.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Игровая ситуация «Волшебное слово». Задачи:Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дидактическая игра «Маша-растеряша».

Задачи:Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи взрослого элементы описания.

Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Задачи:Познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки. Учить работать аккуратно, соблю­дать правила личной гигиены.

Прогулка 1

Наблюдение на огородеЦель:формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью

Трудовая деятельность

Изготовление снежных построек. Цели:учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий;учить правильно строить из снега домик, соизмерять величи­ну домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глу­боко вырезать отверстие (дверку).

Подвижные игры

«Совушка».Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».Цель:быстро действовать при потере равновесия.

Выносной материал

Работа перед сном

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

2 половина дня

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок», Задачи:Предложить детям принять участие в рассказывании сказки по иллюстрациям, учить правильно называть действия персонажей. Развивать связную речь.

Дидактическая игра «В гости к животным леса». Задачи:Учить детей различать диких животных, понимай. стихотворные тексты, использовать их в качестве источника информации.

Творческая мастерская: лепка из соленого теста «Ве­селые колобки».

Задачи:Учить детей раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании. Развивать детское творчество, учить украшать вылепленные предметы.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозкамиЦель:формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.

Подвижные игры: «Краски». Цели:учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным;упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Игра-забава со светящимися игрушками (браслеты, ушки, палочки).

Задачи:Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную ак­тивность.

Выносной материал. Лопатки, ведерки,

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

ФЭМП

9.00-9.15

дворец и мебель для Царевны Несмеяны.

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Социально-коммуникативное развитие»

познакомить с квадратом; учить различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог;

1.Организационный момент.

2.Дидактические игры.

 Соедини точки».

 «Дворец».

3.Конструирование мебели.

4.Рефлексия.

костюм Царевны Несмеяны, листы бумаги, на которых нарисованы точки; карандаши, картонные и вырезанные из цветной бумаги квадраты, треугольники, круги; клей, большой лист бумаги, мешочек, шарики, кубики, набор деталей конструктора, кукольная мебель.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

Физическое развитие

По плану специалиста

05.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Беседа на тему «Наши друзья книги». Задачи:Рассказать детям о значении книг, о видах книг (эн­циклопедии, справочники, словари, художественная литера­тура). Познакомить с правилами обращения с книгами, вос­питывать бережное отношение к книгам.

ДИ «Солнечный зайчик». Задачи:Формировать у детей умение понимать правила иг­ры, сопоставлять с ними свои действия. Учить выполнять разнообразные движения, меняя направление, называть на­правлении движения.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Большая стирка».Задачи:Учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия, говорить с партнером по игре как носителем другой игровой роли.

Прогулка 1

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель:формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.Цель:побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Краски». Цели:учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

«Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;развивать ловкость, уверенность в себе;воспитывать смелость.

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

Работа перед сном

Чтение: К. Чуковский «Цыпленок».

Задачи:Учить детей следить за развитием действия, сопе­реживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержа­нию. Учить видеть красоту художественного слова.

2 половина дня

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»:

рассматривание иллюстраций из книги Е. Тараховской «Ти­хий час»; экскурсия на пищеблок; дополнение новыми атри­бутами игрового уголка.

Задачи:Расширить представления детей о работе помощ­ника воспитателя, обогащать личный опыт, формировать ин­терес и уважение к различным видам труда. Творческая мастерская: рисование пальчиковыми красками «Яблоки». Задачи:Учить детей рисовать округлые предметы, исполь­зуя освоенную ранее технику, тренировать в проведении замкнутой округлой линии. Развивать чувство цвета, сенсор­ные возможности, моторику рук.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Задачи:Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описа­ние погоды. Развивать связную речь. Подвижна игра «Наседка и цыплята». Усложнение: выби­рается три водящих. Задачи:В ходе беседы помочь детям вспомнить правила иг­ры, упражнять в подлезании под веревку, не дотрагиваясь ру­ками до земли. Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков, водящих.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения, проявлению положительных эмоций, профилакти­ке нервного перенапряжения, развитию активности в само­стоятельной двигательной деятельности.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Ветер-ветерок.

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие»,

побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья; развивать слуховое и зрительное внимание;

1.Целевая прогулка. Наблюдение.

2. Рефлексия.

картинки с изображением живой и неживой природы в разные времена года,

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

Физическое развитие

06.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Компьютерная презентация «Милые игрушки». Задачи:Предложить детям посмотреть фото из жизни груп­пы (обращение детей с игрушками), закреплять навыки ор­ганизованного поведения в детском саду, формировать эле­ментарные представления об обращении с вещами.

Поддерживать стремление детей наводить порядок, формиро­вать бережное отношение к игрушкам

Пение песни «Зима», муз. В. Карасевой, ел. Н. Френкель. Задачи:Учить детей петь песню протяжно, чисто интониро­вать мелодию, четко произносить слова.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Запись на прием к врачу».

Задачи:Учить детей развертывать специфическое ролевое взаимодействие - ролевой диалог (например, мама приво­дит больного ребенка к доктору).

Прогулка 1

Наблюдение за кошкой

Цель:закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель:побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«По трудной дорожке».

Цель:развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, ловкость.

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Работа перед сном

КГН: беседа о том, что каждый раз надо мыть руки. О пользе фруктов и овощей, что овощи и фрукты надо мыть перед едой. И т.п.

2 половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи:Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных Действий с различными игрушками.

Прогулка 2

Наблюдение: деревья в ноябре.

Задачи:Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признакам, развивать логическое мышление, речь.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи:Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды.

Игра-забава с механической каргопольской игрушкой (по выбору педагога).

Задачи:Способствовать снятию психофизического напряжения, создавать благоприятный, комфортный климат в группе.