Планирование 2 неделя ноября Тема «Мой дом и моя семья» 2 младшая группа

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Разноцветные обручи.

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие»,

упражнять в рисовании предметов круглых форм; продолжать учить правильно держать карандаш при рисовании, различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу,

1.Создание игровой мотивации.

2.Упражнения с обручами.

«Шагаем по лужам».

 «Поймай обруч».

3.Рисование «Разноцветные обручи».

4.Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

обручи разного цвета, цветные карандаши, листы бумаги, мольберт.

Беседовать с ребенком на тему « Папа, мама, я – дружная семья», « Лучшая семья моя», «Семья-здоровый образ жизни»

Беседа с Лианой и Лерой на тему : «Моя семья».

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

«Физическое развитие».

Упражнять в Ходьбе и беге в колонне по одному с выполнением заданий: « Мышки» - ходьба на носках, « Бабочки» - бег

По плану специалиста

09.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика .игра «Заинька серенький»

Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.

Д/и «Угадай по звуку»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Беседа «Кто я?» Цель: формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

Потешки при умывании Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.

Создать условия для игры «Кто я такой?»

Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков

Погреемся

Прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цели:продолжать наблюдение за ветром;учить определять направление ветра.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Цели:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;побуждать оказывать взрослым помощь.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;быть осторожными.
«Живой лабиринт».

Цель:развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ний.

Работа перед сном

Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить с назначением колы-бельных и некоторыми особенностями содержания и формы (помощники мамушек — кот и гуленьки, ласковые обращения к детям). Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях.

Пироги пшеничные

Каша

2 половина дня

Гимнастика после сна . Чтение РНС « Колобок». Игра с колобкомЦели: познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией.

Д/и «Угадай, что делать»

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Дид. игра «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

Валенки

(массаж стоп)

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Подвижные игры

«На санки».Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.00-9.15

Художественно-эстетическое развитие

По плану специалиста

Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

Развитие речи

9.25-9.40

Дидактические игры: «Эхо», «Чудесный мешочек».

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

упражнять в произношении слов со звуком [э], в определении качеств предметов на ощупь; уточнить знание цветов; развивать слуховое восприятие.

1.Организационный момент.

2.Дидактические игры:

 «Эхо».

«Чудесный мешочек».

3.Сравнение кубика и шарика.

4. Рефлексия.

картинки с изображением козы и овцы, мешочек, предметы, отличающиеся по нескольким признакам: твердые, мягкие, большие, маленькие, пушистые, гладкие и т. д.

индивидуальная работа с Димой и Соней по развитию основных движений

10.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика. Игра –инсценировка «Лошадка» Цели: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом. Игра «Солнце или дождик?»

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. Д/и «Кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Д/и «Разложи картинки по порядку»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Потешки, прибаутки «коза», «сорока-белобока», «петушок» Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек.

Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка»

по сказке «Курочка Ряба»

Цель: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении

Круг, начертанный мелом

(для стоп)

Прогулка 1

Наблюдение за кустиками

Цели:формировать представление об основных частях кустарника;воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель:учить выполнять задание воспитателя;ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Работа перед сном

Ждем кукол с прогулки

Цели: дать представление о сюжетной логике игры: приготовление обеда для куклы - приход куклы с прогулки - кормление обедом; учить действовать в воображаемой ситуации; учить применять предметы-заместители, условные действия и воображаемые предметы; приобщать к импровизации в игре.

Комплекс закаливающего носового дыхания

2 половина дня

Гимнастика после сна. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.(Приложение)

игра «Парные картинки»

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.

Создать условия для с/р игры «Дом» Ц Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Раздеваем лук

Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.05-9.20

«Художественно-эстетическое развитие»

По плану специалиста

Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни.

Индивидуальные беседы с Лииной и Лерой об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Аппликация

9.20-9.35

Аппликация «Шарики и кубики»

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация).

воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность; продолжать знакомить с квадратом; учить сравнивать круг и квадрат, наклеивать фигуры, чередуя их.

1.Организационный момент.

3. Аппликация.

4. Рефлексия.

–Какую аппликацию мы выполнили?

круги и квадраты, вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, на которых нарисованы полосы; клей.

11.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика. Беседа : «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Дид.игра «Сложи картинку»

Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать

Игра-драматизация «Маша - доктор» Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки

Пальцы прячутся

Прогулка 1

Наблюдение за морозными узорами

Цель:рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место.

Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;четко ориентироваться при нахождении своейпары.
«Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях;развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Атрибуты к подвижным играм

Работа перед сном

ПОТЕШКИ ПОСЛЕ СНА На кота потягушки, На дитя порастушки, А в ручки хватушки,

А в ножки ходушки, А в роток говорунок, А в голову разу мок!

Цель: заучивание потешки наизусть

Кто дальше бросит

2 половина дня

Гимнастика после сна.Постепенный подъём.

Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …

Игра Где спряталась матрешка!*

Цель:Найти предмет по перечисленным признакам.Игровое действие. Поиск спрятанной игрушки.

Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»

Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Цапли и лягушки

(на осанку)

Прогулка 2

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Атрибуты к подвижным играм

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

ФЭМП

9.00-9.15

Заплатки для ковриков

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

закрепить умения определять количество предметов (один и много), пользоваться понятиями «один», «много», различать и называть круг и квадрат,

1.Организационный момент.

2.Дидактическая игра «Подбери заплатку для коврика».

3.Подвижные игры.

«Пролезь в норку».

4. Рефлексия.

бумажные коврики, в которых вырезаны круглые и квадратные отверстия, дуги, мячи, коробки. Квадраты и круги по размеру отверстий.

Создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома.

Индивидуальные беседы с Машей и Анейоб окружающем мире:

Тема «Какие растения ты видел по дороге

в детский сад?».

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

«Физическое развитие»,

Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением задания по сигналу воспитателя: «Стрекозы»,

«Кузнечик», « Вороны»

Ходьба и бег врассыпную.

По плану специалиста

12.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика . Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

Настольно-печатная игра «Домино»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку. Пальчиковая игра «Зима» Раз, два, три, четыре, пять,Собираемся гулять.

Катя саночки везет От крылечка до ворот,

А Сережа на дорожке Голубям бросает крошки.

Девочки и мальчики Прыгают, как мячики.

Учить детей называть своё имя и фамилию.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места;

И/с «Расставим мебель в кукольной комнате» Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу.

Пальцы прячутся

Прогулка 1

Наблюдение за льдом

Цели: знакомить с природным явлением — льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность:

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно». Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

«Послушные листья».

Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Атрибуты к подвижным играм

Работа перед сном

самостоятельно, в нужной последовательности одеваться и раздеваться, не разбрасывая одежду, аккуратно складывать или вешать ее, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.

Комплекс закаливающего носового дыхания

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках

Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.

П/с «Мишка снега много ел, мишка снова заболел» Цель: закрепляем знания о том, что снег есть нельзя, можно и заболеть.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Каша

Прогулка 2

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Атрибуты к подвижным играм

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Как звери к зиме готовятся.

Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие»,

учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей;

1.Организационный момент.

2.Сюжетная игра «Путешествие в лес».

4. Рефлексия.

– Где мы сегодня гуляли?

– Что мы видели в лесу?

иллюстрация «Осень в лесу», панно «Зимний лес», картинки с изображением зайца, медведя в берлоге, белки с детенышами,

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице ( не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку , идти на зеленый сигнал светофора

Работа с Ярославом и Гришей Т. По развитию основных движений. Бег друг за другом не наталкиваясь на детей.

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

«Физическое развитие»

Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий: « мышки» - ходьба на носках, « бабочки» - бег

По плану специалиста

13.11.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи:Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиениче­ские навыки.

Дидактическая игра «Сбор урожая». Задачи:Учить детей использовать в игре свои знания об овощах, фруктах и ягодах, помочь составить рассказ о том, где они растут, как за ними ухаживать, чтобы получить хороший, богатый урожай. Учить употреблять в речи обобщаю­щие слова.

Чтение стихотворений об осени: Т. Александрова «До­ждик», А. Пушкин «Ветер, ветер», потешек о солнышке, о дождике.

Задачи:Развивать интерес к художественному слову, па­мять, связную речь. Формировать интерес к художественным произведениям и красоте художественного слова.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Моя семья»; рисование на тему «Я и моя семья». Задачи:Продолжать знакомить детей с понятием «семья», актуализировать представления детей об их семьях, учить рассказывать о них, передавать свои знания и отношение к членам семьи в рисунках. Обогащать игровой опыт детей.

Раздеваем лук

Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цель:формировать понятия об облаках и тучах.

Трудовая деятельностьСгребание снега для снежных построек.

Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;приучать к осторожности.
«Бегите ко мне».Цель:учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Атрибуты к подвижным играм

Работа перед сном

Чтение стихотворений об осени: Т. Александрова «До­ждик», А. Пушкин «Ветер, ветер», потешек о солнышке, о дождике.

Задачи:Развивать интерес к художественному слову, па­мять, связную речь. Формировать интерес к художественным произведениям и красоте художественного слова.

Комплекс закаливающего носового дыхания

2 половина дня

Гимнастика побудка

Разучивание стихотворения А. Барто «Флажок».Задачи:

Учитьдетей выразительно декламировать стихотво­рение, формировать интерес к художественному слову. Обо­гащать словарный запас.

Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи:Учить детей называть действия животных, правиль­но конструировать словосочетания и предложения. Разви­вать грамматический строй речи.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка ко дню рождения дочки».

Задачи:Учить детей развивать игровой сюжет, активизиро­вать речь, развивать речевое общение, стимулировать ис­пользование различных атрибутов.

Пироги пшеничные

Прогулка 2

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Атрибуты к подвижным играм

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Рисование

9.00-9.15

Разноцветные обручи.

упражнять в рисовании предметов круглых форм; продолжать учить правильно держать карандаш при рисовании, различать предметы круглой формы, рассматривать свою работу,

Музыка

9.00-9.15

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

Упражнять в Ходьбе и беге в колонне по одному с выполнением заданий: « Мышки» - ходьба на носках, « Бабочки» - бег

Развитие речи

9.25-9.40

Дидактические игры: «Эхо», «Чудесный мешочек».

упражнять в произношении слов со звуком [э], в определении качеств предметов на ощупь; уточнить знание цветов; развивать слуховое восприятие.

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Музыка

9.05-9.20

ФЭМП

9.00-9.15

Заплатки для ковриков

закрепить умения определять количество предметов (один и много), пользоваться понятиями «один», «много», различать и называть круг и квадрат,

Аппликация

9.20-9.35

Аппликация «Шарики и кубики»

воспитывать желание заниматься творчеством, самостоятельность; продолжать знакомить с квадратом; учить сравнивать круг и квадрат, наклеивать фигуры, чередуя их.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением задания по сигналу воспитателя: «Стрекозы»,

«Кузнечик», « Вороны»

Ходьба и бег врассыпную.

Тема

Программное содержание

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Как звери к зиме готовятся.

учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей;

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

Ходьба и бег в колонне по одному с выполнением заданий: « мышки» - ходьба на носках, « бабочки» - бег