Разделительный мягкий знак

Агафонова Елена Юрьевна учитель начальных классов МОУ-СОШ № 10 города Аткарска Саратовской области

Урок-исследование по русскому языку во 2 классе по теме «Разделительный мягкий знак»

УМКШкола России

Учебник:Русский язык. 2 класс. Л.М. Зеленина, Т.М.Хохлова.

Средства обучения: Учебник, рабочая ,мультимедийный проектор, интерактивная доска,компьютер, продукт ТСО – слайды.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Форма:Работа в парах, в группах, фронтальная работа.

Ведущий метод: Проектный (с опорой на проблемно-поисковый)

Учебная задача: Организация повторения двух функций буквы «мягкий знак»: а) показатель мягкости согласных звуков; б) разделитель согласных и гласных букв Е, Ё, Ю, Я, И

Цель:Создать условия для формирования навыка правописания слов с разделительным мягким знаком, для развития коммуникативных способностей, регулятивных учебных действий, личностных качеств.

Предполагаемые результаты: предметные – умение писать слова с разделительным мягким знаком, знание алгоритма правописания;

личностные – понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

метапредметные – стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.

Педагогические технологии: ТРКМ, здоровьесберегающая технология «Сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения» В.Ф. Базарного

Этапы урока

Слайд

Действия учителя

Действия учеников

1. Постановка темы урока и цели деятельности (постановка учебной задачи).

-Сегодня вы не просто ученики, а исследователи нашей лингвистической лаборатории. А я заведующий этой лабораторией. А как вы понимаете значение слова «исследователи». Давайте обратимся к словарю Ожегова и узнаем лексическое значение этого слова. (Слайд1)

Но вот над какой проблемой вы будете работать сегодня, попробуйте узнать сами:

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать
Как согласную читать. (буква ь)(Слайд2)

-Почему вы так решили? Какую роль выполняет буква ь знак? Приведите пример.(Слайд3)

-Как вы думаете, только ли для этого нужен ь?

-Послушайте ещё одну загадку.

Перед е, ё, ю, и, я

В корне я стою друзья.

Этим буквам помогаю,

Их с согласными…….(разделяю)

-Сегодня на уроке мы вместе проведём исследование на тему: «Сопоставление ь –показателя мягкости согласных и разделительного ь знака».(Слайд4)В ходе которого мы составим кластер, мы его уже начали составлять.

МЯГКИЙ ЗНАК(нет звука)

ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ(

(Обозначает мягкость

предшествующего согласного) (разделяет буквы согласные и гласные

-А что должны получить в результате исследования? По результатам работы мы проведём «конференцию» на которой проверим наши предположения.

-У нас с вами есть несколько «цветных»лабораторий, а координатора вы выберете сами.

-Работать мы будем по плану

План

1. Постановка цели

2. Выдвижение гипотезы

3. Исследование

4. Выводы

5. Проверка на практике

6. Отчет о проделанной работе

2. Реализация построенного проекта.

Физминутка

1)-Какая цель у нас

- Да.

-И еще сравним эти работы.

2)-_Какие ваши предположения?

3)- Давайте исследуем это предположение, понаблюдав:

Работа с экологическим панно

-на панно слова: медведь, пеньки, тень, деньки,олень, соловьи, деревья, зверьё,вьюнок,веселье(слова на карточках разного цвета, по 2 слова каждой группе)

-запишите транскрипцию( представители на доске)

-что вы можете сказать о соотношении звуков и букв?

-Что заметили?

-Охарактеризуйте этот звук

-- Почему?

3) Сделаем вывод.

- А как его проверить

Обратимся к нашему научному источнику- учебникус.139

- Ь – это орфограмма. Мягкий знак надо подчеркивать одной чертой.

-А какова позиция ь-показателя мягкости?

Добавляем в кластер.

4)Работа с сенсорными мячами. Докажем выводы своего исследования. Найти слова с ь разного функционала и запишите в два столбика.

Полька, счастье, лень, воробьи, стулья, коньки, редька, варенье, муравьи, дождь.

4.Работа в парах. (Сенсорная дорожка)

- Прочитайте слова. Запишите их в форме множественного числа. Подчеркните разделительный мягкий знак.

Тренажёр для зрения и хоровое пение.

- Выяснить, какие две работы у мягкого знака

Первая работа: Показатель мягкости.

- Вторая работа: Ь – разделительный.

Дети находят слова и записывают их в тетрадях

Появился звук [ Й’].

[ Й’]-согласный,звонкий,непарный,

мягкий, непарный

- Буквы Е,Я,Ю Ё,Ю,И

обозначают 2 звука

- Разделительный Ь пишется после согласных перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И, которые будут обозначать 2 звука, первый из которых [Й’]

-По учебнику

Читают правило на с.139

Пишется после мягких согласных и в конце слова .

УСТНО

- Да (объясняют)

- Дети читают, объясняют, как поняли.

Дети выполняют

3.Включение в систему знаний и повторение.

4.Операционно – познавательный этап.

Подводится итог, выполненной работы.

5.Рефлексивно - оценочный этап.

Продолжаем наше исследование

1.-- Как переносятся слова с Ь ? (инт.доска),разделите слова.

Работа с инт. доской.

Пельмени, пальцы, больше, редька, барьер

Будет ли это правило распространятся на слова с разд. ь?

- Запишите слова, разделив для переноса:льдина, печенье, варенье, вязанье, польёт, семья

Добавляем в кластер.

2.Работа по развитию речи.А сейчас я проверю, как наши лаборанты знают пословицы

Работа с пословицами ( Работа на интерактивной доске)

Вставь подходящие по смыслу слова в пословицы. Комментированное письмо.Выделите слова с разделительным ь красным, а с показателем мягкости- зелёным.

1.Ученье - свет,а ….. – тьма.

Ответ: Ученье-это свет, потому что ученье-это знания, а знания-это сила! Если человек будет учиться, он узнает много нового, с ним интересно будет общаться. Умные люди добьются в своей жизни больше, они будут востребованы. Неученье-это тьма, потому что глупые люди будут не нужны...

2.Честь- лучше …..

3.Курить- ……… вредить. Курильщик сначала и не замечает, как он отравляет свой организм. Когда человек курит, то медленно сгорает табак и образуется дым. Дым состоит из множества вредных веществ, среди которых 30 ядовитые, это никотин, угарный газ и др.. Внутренние органы курильщика постепенно разрушаются.

4…….. познаются в беде. 

Когда попадешь в настоящую беду - друг сделает все возможное чтобы помочь тебе, даже в ущерб себе. а плохой друг - откажет!

Кластер.

МЯГКИЙ ЗНАК(нет звука)

ПОКАЗАТЕЛЬ МЯГКОСТИ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ(

(Обозначает мягкость предшествующего согласного) (разделяет буквы согласные и гласные

- Разделительный Ь пишется после согласных перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И, которые будут обозначать 2 звука, первый из которых [Й’]

Пишется после мягких согласных и в конце слова .

При переносе ь не отрывается от согласной

- Урок наш подходит к концу. Вы выполнили все задания. Поставьте себя на «Лесенку успеха» или

давайте подарим синквейн

– Спасибо коллеги за работу! Я как заведующий нашей лабораторией всем лаборантам-исследователям объявляю благодарность.

При переносе ь не отрывается от согласной.

Работа на интерактивной доске

Дети формулируют высказывания

Выполняют упражнения

Один ученик у доски выполняет,

а остальные пишут в тетрадях.

(После завершения работы, учащиеся все пословицы записывают на доске).